唱歌教学中几点常见问题

王蔼玲

摘 要我是一名普普通通的农村音乐教师，在乡村学校任教近20年，常年坚持在一线上课，课余还组织了小小的合唱团。在上课时，发现学生会有这样那样的一些小问题，现在针对此类问题，跟众多的老师们进行讨论。

【关键词】唱歌；教学；常见问题

1 大声喊唱

一般情况下，中小学生对唱歌的兴趣是很浓的，唱歌时声音很大，自我感觉很投入，直至唱的面红耳赤、声嘶力竭，尤其是排练合唱的时候，同学们总是认为声音越大越好，这是不是很好的现象呢？否。因为中学生和小学高年级学生一般正处于青春发育期，（9---15岁）男生的嗓音会从稚嫩的童声转变为粗壮低沉的成人嗓音，这就是所谓的“变声期”。变声期内声带会发生肿胀、充血现象，所在要特别注意保护好嗓子，以免引起嗓音长期沙哑。尤其是排练合唱是更要注重声音的统一，在自己唱的同事还要倾听别人的声音，要注意声音的融合，毕竟和谐的声音才是美得声音。

变声期不使劲喊叫、唱歌，唱歌要有节制；唱歌、大声讲话后不要马上喝冷饮，应渴温开水。注意适当休息，加强体育锻炼，预防感冒。少吃有刺激性的食物如辣椒、大蒜、油炸食品等。要禁烟、酒。

女生月经期间，会出现生理性的声带充血，应该特别注意保护嗓子。因此，在给中小学生上音乐课时，根据学生的生理特点，应该让他们尽量学会用轻声演唱歌曲，让其轻声唱歌还有一个比较重要的作用，就是能够比较充分抒发歌曲的感情，如同学们在齐唱歌曲《西风的话》时，大声喊唱就破坏了整个歌曲的意境及歌曲所要表达的情感。而轻声齐唱则表现了深邃悠远、余味无穷的意境，令听者感觉整首歌曲含蓄深邃、情景交融，曲调婉转、典雅，抒情柔美，富有诗意。我在训练学生唱歌的时候，首先进行“wu”的发声练习，这是一个含蓄的吐字发声练习，纠正口型和发声位置，目的就是防止大声喊唱。

2 吐字发声

语言是歌唱的基础与核心。歌唱的基本功体现在咬字、吐字、归韵、收声等方面。要使学生的歌声纯、清、远、美，就必须在咬字、吐字上下功夫。而我们山东淄博方言在吐字发音上，说话特别扁发声位置特别低，比如：人（ren）读成（len），听起来特别梗、硬，感觉特别“土气”。如果用方言唱歌，可想而知，是一个多么可笑的声音！为了解决这些问题，我经常让同学们在唱歌前用普通话朗读歌词，把歌词读给其他人听，让同学们感受吐字发音的的正误，通过给别人纠错，可以有效地自我纠正。在进行咬字吐字练习，注意字头、字腹和字尾，字尾可以不发声，学生之间互相朗读歌词，有利于发现问题，解决问题，从而避免学生唱歌时咬字吐字不清楚，字音走样的毛病，以保持原来字音的准确清楚。

3 呼吸

在唱歌中，呼吸是非常重要的，呼吸是歌唱的动力源泉，是声音的支撑。这个呼吸和我们平时所说的呼吸是否一样呢？情况有所不同。歌唱者要有意识地去吸气，并保持把所吸入的气息分配在要发出的一定数量的声音上，而每个音都有它特定的高度、长度、强度。唱一首歌曲时，歌唱者只能在休止的时候和歌词、乐句等表情允许的情况下，才可以进行换气。总之，是有意识、有准备、有计划的进行呼吸。我们唱歌平时呼吸一般是浅的呼吸，用肺部呼吸，而唱歌时要运用深得呼吸，即胸腹式联合呼吸。在给同学们讲呼吸的时候，同学们一般都体会不到，我挠他们的给胳肢窝，这时候他们会哈哈大笑，我告诉同学们让他们找这个哈哈大笑的呼吸，他们就有了较深刻的体会。我还让他们闻鲜花，让他们找深呼吸的感觉，通过形象直观的体验，他们知道了深呼吸，并在合唱训练中逐步运用深呼吸。

歌唱需要气息，那是不是气吸得越多越好呢？不，如果吸气过多过满，唱起歌来会觉得憋得难受，造成肌肉僵持，也就是说气息吸得过多，会影响歌唱的正常进行。那么，吸入多少气息才算合适呢？这是一个无法用数字来回答的问题，它只有通过歌唱者的感觉来“计算”。应该说，歌唱呼吸是一个兴奋而又放松的循环过程。吸气时，保持一种积极、放松的状态，积极是指兴奋向上，放松是指叹气向下的感觉。这种积极、放松的状态，要有正确的歌唱姿势：适度抬起胸部，两肩松垂、颈部放松、两眼平视有神、面带微笑。

4 音准不准

我认为“音准”的含义应当包括：1）音高准确；2）节奏准确；3）读谱准确；4）填词准确。 在这方面的训练中，我的经验就是：每次上课都要进行音阶练习，通过音阶练习，来训练同学们的音准；找一些短小、好听的音乐主题作为识谱练习；把2/4、3/4、4/4、3/8等拍子的强弱规律，给同学们讲解明白；教师在范唱的时候要准确；要让学生学会划拍，遇到时值特别长或切分音时，要划拍才能唱准确。如歌曲《踏雪寻梅》11 i—|i 01 35|i 76 36 |，这三拍的高音i，就要划拍才能唱准确。将前十六、后十六、附点节奏和切分音节奏，进行重点练习，切实掌握节奏规律，才能做到节奏准确。并且在学习歌曲或识谱的过程中，始终强调让学生划拍，让节拍始终贯穿整个教学过程。

这是我在唱歌教学中的一点心得，其实在学习唱歌的过程中还有很多的细节需要改进，都是在教学中发现问题及时的改正问题。在这里如有不当，请指正。

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