现代中职语文教学方式的改革与创新

高云秀

内容摘要：语文学科作为中职院校中最基础的文化课之一，在培养高素质技能型人才的教学目标中也发挥着重要的作用。但是在实际的教学过程中，语文学科的教学存在诸多问题。本文将重点探究现代中职语文教学方式的改革和创新，寻找合适的方法使学生更好的学习语文这门课程。

关键词：中职语文 教学方式 改革与创新

中等职业教育的培养目标是为社会培养具有较高职业素养的技能型人才，语文作为中职文化教育中的基础学科，在中职人才的培养中占据重要地位。这就要求中职语文教师要根据学生的实际情况用科学的方法激发学生的学习兴趣，从而进一步提高学生的语文学习能力和应用能力。虽然目前中职教育中的语文课堂处于较弱的地位，但是这其中也存在众多问题，比如中职学生的学习能力较弱、学生对学习有厌倦情绪等。语文教师要针对这些情况对语文课堂的组织和上课的方式进行深入研究，在课堂教学上要不断创新和改革。

1.当前中职语文教学面临的问题

1.1中职学生不重视语文课程的学习。近些年来，社会上涌现了很多不好的学习观念，这些不好的学习观念对中职院校的学生也产生了不良的影响。比如说很多学生认为进入社会参加工作以后，只要专业能力强、技术好、踏实勤奋就能有一个好前途，没有人会关注你的语文学习成绩和语文水平。受这种错误观念的引导，导致在语文课堂上很多学生将关注点放到了专业课的学习上，学生对于语文作业和语文老师的要求都充耳不闻。步入社会以后很多中职的学生在写文章的时候都会犯语句不通、错字连篇的基础性错误。同时，当语文教师对这一现象进行批评教育的时候，学生都会用很多的理由来反驳，这样直接加剧了学生对语文学习忽视的程度。

1.2学生的文化基础差。进入中职的学生大多数都是因为中考或者高考失利而选择学习一门专业技术，这就意味着这些学生的文化基础比较薄弱，对语文学习也没有足够的兴趣，有的学生甚至都放弃了对于文化课的学习，这样就导致了语文课程越不学越不好，越不好越不学的恶性循环。所以在语文课堂教学中，有的学生在看课外书、有的学生在玩手机、有的学生甚至在睡觉，上课时迟到早退的事情时有发生，这给中职院校的语文教学带来了相当大的难度。

1.3语文学习的知识连接不足。语文课程的学习是一个长期的知识积累的过程，要想学好这门课程就必须坚持不断的学习。在日常的学习中要及时的对知识点进行复习，同时也要将学到的新知识和语文基础知识相结合，这样才能更好的理解新的知识。语文教师在教学过程中通常都是对教材内容进行讲解，没有将以前所学的内容结合起来，使得学生在学习的过程中没有连贯性，同样也使得语文教学存在一定的局限性。

2.中职语文教学方式的改革和创新

2.1创设情境教学法，启发学生自主学习。信息技术的广泛应用使得多媒体在课堂上的应用也越来越广。多媒体教学是利用图、文、声等形式向学生传达教学的内容。多媒体的使用可以将抽象的内容具体化，为学生创设一个符合教学内容的情境，使学生更容易理解所学内容，同时也能够充分激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在教学中，教师要根据实际的课堂情况，充分利用多媒体等教学手段，通过影音、视频、图片等工具尽可能的为学生创设一些具体的情境，使课堂变得更生动活泼，在提高学生学习兴趣的同时提高语文教学效率。

2.2运用合作探究的教学方式，激发学生的求知欲。中职学生的语文水平整体偏低，在很大程度上限制了他们的课堂主体作用。因此，在设计课堂教学的时候要将学生作为课堂的主体，充分发挥学生在课堂上的主动权，让学生以课堂主人的身份进行学习，激发学生主动学习语文的潜力。在学习的过程中，教师可以对班级里的学生进行分组，让学生分小组讨论问题，这样每一个学生都有成为“小老师”的机会，这样更能激发学生的求知欲望。这样不仅让学生自己成为课堂的主人，也能够让学生体会到学习的快乐，在这样的课堂氛围中，学生也能够更加积极主动的学习。

2.3寓教于乐，将游戏与课堂活动相结合。中职教育有其自身的特殊性，这就决定了中职语文教学与普通语文教学的不同。由于中职学生本身语文基础就比较薄弱，教师必须创设一种愉悦的学习气氛，以此来激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以组织学生对所学内容的角色进行角色扮演，使学生融入到所学内容中，让学生由被动变成主动，达到学习的自主化，提高课堂教学效率。

3.结语

中职语文教育是中职教育中重要的组成部分，中职语文对提高中职学生的专业技能有着显著作用。在实际的教学过程中，语文教师需要根据学生的实际情况对教学方式进行不断的探索和创新。结合中职院校的实际情况，在语文课堂教学中采用现代的多媒体技术，激发学生的学习兴趣，转变传统的教学观念，为社会培养出具有高素质的技能型人才，发挥中职院校的作用，促进中职语文教学的发展。

（作者单位：宁夏中卫市职业技术学校）