高校啦啦操队教练员执教水平现状研究与分析

李新萌

摘 要：近年来啦啦操这项运动在我国迅速发展，在国家体育总局的大力普及推广下，参与人口和技术水平都得到了提高，高校在不断地探索如何推动啦啦操运动在高校有序的开展，提高学生参与的积极性，以及如何提高现有队伍的啦啦操队技术水平，推动学校啦啦操队伍的建设，而教练员作为主导者，其执教水平直接影响着队伍的技术水平和发展。身处在高校大学生的啦啦操教练员在执教和发展过程中存在诸多问题，本文力求探究其原因并提出针对性对策。

关键词：高校；啦啦操队；执教水平

中图分类号：G811文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0184-01

一、高校大学生啦啦操队发展的现状研究与分析

啦啦操运动是最初兴起于美国校园，它集音乐、舞蹈、技巧于一身，手持道具花球，由简单的上肢手臂操化动作结合基本步伐组成，通过采用多样化的编排，将不同风格的舞蹈元素融合在一起构成的一种表演形式。这项运动从上世纪90年代从美国以迅猛之势席卷中国，尤其是自2008年北京奥运会后，它已经被大、中、小学甚至幼儿园的小朋友深深地热爱，它特有的运动魅力吸引着每一个参与者。近年来，为推广啦啦操这项运动，规范这项运动的发展，国家体育总局开展全国性的比赛，啦啦操比赛每年在全国各地举办，各省市地区举办大中小学啦啦操比赛，在比赛中高校代表队参赛人数较多，参赛项目较多，而在全国啦啦操比赛中各地市部分高校参赛队成绩较好，表现出了极高的竞赛水平与表现力，其中部分参赛队竞赛水平较弱，究其原因有许多，本文旨在研究高校啦啦队教练员执教水平的现状，探究其中存在的问题，提出可解决的方案和对策，力求帮助教练员在执教过程当中的更得心应手，排除外在条件因素的干扰，从而提高啦啦操队伍的技术水平。

针对目前大专院校的队伍教练员执教水平现状，归纳在对部分高校啦啦操队走访中发现其教练员在执教时存在的问题做总结与分析，提出针对具体实际问题的对策，从而在根本上进行改善，为队伍的发展奠定良好的基础。在走访中发现目前，许多高校的啦啦操队都配备有教练员，但其专业性与执教水平参差不齐，在与部分高校啦啦操队进行沟通和了解中发现，普遍存在的问题分别有以下几个方面。

二、高校啦啦操队执教者的现状分析

教练带领队伍叱咤在训练场上和赛场上，他主导队伍带给队员最专业的技术、负责训练和指导队伍当中的每一个队员，以最专业的训练手段使队员以最好的状态应战比赛。在与部分高校的啦啦队教练沟通和深层探讨的过程当中，从他们口中表现出对自身从事教练工作更客观地评价和对自己工作和训练当中存在的问题的表述。首先，作为一名教练人员，在面对现在形式多变的比赛时，深感到自己的专业能力欠缺与不足，专业知识过于陈旧，训练方法单一，没有制定合理科学的训练计划，是影响训练效果的主要原因，先进的啦啦操技术的推广表现滞后；其次，在执教与训练的人数上，出现了严重的失衡，有些队伍队员人数多，而教练只配备了一名，在带队过程中会出现一名教练身兼数职的情况，这样的现象不在少数，这种大包大揽的执教方式，看似节省人力物力，其实某种意义上缺乏其专业性，反而降低执教者的专业能力；和学生一样，教练的存在在一支队伍当中也是相当重要的，队伍所取得的荣誉、名次都是其悉心付出的结果，每一个教练都是无私的奉献着自己的时间和精力，在和其他院校教练沟通的过程但中，最多谈到的就是他们其实都各自放弃了自己的时间，把所有的时间和精力都付出在训练和比赛中，只因为他们热爱这项事业，热爱着自己身边的这群可爱的队员。但是当回归到现实中，一些问题就出现了，对教练工作的认可度缺乏体现、作为教练完成的竞赛任务没有任何实质性地奖励和表彰、作为一名高校教师，更多的时间花费在训练和比赛很难有时间进行科研工作的开展。这些教练目前的现状，都是直接影响教练自身的状态以及对待工作的积极性。

三、改善高校啦啦队教练员执教水平的具体对策

（一）提高执教人员自身专业能力

在提高队员专业技术的同时，作为教练也应当不断地提高自身的专业能力，积极的参加全国乃至省市地区举办的啦啦操专项技术的培训和学习，提高自己的专业实践能力，在操化的编排、音乐的制作、队形的设计、以及队伍的管理方面进行深层次、多方位的学习。其次，在训练期间、比赛期间加强和其他高校队伍间的沟通、交流和学习，借鉴其他队伍的经验，并吸取其他队伍的经验教训。加强理论专业知识的学习相比较专业技术更具有科学依据，通过相关专业的文献资料的阅读和学习，制定出更加专业的训练计划，改进更加专业的训练方法，了解最先进的管理方法。并能时刻掌握专业领域最新动态。

（二）建立专业的教练团队，制定相关奖励机制

教练团队更加专业化，体现在一个队伍中至少需要配备两名以上教练员，教练员明确分工训练工作与后勤工作，训练工作包含日常训练、操化编排、音乐制作、队形设计等；后勤工作包含队员日常训练保障、比赛服装、比赛报名相关事宜等。其次，应根据教练日常训练时间制定相关课时补助机制，针对教练突出贡献应实行具体奖励办法，以及考虑建议教练竞赛成绩代表个人科研成果。这些举措在某种程度上调动了教练的工作积极性。能够影响高校啦啦操队教练员执教水平的原因不止这些，同时针对现实存在的问题的对策也远远不够，还需要在实践中不断的摸索和学习，在今后的探讨和学习中会不断发现新的问题，解决新的问题，力求能够以更加科学的方式提高高校啦啦操队伍教练员执教水平，从而更好地指导队伍，提高队伍的技术水平，并能够在竞赛中取得较好的成绩。

（作者单位：西北政法大学体育部）

参考文献：

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[2]纪音.阳光体育当代价值研究：从学校开展“啦啦操”项目的角度[J].贵州体育科技，2011（04）.

[3]林莹晓雪.我国啦啦操运动发展现状以策略研究[D].北京体育大学，2010.

[4]张玲玲.我国搞笑啦啦操发展现状及训练内容体系的构建研究[D].武汉体育学院，2008.