浅谈小学数学教学中创新意识的培养

李华丽

【摘要】培养学生的创新意识和实践能力是实施课程改革的重点，我们在课堂教学中应紧紧抓住这个重点，努力改革一些教学观念、教学方法，根据素质教育要求积极开展教育科研工作，以学生为主体，根据小学生的不同个性特点，充分调动他们的学习积极性和主动性，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，加强学习的练习和课外活动指导，启发学生的思维，激发学生的创新意识，培养学生各个方面能力，达到全面发展的目的。笔者根据自己多年的教学经验，浅谈一下小学数学教学中的创新意识培养。

【关键词】小学数学 创新意识

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0284-02

一、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维

兴趣是最好的老师，兴趣是指一个人力求认识某种事物，接近某种事物进而达到获得某种事物或知识的心理。如果一个学生对某种事物毫无兴趣，就不会主动地认真接触、观察、分析、学习，学生的素质就得不到提高，更谈不上创新思维了。因此，激发学生的学习兴趣调动他们对学习的主动性和积极性，是培养学生创新思维的首要条件。在课堂教学中，我们可以从三个方面着手：

1、创设问题情影导入新课。一节课，如果一开始就把学生的注意力吸引过来，让学生能渴望获得知识，叩开学生的创新大门，那么学生学起来就会事半功倍。（1）提出问题法：在课堂教学中，通过对学生比较接近的生活例子提出一些问题，让学生加予思考，渴望能运用数学知识去解决自己身边的一些问题，来激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维能力。（2）创设情境法：在课堂教学中利用多媒体、投影仪设计一些动态、优美的情境，吸引学生的兴趣，激发学生学好数学的愿望。

2、加强课堂的趣导乐学。导入新课有了一个好开端，讲授新课才是关键。在课堂教学中我们要善于激发学生的兴趣引导学生在快乐中学习。这样才能激活学生的脑神经，才能记忆深刻，使学生产生创新思维。（1）直观演示，动手操作。直观性是现代数学教学的原则之一，符合小学生的认知特点，是素质教育的要求，在课堂教学中，我们应尽可能每节课都运用直观教具，让学生尽情去感受、去认识、去分析。同时要注意让学生动手训练。（2）趣味活动中去寻求快乐学习。在课堂教学中，我们要善于利用小学生的爱动的个性特点，让学生在趣味活动中学习，如游戏、小品表演等快乐活动寻求快乐学习方法，加强学生对数学知识的理解。

3、增加课堂练习的趣味性，让学生在乐中练。数学本身是一门比较抽象的学科，而数学练习也是让学生感到枯燥无味的东西，学生往往是难以下手。

二、以学生为主体，让学生参与课堂教学，促进学生的创新意识

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生创新意识的关键一环。因此，我们在数学课堂教学中，必须面向全体学生，以学生为主体，让学生全方位参与课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高学生的各种能力。

1、让学生参与课堂教学，发挥学生的主体性。传统教学中往往是以教师讲为主，学生则被动地听，这样老师讲得累，学生学得累，教学效果差。以学生为主体，让学生全方位参与到课堂教学中，让学生大胆提问，大胆讨论充分调动学生学习的主动性和积极性，学生学起来就不觉得乏味，学习兴趣浓，对发展学生的思维能力、创新能力有很大的作用。

2、教学内容要贴近学生的生活例子，使学生易于接受，学习起来不觉厌倦，有利于激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识。

3、教学方法多样化。教学方法是多种多样的，教无定法，使用什么教学方法，要结合本班学生的实际情况确定，一节好课，往往要运用多种教学方法，才能充分激发学生的学习兴趣，使学生的注意力非常集中地进行观察、分析、比较、、思考的过程，这个思维发展过程，是一个从具体、直观、形象到抽象思维发展的过程，在这个过程中，学生往往有很多“新发现”，这是他们闪烁出的智慧火花，我们应该肯定它、点燃它，让它更光彩，这符合小学生思维发展的特点。

4、教学技术要现代化。在科学发达的今天，现代化教学设备进入了课堂，如多媒体教学，充分运用现代化教学设备，能极大程度地将学生的注意力吸引过来，令他们的精神高度集中，对教学起到很大的作用。同时，运用先进的教学设备能增大课堂的容量，浓缩教学内容，将复杂的问题简单化、形象化，牵动每一个学生的思维，在有限的40分钟内收到良好的、更高的效果。

三、加强学生的练习指导，培养学生的创新能力

科学地指导学生的课外练习，引导学生发挥自己的特长，能更好地培养学生研究、创新能力。传统教学中，教师往往是通过题海战术来达到提高学生的成绩，这样只能培养出高级的痴呆。教育部曾多次地提出要减轻学生的过重课业负担，因此，我们在教学中要根据本班学生特点，科学地指导学生的课外练习。

四、认真组织学生开展课外实践活动，培养学生的创新能力

长期以来，由于片面追求升学率，过于强调应试教育而忽视素质教育，致使学生内容单一，学生学习负担过重，造成“书里的世人，社会的矮子”等弊端，严重地妨碍了学生的健康成长和全面发展。因此，结合教学内容，组织开展有关的课外实践活动是很有必要的。如课内课外结合，参观实践相结合，演示操作相结合等各种生动活泼的活动，让学生在课堂之余能够尽情地活动，充分发挥自己的特长，展示自己的才能，给予了他们一个表现自我的机会。

总之，在小学数学教学中，我们要善于抓住每一个环节，启迪学生的思维，指导他们的实践，就能很好地培养学生的创新意识，全面提高他们各方面和素质和能力。