黄旭传
当前,我市教育局在极力推行“家校合作行动”,开展了一系列畅通家校沟通渠道、促进家校共育的活动。可见,家校合作的重要性不言而喻。
目前,造成学校家校合作“低效”的原因有很多,最主要的原因是方式陈旧,途径单一。家校沟通方式往往局限在座谈会、家访、家长会等等,一般来说一学年两次,次数少,而且费时,面对的又是一对多的局面,效果往往更多的只是一衣带水,缺少实效。
在经济快速发展的今天,随着互联网的普及,网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页。学校的任务,孩子的当天表现及问题,都可以在最快的时间里得到与家长的沟通交流。它不局限于一学期一次,随时都可以知道孩子的最近在家在校的表现,并取得家长的信任,得到最快的解决方法与渠道,实现了家校真正的双向互动的教育。班级博客为家校合作开辟了新途径,使之焕发出新的生机。
一、了解教师,心悦诚服支持工作
自从开博之日起,我坚持写下了一篇篇凝聚着真情,充满着爱心的教育日志。有教学方面的“教学设计”、“教后反思”,有班级管理方面的“教育叙事”、“请看过来”,有读书方面的“书目推荐”、“读书心得”,有育儿方面的“育儿故事”、“育儿心得”,还有作品方面的“学生习作”、“佳作欣赏”……我孜孜不倦地记录着,书写着,家长们也都认认真真浏览着,学习着,评论着。有了博客,我和家长便一起畅游在博海中。
人都是感情动物,俗话说:将心比心,以情换情。老师如此敬业,作为家长还有什么理由不配合老师的工作呢?再说,“亲其师,信其道。”家长对老师了解信任了,还能不心悦诚服地支持老师的工作吗?老师和家长如果形成教育合力了,孩子还有什么理由教育不好呢?在上学期的优质课比赛之后,我写下了《在磨练中成长》一文,回顾自己在比赛前磨课的日子。陈爸爸在博文后留言:真的一份耕耘一份收获,时间如流水过得好快,转眼又快一学期了,看着孩子们的进步,作为家长知道付出最多,流下汗水最多的是辛勤的黄老师!衷心说声黄老师您辛苦了!让我们都在磨练中成长吧!李妈妈也留言:黄老师,您辛苦了。非常荣幸女儿能遇到您这么认真、勤奋、敬业的好老师。
其实我们有很多老师都在自己的工作岗位上默默无闻地奉献着,但总是得不到家长的理解、信任和支持。那我们没有反过来问问自己,自己辛辛苦苦地付出,家长们又了解多少?可以说,没有沟通,没有了解,彼此之间就不会有支持和配合,孩子的教育也必定是单一的、片面的。因此走好家校沟通的第一步,就是让家长了解教师的人格,了解教师的奉献。
二、关注班级,群策群力教育孩子
班级建设中,不应该是教师孤军奋战,而是教师与家长携手共育。基于这样的认识,我利用博客向家长倾吐自己的心声,要求家长与教师联手全面地关心孩子的成长,并让家长就如何培养孩子的学习生活习惯,提高学习的兴趣等献计献策。同时,从我的第一手写作素材中,家长们就能第一时间了解到班级动态,了解自己孩子的表现,从而发表自己的见解,群策群力,共同教育。比如针对低年级的习惯养成问题,我认为没有训练,就没有习惯。习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练,是形成良好习惯最基本的方法。因此,我制定了每周习惯主题训练项目。在其中“下课铃声响,课前准备好”、“饭前洗手”的习惯养成训练后,家长感觉效果明显,纷纷留言并提出自己的方法。刘琪爸爸:孩子回来,我们问主题训练做得怎么样,她说都能做到,不仅要求自己要做得更加好,还要继续帮助同桌改掉坏习惯。从近段时间看,进步很大,胆子也大多了。不过,习惯的养成要考坚持,希望黄老师持之以恒地训练。
在比如在低年级识字写字方面,曹妈妈留言:我在一本书上看到一个方法,可供参考。就是在学生每次面对生字,拿出一定的时间,让学生积极思考:这些生字中,你能记住哪些?你有什么好办法帮助大家记住它吗?先让学生独立思考,后小组交流,谁的记字方法好,再请他来当小老师教大家。这样以生教生,变一师为多师。既激发了学生积极思考、主动识记的兴趣,又充分挖掘了学生的潜能;既给予了学生展示的机会,倡导了自主、合作、探究的学习方式,又让大家在轻松活泼的气氛中记住生字。因为孩子们的思维常常不受束缚,想象丰富多姿,他们想出的识字方法常让我们有意想不到的结果。
俗话说:“独木难成林”,“众人拾柴火焰高”,大家群策群力,集体的智慧将我的工作助燃。我们的思想在一篇篇博文中交流,我们的方法在一次次评论中探讨,因为有这么多热心的家长为伴,我觉得在教育的道路上一点儿也不
孤单,可爱的孩子们也在我们共同的教育下,一天天快乐地成长起来。
三、学习方法,科学有效培育孩子
孩子的成长不仅靠老师、学校,还要靠父母、靠家庭,但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法,对孩子的过失,不是打就是骂,不但没起到教育效果,还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比,或者让孩子按照自己的要求去做,“应该怎样怎样”,严重挫伤了孩子的积极性,遏制了孩子的健康成长。那么家长怎样更好地和学校配合,教育好孩子呢?家长们通过浏览我的博文,学习了我的教学、写作、读书、育儿等方法,都感到受益匪浅。孩子也在家长的指引下,各方面有了长足的进步。
我把教育孩子时的一些好的方法总结下来,形成博文,希望家长从我的方法中汲取教训,学习经验,相信大家看后会有点滴的收获。比如针对低年级孩子阅读起步阶段的指导问题,我撰写了博文《陪读当导游》,杨贻皓家长留言:我家杨贻皓阅读比前些日子有明显进步,以前是一个一个读,还不喜欢读。最近很自觉了,而且除生字外能读整句了。速度也比以前快了,谢谢老师的指教。感觉努力没白费,还要坚持下去。
博客不仅让家长与老师零距离,而且也可以让家长与家长之间也零距离沟通,成功的育儿经验共享。比如说,陈爸爸撰写了《育儿心得》,把自己的平时教育管理孩子的方法提炼总结。我把他的这篇文章发表在博客上,家长们在阅读之后,学习者众多。吴妈妈说:“小吴同学读故事的自觉性提高了很多,就是经常出错,我们会和他一起努力!黄老师,陈爸“育儿心得”中的奖罚硬
币效果很好,小吴同学改变了好多坏习惯!谢谢你!也谢谢陈家长!”
班级博客的创建,充分利用互联网的灵活、便捷、迅速的功能,搭建了真诚的互动平台,增进了彼此的交流沟通,架起了家校联系的桥梁,更好地实现家校共育,有力推进了家校教育共同体的建设。