“三不”法则,给女儿阳光童年

2016-12-09 17:26龙小珍
家庭百事通 2016年12期
关键词:桐桐三不港币

龙小珍

作为两个孩子的妈妈,我始终认为,尊重和信任孩子及其身边的人,很多教育问题都能迎刃而解。在这样的教育方式下,我10岁的大女儿很优秀,已经是懂事乖巧的大姑娘了。而对于年仅十岁的小女儿桐桐,我始终坚持“三不”法则,让她的童年充满自信和阳光。

不吝啬,

“富养”女儿提高审美品位

了解我的人都知道,我是个爱“臭美”的妈妈,也喜欢打扮孩子。从桐桐出生开始,我特别注重她的衣着打扮,小到扎头发的橡皮筋、贴身内衣,大到外套衣裤,一样也不马虎。为了搭衣服,我还给桐桐备了各式围巾和帽子,让她在很小的时候就尝试多种穿搭风格。

桐桐从小迷恋芭比娃娃,钟爱粉色公主裙。她三岁那年的六一儿童节,我陪桐桐逛街。路过一家童装店,桐桐一眼看见店里挂在墙上的粉色公主裙,立刻迈不开步,吵着要买。我帮她拿下来一试,果真很漂亮。我又给她配了白色小披肩,公主范更足了。桐桐很开心,不断向路人展示她的新裙子。快到家时,她居然冒出来一句:“今天晚上我到小玉家,小玉要是看我穿这么漂亮的裙子,一定很羡慕!”我哭笑不得,小玉还不到两岁,她才不关心桐桐穿公主裙还是破抹布呢!但是,我相信,一定会有小孩的妈妈说我太宠溺孩子了。不过,这有什么关系,爱美之心人皆有之,桐桐相信自己的判断,我为什么不满足她呢?

桐桐上幼儿园中班后,有一回,我给她穿了姐姐小时候的裙子。裙子质地很好,只是颜色是中性的卡其色。桐桐不喜欢穿,我好不容易说服她穿去学校。下午,去接她时,我却见她一个人站在教室的窗户边,已经把裙子脱下了,身上仅穿橙橘色的T恤和白色打底裤。我问她怎么把裙子脱掉,这样会感冒的。她轻描淡写地回答:“因为裙子不好看!”

桐桐从小穿得漂亮得体,自然会在人群中脱颖而出,总是有人夸她有气质。2011年夏天,桐桐还未满5周岁,我带她去青岛旅游。在天桥下,有个女孩不知道我们是外地人,追过来要桐桐去她们公司做模特呢!

桐桐现在大了,对穿衣更有主见,她知道出席什么场合穿什么衣服。如若去外面聚会,她会穿得很仔细、很认真,基本是萝莉或淑女风;如果是参加钢琴考级或表演,她一定要穿公主裙;而上学期间,她几乎从不穿裙子,标配就是运动鞋加轻便衣裤,为的是方便活动。她小小年纪能有这样的搭配意识,我作为妈妈,不是应该感到很骄傲吗?

有人说,这种“富养”要靠钱来支撑。其实,这并非仅仅是钱的问题,我的确会给桐桐买很贵的衣服,也会给她买芭比、乐高等很贵的玩具,但我不过是培养她的审美品位。况且,这并未使女儿有虚荣攀比的心理,倒使她对物质很有自己的态度。有一次,我带她去买笔,帮她挑选了十元一支的签字笔,她却说,太贵了,要求买便宜的。去蛋糕店时,她也会挑便宜又好吃的买。这么明理的小朋友,不是很可爱吗?

不从众,

“放养”女儿激发潜能

当下很多家长都要求孩子上培训班,尤其是奥数班。我是反对两个孩子上奥数班的,因为我发现很多奥数题不合逻辑,担心学奥数会让孩子变傻。在孩子上三年级前,我只要求孩子上了一个英语兴趣班,因为我觉得英语不仅是工具更是窗口,可以帮助孩子了解西方文化。

桐桐刚上英语培训班时,年纪刚满三周岁。当时,我不过是让她玩玩受受熏陶,没有什么特别的期待和要求。但是,桐桐表现出极大的学习兴趣,每天一起床就跑到客厅,打开落地灯,把配套碟片插入影碟机,然后摊开英语书跟着碟片认真学起来。她还不认识字,连1~20这些阿拉伯数字都认不全,我不知道她是怎么准确无误地一页一页跟碟片学习的。反正半个月下来,她自学完了课本的三分之二,并且一字不漏地背给我听,让我大为惊讶。很快,桐桐就成为英语培训机构的“明星人物”,连学校前台的工作人员也对桐桐疼爱有加。那时,姐姐也在同一个机构培训英语,说起妹妹的知名度,姐姐酸溜溜地说:“英语机构的老师当然不认识我,但是,他们都认识我是Daisy(桐桐英文名)的姐姐。”

三年级刚开学,桐桐天天吵着让我带她去学钢琴,我没有答应。我没有演奏乐器的天赋,便想当然地断定桐桐也没有。可桐桐纠缠不休,我只好答应了。带她到琴行之后,我让她保证学琴要坚持到底,她很爽快地照做了。桐桐在钢琴演奏上初现天赋,两个月后我们便给她买了一架钢琴。但是,新鲜劲一过,桐桐便把誓言抛在脑后,不想学琴不想练琴。有时,为了偷懒,明明只弹三遍,她会私自写六遍甚至更多。这可由不得她胡闹,我加强了监管,说不愿弹哭着弹也得弹完。只是,她哭着弹的时候,我会在旁边备好纸巾;为了防止她“耍滑头”,我记录每首曲子的练习次数。如果女儿敷衍了事,我会要求她重弹。

很快,桐桐就被认为是琴行最有钢琴演奏天赋的孩子。学琴还不到两年,桐桐被琴行派去参加一个全省的钢琴比赛。比赛按年龄分组,桐桐被分在一组基本都有五六年琴龄的孩子中,但比赛结果是桐桐居然获得了三等奖。

所以,关于孩子上不上培训班,上什么样的培训班,家长不要跟风盲从。但是,一旦发现孩子某个方面有天赋,要帮孩子坚守。

不讨好,

“信养”女儿培养独立人格

这个“信养”算我生造的词语,意即在养育孩子的过程中,要始终相信孩子。

桐桐入学早,是班级中年龄最小的孩子,什么都比同学慢半拍。刚上小学时,经常迟到,一度获封“迟到小姐”的称号。她口算速度也是全班倒数几名,一年级时,经常因此被留校。更严重的是,因为桐桐不太会处理交际问题,一度被女同学孤立。即便这样,我从来没有因此迎合过老师,更不要说给老师送礼。我和老师的互动基本就是有事说事,没事不轻易打扰,这样一来,不仅我和老师之间有了良性的互动,桐桐和老师互动时也阳光自信。

桐桐上一年级时,年纪还小,不懂什么教师节。上二年级,再遇上教师节,桐桐便很有主见了。那天放学回到家,她大声嚷嚷要给班主任老师送节日礼物,她神色严肃地对我说:“妈妈,明天是教师节,我要给老师礼物,送一百元钱、一盒巧克力和一束鲜花。”我头也没抬,斩钉截铁地回答:“这是不可能的。”桐桐充满疑惑地问我:“为什么?我很喜欢她。”我看女儿的眼神非常诚恳,口气稍稍软下来了,对她说:“你不是自己有港币和牛肉干吗?都可以送给老师啊!”我其实也是敷衍她,随口一说,桐桐却当真了。

第二天,桐桐带着准备好的礼物高高兴兴去上学了。晚上吃饭时,我问她:“送给老师礼物了吗?”“送啦!”桐桐轻松地回答,“下课的时候,我对老师说‘我要送你20元港币(约合17元人民币),然后就把港币和三颗牛肉干给她了。”我惊讶地说:“你竟然当着全班同学面送的!那老师什么反应呢?你可只送人家20元港币和三颗牛肉干哟!”桐桐却没觉出什么不妥,她说:“老师很高兴呀,她马上跟她爸爸打电话说有学生送了她港币。”我忽然觉得之前自己想多了,小朋友其实很简单,单纯想表达对老师的爱,老师显然也领会到了这些,而没有觉得价值那么少的礼物是一种不敬。

随着年龄的增长,桐桐对老师越来越尊重了,简直到了言听计从的地步,这让我渐渐有点担心她的尊重是出于对权威的屈从。前段时间,我问桐桐怕不怕老师,桐桐很诧异地望着我:“为什么要怕老师呢?”我接着问:“你不怕老师,那你觉得你和老师是一种什么样的关系?”桐桐想了想,肯定地回答:“竞争关系。”这个答案很出乎我的预料,我很好奇是一种什么样的竞争关系,桐桐解释说:“知识上的竞争。”这个答案太智慧了,我不由得笑了起来。看来,孩子总有他们独到的见解,家长要做的仅是相信和陪伴就够了。

(题图由作者提供)

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