“思过留痕”:学生数学思维生长的推进器

2016-12-09 10:44席爱勇
教学月刊·小学数学 2016年11期
关键词:推进器留痕系统化

席爱勇

【摘 要】让学生在数学学习中“思过留痕”,可以促进学生数学思维有条理、更全面、更灵活、更深刻、系统化和可持续发展。“思过留痕”可以成为学生数学思维生长的推进器,它既是一种提升学生数学思维品质的有效资源,也是教师读懂学生进行因材施教的有效策略。

【关键词】思过留痕 思维生长

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