规范化健康教育应用于神经内科护理中的价值分析

赵进云

（江苏省泰州市姜堰区溱潼人民医院，江苏 泰州 225508）

规范化健康教育应用于神经内科护理中的价值分析

赵进云

（江苏省泰州市姜堰区溱潼人民医院，江苏 泰州 225508）

目的 探究规范化健康教育应用于神经内科护理中的价值，为临床应用提供参考。方法 以2015年2月～2016年2月来我院神经内科就诊的患者80例为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，两组均行常规护理，在此基础上对观察组患者进行规范化健康教育，比较两组患者的健康知识合格率、生活质量评分以及患者的护理满意度。结果 观察组患者的健康知识合格率为92.5%，对照组仅为70%，差异有统计意义（P＜0.05）；而且生活质量评分的比较上观察组患者也明显高于对照组；患者的护理满意度方面：观察组为97.5%，对照组为80.0%，观察组的满意度明显高于对照组；在以上3项指标的比较，差异均有统计意义（P＜0.05）。结论 将规范化健康教育应用于神经内科患者的护理能明显的优化患者的疗效，改善患者的生活质量，具有较好的应用价值，适于推广。

神经内科护理；规范化健康教育；应用价值；

神经内科的患者一般患病原因较为复杂，多数神经内科疾病由于与神经系统功能减退有关，对患者影响一般较为严重[1]。除进行临床治疗之外，使患者对自身疾病有更深刻的了解，增加患者应对疾病的技能和知识对于患者的治疗和预后也具有十分重要的意义。已有研究表明，在对神经内科患者的临床护理时加强对患者的规范化健康知识教育能够改善患者的生活质量和疗效，有利于患者的康复和自我防护[2]。本研究探索了加强规范化健康教育在神经内科患者的护理中的应用价值，以期为临床实践提供具参考价值的资料，取得了较为理想的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以2015年2月～2016年2月来我院神经内科就诊的患者80例为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，其中，观察组男24例，女16例，年龄56～90岁，平均年龄（73.6±2.4）岁，脑梗死29例，脑出血11例。对照组男28例，女12例，年龄63～88岁，平均年龄（70.9±1.7）岁，脑梗死32例，脑出血8例。两组患者的年龄水平、性别组成以及疾病程度等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 研究方法

两组患者均进行清洁、心理、环境和用药等方面的常规护理，观察组还进行规范化健康教育，主要包括：（1）技能培训：首先对相关的医护人员进行专业的培训，使参与本研究的医护人员掌握规范化健康教育的理论知识和操作技能。（2）制定护理方案：在患者入院后，根据患者的各项检查指标并通过对患者及患者家属的了解，对患者病情做出全面的评价，根据患者的实际情况制定出科学、合理的护理方案。（3）加强与患者的沟通与交流：在对患者的健康教育与日常交流过程中护理人员应注意讲话的方式和技巧，态度诚恳、温和。增进与患者之间的了解，建立起良好的信任关系，充分理解患者的心理诉求，向患者讲述治疗成功的患者的案例、过程以及治疗中的相关注意事项，鼓励患者坚定信念、配合治疗。（4）加强家属指导：除了加强对患者的健康教育之外还应重视对其家属的指导，使其更加全面的了解健康知识，学会对患者的护理的方法和技巧，叮嘱患者家属在照顾患者的过程中应给予患者积极的心理暗示，配合医护人员顺利完成治疗过程。（5）通过举办讲座、发放健康知识手册等方式使患者掌握疾病相关的健康知识，叮嘱患者治疗过程中的注意事项，指导患者合理用药和自我监测病情。建议患者形成良好的饮食、作息等生活习惯。

1.3 观察指标

对比分析两组在护理结束后的健康知识合格率、生活质量评分、患者的护理满意度。

1.4 疗效判断标准

（1）健康知识合格率

护理结束后以问卷的方式对两组患者在接受治疗的过程中所了解到的健康知识进行测试，满分为100分，60分以上为合格。

（2）生活质量评分

以生活质量评价表对患者的心理功能、物质生活、躯体功能以及社会角色等方面进行评分，满分为100分，评分越高则生活质量越好。

（3）护理满意度的评价

通过护理满意度调查表对患者的护理满意度进行评价，分为不满意、一般满意、满意、非常满意四个水平，请患者根据护理人员的工作质量进行评价，（总满意度为一般满意、满意和非常满意之和）。

1.5 统计学方法

采用SPSS 17.0软件对本研究中所得数据进行统计分析处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验；计量资料以“±s”表示，采用t检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者的健康知识合格率

观察组患者的健康知识合格率为92.5%，对照组患者的健康知识合格率为70%，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者的生活质量评分

护理结束后，观察组在心理功能、物质生活、躯体功能以及社会角色等方面的评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

2.3 两组患者护理满意度的比较

对照组的护理满意度为80.0%，观察组为97.5%，观察组患者的满意度也明显比对照组要高（P＜0.05）。见表2。

表2 两组患者的护理满意度的比较（%）

3 讨 论

神经内科的患者病情一般较为严重，神经内科也是医院中最常出现危重病人的科室之一[3]。由于患者对自身所患疾病的了解和认识不足，往往会使患者出现焦虑、紧张、恐惧等负面情绪，不利于患者对治疗的依从性和患者的康复进程。所以，在临床实践中向患者普及相关的健康知识十分必要，使患者对所患疾病及治疗有更加深刻的了解，消除患者对治疗及护理的恐惧，增强对治疗的信心，从而有利于患者治疗的进行及其治疗效果的优化，提高医院的医疗水平，加强神经内科患者的规范化健康教育是患者治疗过程的重要组成部分[4]。

本研究表明，观察组患者的健康知识、生活质量评分以及护理满意度情况均优于对照组（P＜0.05），这与何建蓉的研究成果一致[5]。证明在护理过程中加强对患者的规范化健康教育对于优化神经内科患者的疗效具有重要作用。

综上所述，在护理过程中加强规范化健康教育对神经内科患者具有重要作用，有利于提高患者生活质量，增加患者对健康知识的了解，具有较为理想的治疗效果，获得了患者的广泛赞誉，适于推广。

[1] 杜 娟.健康教育在神经内科护理工作中的应用[J].中国中医药咨讯,2012,04(1):352.

[2] 王 曦.规范化健康教育在神经内科护理中的应用探讨[J].内蒙古中医药,2013,32(14):122.

[3] 杜慧敏.规范化健康教育在神经内科护理中的应用研究[J].按摩与康复医学(中旬刊) ,2012,3(11):437-437.

[4] 汪永娟.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].中国现代医生,2012,50(6):129-130.

[5] 何建蓉.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].临床合理用药杂志,2013,6(16):105-106.

本文编辑：徐 陌

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ISSN.2096-2479.2016.06.042.02