妙用信息技术让学生写出“一花一世界”的精彩

黄岩

【摘 要】

随着现代信息技术的快速发展，为语文写作教学增加了新的动力。把信息技术与语文教学进行结合，激发学生的学习写作的兴趣，让学生爱上写作，写出更多的好作品。

【关键词】

妙用 信息技术 写作教学 精彩

科学技术的发展推动信息技术走入人们的生活，也促使信息技术走入到教育的领域，带给学生一个全新的教育环境，促使教育不断向前发展。在语文教学环境中，信息技术也带给学生们全新的感受，电子设备与语文课堂的结合有效促使了学生们学习效率的提升，促进了学习质量的提高。教师在进行语文作文教学过程中，也要注重对信息技术进行探索和研究，通过信息技术的引入带给学生们更为震撼的视觉感受，更为真实的体验，让学生们通过自己情感的迸发而激发写作的热情。

一、搜索，积累素材

语文教师应当积极借助计算机设备、互联网技术，从海量的资源中搜索出对于学生语文水平提升有益的信息素材，并结合当前学生的学习基础和学习能力，有针对性的创设符合学生身心发展的教学目标，并让学生逐步掌握独立搜索和筛选信息的技能，不断积累写作素材。通过素材的积累让学生们在进行写作的过程中“有话可说”。

比如，我在进行《恐龙》这篇文章教学时，根据学生语文学习基础，在上课前一天给学生布置了“任务”，让学生在家长的帮助下通过网络查阅恐龙相关资料。学生查找资料各不相同，有的主要是对恐龙的种类进行了查阅，主要有雷龙、剑龙、甲龙、霸王龙等等，有的学生则主要是对恐龙的习性、生活环境等进行了材料搜集，不同的资料搜集方向也开阔了学生们的视野。首先，我让每一个学生对自己所查的资料在全班同学面前进行较为详细的介绍，进而让学生发挥想象力，以恐龙为题材背景，写一篇说明文，根据自己现有的资料进行作文创作，或者借鉴其他同学的相关资料。学生们根据自己所查的资料，从中筛选出有用的信息，作文写作效率也很高。

通过信息技术的应用，学生们所搜集的素材更加丰富。通过素材的持续积累，学生肚子里的“墨水”多了，在写作时也不会感觉到枯燥和单一，写作的内容更加丰富鲜活，语文教学质量也获得逐步提升。

二、分享，碰撞思维

课堂教学离不开师生、生生之间的交流与合作，而且在这个过程中每个人通过分享自己的经历或感受，能够达到思维交互、思想碰撞的效果，从而激发学生在作文写作时的创作灵感。因此，教师应当根据学生身心发展特点，引导他们主动分享相关生活中遇到的实例，彼此分享生活感受，通过其他人的角度认识世界，探究写作的方向。

比如，我在进行《我不是最弱小的》教学时，在对学生进行了课文教学后，我给学生布置了一个课下作业，让学生思考自己成长过程中记忆较为深刻的经历或者是自己表现十分勇敢的事例。但是，我并没有直接让学生们根据自己的精力进行文章创作，而是在我们的班级QQ群和微信群中进行讨论，每个人都可以就自己的所思所想进行阐述，并提出自己的想法和观念。通过这种方式，可以很好地打开学生们的思维，让学生们敞开心扉进行尽情的沟通和交流，让学生们的真情实感得到释放。之后，我让同学们在彼此分享的基础上就此主题进行文章创作，每一位学生将其切身经历转化为学生写作的素材，并剖析事件背后的丰富内涵，进一步深化学生对从生活经历中提炼的素材的理解和运用。

通过语文教学中的课堂分享活动以及借助互联网信息技术进行素材分享，语文教学的形式也更加多样，而且相关素材能够及时地传递到每一位学生心中，大大提高了写作的教学效率，有助于有针对性地开展写作教学。

三、展示，广泛探讨

学生在写作完成后，教师应当及时对他们写作的作文进行审阅，然后再借助作文写作质量进一步进行相应的评价及素材再利用，在征得学生同意的基础上，将优秀作文作为“示范文章”分享给同学们，从而实现对素材资源的高效利用。信息技术的应用则可以让展示活动更加生动、丰富，可以让同学们更加深刻地感受到其魅力所在。

比如，我在进行《黄山奇松》这篇文章的教学后，让学生在课上即兴创作的以“我最喜欢的景点”为主题的作文，将学生从自己旅游过的景区中挑选出最喜欢的一个景点，并对其特点进行详细的描述。在将所有的学生作文进行阅读之后，我发现一名学生写的《泰山日出》中一些文字创作比较优秀“一转眼，在山顶层层浓雾背后，一个十分耀眼的小红球一点一点地出现了，当跳到云层的正中间时，它发起了呆，在些许的停顿之后这个小小的血红色球球发出万丈光芒，夺目耀眼、金灿灿的……那景象真是太壮观了！美得难以用平淡的语言表达，好像泰山上所有的东西都镀上了一层金色的光……”，于是我用多媒体将这些有没的语句展示出来，同时还搭配上了形象的图像，学生们一下子被美景所吸引，感受到了文章用词的准确性和生动性，很多学生还因为通过视频展示受到其影响，对其进行模仿写作，学生们的写作能力都在原有基础上不同程度地获得提升。

通过信息技术化的作品展示，学生们写作的热情更加高涨了，整个课堂氛围十分活跃，课堂效果很好。教师还可以开发更多的方式进行文章展示，给予学生更大的自信心进行文章创作，鼓励学生在创作之路上越走越远。

信息技术的融入让传统的作文教学模式发生了改编，教师也要注重提高自己的信息技术技能，让信息技术更好地与作文教学融合在一起，提升学生的语言应用能力，提升学生的创作技能，为学生成为未来的栋梁之才做好铺垫。

【参考文献】

【1】王红霞.妙用现代信息技术 激发学生学习新课程语文兴趣【J】. 中国教育技术装备，2012（34）

【2】黄持勤.妙用信息技术创新作文教学【J】.中小学电教（下），2012（08）