基于学生违纪行为对学生管理工作的思考

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摘要：

高校学生管理工作是高校教育工作的重要组成部分，无论是对于学校建设发展还是对于学生自身全面发展而言，都具有十分重要的现实意义。学生违纪行为的发生，从侧面反映出了学生管理工作尚存漏洞的与问题，因此，为了改进与完善学生管理工作，也为了更好的为全校师生服务，我们结合自身对于学校学生违纪行为案例的思考，试图去找寻学生违纪行为的影响因素，进而深入探寻其深层次的原因，提出相关的合理化建议。

关键词：学生管理工作；违纪

学生违纪行为的发生，是学生管理工作存在漏洞与问题的体现。学生违纪行为的发生，将会给学生自身带来人身财产安全的隐患，甚至灾难，也会对学校造成不良影响和损失。学生假期出租房遇害案件，学生私自爬苍山迷路即“3.28事件”，学生被卷入传销案件等等，一系列离我们并不遥远的学生违纪案例，历历在目，触目惊心，一方面，我们为这些学生感到惋惜与痛心，另一方面，怎样能减少此类事件的发生，保护学生的人身财产安全，维护学校正常的管理秩序，减少学校不必要的损失，值得深思。痛定思痛，结合学校学生违纪案例，我们从多种角度进行了一些与学生违纪原因相关的思考分析，立足当前学生管理工作所存在的漏洞与问题，提出了一些关于推动学生管理工作发展进而减少或避免学生违纪行为发生的合理化建议，以期能促进我校学生管理工作的发展完善，同时，也衷心希望本论文的研究结果能够为高校学生管理工作的发展尽一些绵薄之力。

一、对于学生违纪原因的思考

学生违纪的原因不是单方面的。结合学校自身实际情况，立足对学校发生的学生违纪案例的思考分析，现将学生违纪原因具体归纳为以下几各方面。

（一）班主任、辅导员推诿扯皮

在一些学生日常学习生活中突发的事件上，比如学生生病、失联等，有些同一班级的班主任、辅导员之间往往会相互推诿扯皮，这一方面会严重降低事件处理的工作效率，甚至有时候会因未在第一时间及时解决导致事态更加严重，最终使得学生人身财产遭受不必要的伤害，给学校造成不必要的损失，另一方面班主任、辅导员之间相互推诿扯皮的现象会严重影响班级班主任、辅导员在学生心中的权威，使得学生产生对老师的不信任感，而这将直接导致班级凝聚力、向心力下降，学生在班级生活中的积极性也会随之下降，归属感也随之降低，甚至有一些学生对于班风班规由重视变成了漠视，这无疑在隐形层面增加了学生群体违纪行为发生的机率。

（二）学生本身素质不高，认识不到位

学生综合素质不高，这就导致一部分大学生在一些问题的认识上存在着一定的偏差，存在着一定的缺陷，甚至有的学生不能理性正确地作出判断。学生的综合素质是学生违纪行为发生的重要的影响因素，因此应引起重视。只有学生的综合素质提高了，学生的认知水平才能提高，才能正确认识事物，也才能作出正确行为选择，避免违纪行为的发生。而学生的综合素质的提高，需要教育的引导，因此学校相关部门应该大力加强对学生的教育工作，完善相关的教育环节，努力提高学生的素质，提高学生的认识水平。

（三）学校相关部门对学生教育落实不到位

学校相关部门对学生的教育落实不到位，比如校规校纪教育、安全教育、性教育的缺失或者敷衍等，这些对学生的教育看似微不足道，实则事关学生自身安全、学校切身利益。古有云：“千里之堤，溃于蚁穴。”相关部门对学生教育的缺失或者敷衍，如果不及时作出调整与完善，势必将助长违纪行为的发生。因此，相关部门应该对此引起足够的重视，以身作则，做好本职工作，对于学校下发的政策文件及时进行宣传并落实到每一位学生身上。同时，在此也呼吁相关制约监督体系的建立完善。

（四）制度建设跟进不到位

学校相关的制度还存在不完善的地方，比如有时候学生丢垃圾造成的下水道堵塞，会给清洁工人的工作造成极大困难，也会让学校产生本不必要的财政支出。学校的制度建设应该有预见性、前瞻性，不要等到事情发生后追究责任的时候才想到制度建设的滞后问题。同时，制度一旦制定出来，如何让制度得到落实，也是值得相关部门思考的事情，如何实施，由谁监督，怎样改进等等，都要想到，更要付诸实践，因为制度只有真正得到执行，才能在执行过程中发现漏洞、问题，才能改进，才谈得上制度的改革完善，否则制度完善就只能是空谈。

（五）学生管理工作存在问题和漏洞

随着社会的高速发展，当代大学生所面临的环境越发复杂，这值得引起每一个学生管理部门领导老师的重视。在学生管理方面，还存在很多的漏洞，比如学生管理部门分工不明确，在针对学生心理健康教育的宣传力度还不够，对接受心理咨询的学生也不能进行有效的后续观察，在对学生的处分过程中忽视了相关的教育引导等，因此，很有必要在借鉴国内以及国外一流大学的学生管理经验基础上，不断改进和完善学生管理工作的具体环节。

二、关于改进和完善学生管理工作提出的相关合理化建议

随着社会的发展，影响高校学生管理工作的各种因素也在不断地发展着，变得越来越复杂。因此需要紧跟时代步伐，紧跟高校学生管理工作发展的潮流，不断找寻自身不足，不断去寻求学生管理工作的发展完善，以减少或避免学生违纪行为的发生，保护学生的人身财产安全，促进学生的健康发展。

（一）取消班主任，辅导员年级制管理

在其他一些先进高校中，大学生的管理完全由辅导员一人承担，这是高校学生管理工作的潮流。针对学校班主任、辅导员相互推诿扯皮的现象，借鉴其他先进高校的学生管理工作经验，建议实行辅导员年级制管理模式，直接取消班主任，由辅导员进行学生日常管理工作，这样一方面由辅导员直接管理年级班级事务，方便了领导的管理也提高了学生管理工作的效率，另一方面人员的精简，将会大大降低学校财政的支出，节约资源，避免不必要的浪费。精简人事，提高效率，努力为学生管理工作建立起一个上下顺畅的绿色通道。

（二）开放一些相关课程，社团开展相关活动

学校应该开设一些与学生自身安全、成长相关的必修课程，一改原先将此类教育设置成为选修课程的方式。既然事关每个大学生的安全与成长，那就应该进行广泛宣传与教育，课程量按照具体情况设置。同时，在课程设置上也可以突出地方特色和地域特色，比如在安全教育上将苍山防火、自救知识，少数民族文化禁忌，防范毒品注意事项，防震知识等列入其中，这样就大大加强了课程设置的实用性。同时，学生管理处下辖的各个大学生社团，也应该起到相应的作用，相关学生干部应该以身作则，切实搞好社团活动，在事关学生安全与成长的方面多开展一些社团活动，比如在有关安全方面，社团可以在每个上半年、下半年各举行一次全校范围内的大型的安全教育活动，在与学生成长有关方面，积极开展心理健康教育、社会献爱心活动等类似活动。

（三）建立完善与学生管理工作相关的制度体系

学生管理工作是一个综合性工作，要处理很多大大小小的复杂的事物，因此要用全面的眼光看待学生管理工作；同时，学生管理工作时刻都处在变化发展之中，因此要用发展的眼光去看待学生管理工作。制度是一切工作得以顺利实施的保障，因此要推动学生管理工作的发展完善，制度建设是关键。首先，制度建设要全面系统，更要具体细化，这与学生管理工作的特点是分不开的，因为学生管理工作内涵广，事务繁多，只有将制度细化，才能保证学生管理工作的稳健发展。其次，制度建设要有预见性和前瞻性，先于新的问题发生而建立制度，而非新的问题发生后再去建立相关的制度，虽然“亡羊补牢犹未晚”，但是“未雨绸缪”能避免一些对学生自身人身财产的伤害，也可以避免学校不必要的损失。最后，就是要充实学生管理工作制度中与制约监督学生管理工作相关的内容。“权力过于集中而又得不到约束是产生腐败的深层原因，而实施有效监督是预防腐败的关键。”[1]以确保各项制度真正得到落实，以保证学生管理工作的正常运行。

（四）制度上建立完善学生违纪相关奖惩措施

古人云：“欲知平直，则必准绳。”学生管理工作也是一样，要想让学生管理工作正常运转并得到长足发展，就必须不断改革与完善相关的制度。“规章制度既是行为的范例，又是行为的禁止。”[2]学生管理相关制度是“准绳”，同样可分为奖惩两类。学校在有关学生奖励制度上应该与时俱进，不断完善，借鉴吸收其他先进高校的经验。比如在好人好事表彰上，可以借助校园广播电视部门，在校园公共场合采取随拍暗拍方式，找寻那些平凡普通却有爱学校爱同学之心的大学生，进行宣传进行表彰，此举灵活机动，更可以小博大，在学生群体刮起仿效之风。在有关学生处分的制度方面，一方面要结合地域特色、地方特色、学校自身情况进行相关处分细则的严格制定，确保处分权实施的程序规范，因为“处分权的行使只有按照严格的程序规范，才能消除惯性思维和个人偏见，进而从根本上避免处分的随意性和偶然性。”[3]另一方面应积极在制度中加入对被处分学生的后续思想教育以及相关矫正帮助的内容，体现人文关怀，处分制度不仅要重视处分过程，同时也要重视处分后的教育引导。

（五）设立学校社会工作部门

“学校社会工作通过能力建设介入学生工作，一方面是适应时代发展的需要，另一方面是因为传统的学生工作模式在资源整合、能力建设与绩效产出等方面存在欠缺，所以要引入学校社会工作的方式。”[4]学校社会工作部门的设立，将有利于我校学生管理工作的开展。运用社会工作相关理论，改善学生学习环境和条件，帮助有困难的学生提高适应学习和生活的能力，通过与学生及家长以及学校和学校所在社区的联系与互动，协助预防和解决学生问题，促进学生的健康成长，形成“家庭—学校—社区”三者间良好互动。这样做，一方面可以运用社会工作相关的专业方法和知识去进行相关的学生管理，大大提高我校学生管理工作的专业性，另一方面可以借助“家庭—学校—社区”互动帮助学生建立起社会化人格，家庭、学校、社区三方共同监督学生学习与生活，共同关爱学生成长，无疑将大大减少学生违纪现象发生的概率。

（六）建立完善社区学生管理工作体系

高校学生管理工作本就不是一个一元体，而是包涵着多种元素的集合体。学生管理工作涵盖着学生学习生活的方方面面，既要分分秒秒关注学生的人身财产安全，又要时时刻刻关怀学生的成长发展，所以说学生管理工作是一项综合性工作。既然是综合性工作，那就不能用单一视角狭隘地看学生管理工作，而应该发散思维，用多元化视角审视学生管理工作，全方位洞察能改进和完善学生管理工作的方式方法。学校是社区的一份子，学校的发展离不开社区的发展。在高校学生管理工作层面看，学生管理工作的开展与发展，同样也离不开自身所在的社区。因此建议发挥学校所在社区的作用，联合社区内各种社会机构、群体、组织等共同致力于学生管理工作中来，共同服务于学校大学生的成长与发展。社区内的法院、派出所、军队、学校、村委会等等，我们都可以联系联合起来，形成学生管理工作的集群模式，进而可以发挥集群优势。具体实践上，也具有一定的可操作性，比如可以定期让学生参加法院审判会以增强学生们的法律意识，可以协同社区内派出所加强学校警卫建设，可以联合村委会让学生参加社区卫生服务以增强自身服务意识、主人翁意识等等。动用各种社会资源，形成学生管理工作的社区网络，营造学生管理工作的社会化体系。一旦这种网络和体系得以建立起来，那无疑会增强学生管理工作的力度与深度，也无疑会在保护学生人身财产安全以及促进学生健康成长方面起到重要的作用。立足长远，放眼未来，社区学生管理工作体系的建立，是有利于学校可持续发展的。

[参考文献]

[1]黄美建.基于法规制度建设的高校反腐倡廉思考[J].福建工程学院学报，2013，10（05）.

[2]赵剑，黄永奎，吕霞.高校学生处分制度存在的问题与改进措施[J].琼州学院学报，2012，12（06）.

[3]单正义.高校学生处分制度存在的问题与改进措施[J].昌吉学院学报，2012（02）.

[4]梁华，于福君.学校社会工作介入高校学生工作策略研究——基于鞍山师范学院的思考[J].理论界，2012（09）.（作者单位：大理大学，云南 大理 671003）