全面理解含义，避免“望文生义”

王兆龙

摘 要： 因望文生义而造成的成语使用错误在生活中数见不鲜，如果不消除这种现象，就会对我国语言文字的传播造成极大的危害。本文以近几年全国各省市高考语文试题中的成语辨析题为抓手，分析研究了造成成语望文生义现象的根源，提出了消除成语望文生义现象的方法。

关键词： 成语 望文生义 例析

成语在意义上具有整体性，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义，因此不能单从字面上理解其含义。如果不仔细辨析，只按照字面的意思理解成语的含义，就有可能出现望文生义的现象。成语使用过程中出现的望文生义现象早就被一些学者察觉到，并从不同的角度对这个问题进行过探索。如：宋宝锁在《望文生义原因初探》一文中通过对历年的高考试卷中出现的成语误用的案例进行分析，总结出望文生义产生的六条原因；张怡春在《望文生义：成语意义演变之一途》中分析了成语望文生义产生的内外原因，并且在《望文生义与陌生度》一文中提出了望文生义的产生与成语的陌生度有关的观点；石伟在《浅谈成语运用中的望文生义现象》一文中对这一现象进行了总结和分析。这一类型的问题也是近几年全国各省市高考语文成语辨析题的常客，给考生造成极大的困扰，笔者拟从以下四个方面对这一问题进行分析研究，帮助考生解决这一难题。

一、全面理解，忌断词取义

成语的意义具有完整性，使用时应理解构成它的各个语素的意义。但是要真正理解它，必须进一步掌握它的整体意义。如果只注重某个语素的意义而忽视其他语素的意义，就会造成断词取义的错误。例如：

（2011.高考全国卷）虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。

解析：“不绝如缕”的意思是像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音细微悠长，或用来形容局势危急。本句只断取了“不绝”这一词素，而忽略了成语中关键词素“如缕”所表达的含义。

（2014.高考山东卷）这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了战场上的主动权。

解析：反：反转，调转；戈：古代的一种兵器。“反戈一击”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻。这里断取“一击”这一词素，忽略了关键词素“反戈”表达的调转矛头这一重要含义。

二、确解语素，忌以今释古

成语作为固定短语，它大多脱胎于古代典籍，其中有些语素古今意义差异较大，如果不知其古义，而用今义理解，以今释古，就会错解语义，造成误用。例如：

（2013.高考辽宁卷）我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。

解析：登高自卑出自《礼记·中庸》：“君子之道，譬如行远必自迩，譬如登高必自卑。”自，从；卑，低。登山要从低处开始，比喻做事情要循序渐进，由浅入深。做事脚踏实地从小事做起。现代汉语中的“自卑”与古代汉语中的“自卑”意义完全不同，“登高自卑”不能理解为“看见高山而觉得自己很渺小”。

（2014.高考江苏卷）解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。

解析：大而化之原指大行其道，使天下化之。后形容做事情不小心谨慎，不能根据字面意思理解成“把小的事情放大。

三、恰如其分，忌轻重失度

有些成语与上下文描述的情景相比，其意义较轻或较重，往往造成轻重失调的现象。这就要根据特定的语言环境选用含义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。例如：

（2013.高考模拟卷）这位团长无论在怎么危险的情况下打仗总是不怕牺牲，以身作则，这对战士们产生了极大的鼓舞作用。

解析：该句中“以身作则”的使用轻重不当，属于小词大用。“以身作则”指用自己的行动做出榜样，此词表意程度轻。联系上下句看，“不怕牺牲”“极大的鼓舞作用”，这些内容构成的语境宜用表意程度重的词语，可用“身先士卒”，它指作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。

（2005.高考湖北卷）有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。

解析：“养虎遗患”比喻纵容敌人，给自己留下后患，在句中形容缺点错误，既对象不当，又程度过重。

四、查源溯流，忌妄加揣测

不少成语来源于历史故事、预言神话、传说典籍，它的意义往往不在字面上，而是通过比喻、引申等方式抽象概括出来的，理解时要通过字面意思查源溯流，认真推敲，否则就会望文生义。例如：

（2014.陕西模拟卷）随着《来自星星的你》的热播，金秀贤不仅迅速成为韩国最炙手可热的男星，也成为中国众多女性观众心目中的“男神”。

解析：此成语出自唐代诗人杜甫《丽人行》中诗句“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔”两句，借以讽刺杨氏姐妹荒淫无道、奢侈糜烂的生活。炙：烤；本意指手摸上去感到热得烫人，比喻权势大，气焰盛，多指权贵气势盛使人不敢接近。含贬义。这里误用成“热门”之意。

（2006.高考安徽卷）那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。

解析：此成语原指西晋都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品，以至一时供不应求，货缺而贵。后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。出自《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”两句，这里理解成了“物价上涨很快”。

以上便是我对望文生义这一成语辨析题中常出现的问题的分析研究，希望能在高考备考中给予考生帮助，也希望所有语言文字工作者（如教师、记者、编辑、作家等）作为文化传播者，能够追本溯源，以负责任的态度做好语言传播工作，避免望文生义。