家教在场，孩子成器

江净练

【摘要】 对于当班主任的我来说，每三年就是一个轮回。渐渐的我带的班的家长们已经是我的同龄人！本来，家长和我是同龄人，应该更有利于家庭教育和学校教育的交流和沟通，而家庭教育本来就应该是孩子成人的根基，家长对孩子理应给予足够的空间之下的掌控全局，是孩子生活的导师，为孩子的奋斗方向掌舵。但从发生在下面这个孩子身上的事情来看，事实并非如此。

【关键词】家庭教育;心理健康

【中图分类号】G632                                                                     【文献标识码】A

一、了解小万

小万，毕业于本校的鲁能校区，初中时在班级表现较突出，成绩优秀，性格外向，中考发挥有点小失误，但还是考过了690，凭实力考进了本部高中的好班。高一时，在学校表现未见异常，她是走读生，中午要留校午休，午休时常常见她在完成作业，提醒她要休息的时候，她都呵呵一笑，说：“没啥，我不会瞌睡的！”月考、半期和期末的考试，她的成绩虽不突出，但也不落后，就是在年级的300多名的样子。发现她的情绪不对已经是高一下期了。开始是成绩慢慢下滑，我找她谈话，主要从学习方法上帮她找原因，她的表现相当配合，但是，情况未见好转，每次她都是“态度很温和，始终微笑着”的接受意见，但之后的落实就没有下文了！于是，我只好请家长来学校详谈。我这才知道这个孩子其实是相当“有故事”的……

二、联系家长

这位妈妈个人素质不低，是单位的中层干部，谈吐得体适当，言语客气，知书达理，应该算是知识女性。妈妈嘴里我详细了解到了孩子初中的学习情况和在家里的生活习惯，妈妈讲的与我平时在学校里见到的差别就相当大了，总结起来有以下几点：第一，极其好面子，不乐意家长和老师有交流，极反感家长把她在家的表现告诉老师;第二，生活习惯差，晚上不睡早上不起，赖床已是家常便饭;第三，学习习惯差，在家从来不愿意看书学习，认为刻苦学习太辛苦没有必要！我把家长说的情况和自己的多次谈话结合起来，对小万有了新的认识。

三、突发事件

终于出事了！这天早上，万又迟到了，戴着帽子！她头顶有伤，缝了三针！我问她情况，她依然像没事儿样的说是“摔了一跤，头顶恰好碰到了墙壁……”，很显然是撒谎！头顶的伤，而且是缝合的伤，最大的可能只能是从上向下砸的！我担心她是不是在外面受了委屈不敢说才撒谎，但是如果是这样的话，家长的电话应该早就来了，家长并不怀疑这个漏洞明显的借口，只有一个可能：这是在家伤的！我又主动联系家长，家长支吾说出了实情：她在家顽疾重现，家长提醒不听，她反而对着干，扬言离家出走！于是妈妈盛怒之下，顺手抓起手机对着坐在椅子上的她砸了过去……一直溺爱的家长已经受不了她无休止的瞎闹，双方都在相互折磨。

四、我的思考

著名“光环理论”说：太阳的旁边也会有乌云之类的东西，但太阳光芒太耀眼了，就把周围的东西都掩盖住了。含义是说当我们喜欢一个人的时候，就倾向于认为，这个人身上全是优点;当我们对一个人印象不好时，就觉得这个人浑身都是缺点。在家庭教育中，如果父母夸大孩子学习的作用，觉得孩子“只需要好好学习就够了”，而疏于对孩子在意志品质、生活习惯、待人接物等方面的引导，最终只会给家庭带来更多的问题。

首先，我们对孩子的爱，往往会蒙蔽我们的眼睛，让我们忽略掉孩子身上的缺点和坏毛病。当自己的孩子跟别人吵架、哇哇大哭时，我们本能地就会去袒护自家的孩子，即便有时候明知是自己孩子的错。过分的袒护，让孩子难以认识到自身问题，时间一长容易变得自私、依赖、独立性差。

然后，不要夸大学习成绩的作用。如果一个孩子成绩好，90%的家长会忽略孩子在性格、人际交往上的缺点，并认为这不重要;如果一个孩子成绩很差，90%的家长也会忽略孩子身上的其他优点，认为孩子将来肯定毫无作为。但是，随着孩子慢慢长大，成绩上的优势会变淡，但性格上的缺点会越来越严重，最终影响到孩子一生的发展。

对万这个孩子，我已经不在学习上对她有什么要求，她是要学会做人而非考得好的分数！但是，对这种家教缺失的学生马虎大意不得，家长溺爱孩子已成不可逆转的事实，家长寄希望于老师改变孩子，让老师来做教育的“恶人”，他们来扮演“善人”，侥幸孩子能够转变，就可以坐享其成！然而真实的情况往往没这么简单，学校教育和家庭教育不合拍，培养目标不一致，都会抵消教育的效果，更不要说如果学生做出出格的事来，家长是不会找自己身上的问题的，就会责怪老师太过严厉，让孩子失去了生活的勇气！所以，我跟家长沟通，让他们把重心放在娃娃的心理健康上，逐步调整对孩子的态度，尽量不为孩子包办代替，鼓励孩子重塑信心，再建孩子的抗挫能力，教育孩子家长应该是主力，我从旁积极协助！所幸家长通情达理，直到现在，情况还算正常。

到明年的高考说长不长说短也不短，我一定将她作为心理健康的重点关注对象，希望这孩子能够顺利完成学业的同时，真正拥有面对现实社会的内在能力！

（编辑：李艳松）