浅谈如何让职校学生喜欢学习

浅谈如何让职校学生喜欢学习

职业学校学生基础差，学习习惯差，对学习没有兴趣，在学校里基本就是混日子，如何让他们接受知识，对学习逐渐感兴趣，这是教师要考虑的问题。本文作者结合自身的教学反思，总结了几点教学经验，以供大家参考。

教师素质；兴趣；目标；自信心

近几年，随着就业形势越来越严峻，很多父母选择送孩子去职业学校，希望他们能学点专业技能，以便将来好找工作。目前职业学校比较热门的专业是机电专业，通过调查得知，很多家长觉得孩子平时在家对一些机械比较感兴趣，他们认为经过系统的学习肯定能成为一技之长。而实际上经过调查发现，有很多学生虽然经过几年的专业学习，但是最后并没有学到真正的机械专业知识，因为他们只对机械表面现象感兴趣，对原理部分根本没有任何求知欲。

为什么学生会出现看起来感兴趣、学起来没意思的情况呢？这其实是因为家长和教师都没有考虑到学生的个人因素和周围的环境因素。学习是需要集中智力和非智力两个因素的，智力因素先天决定，而非智力因素就有很多种了，比如学生的性格特点、学习习惯、学习目的、学习毅力等。其实对于大部分学生来说，非智力因素更决定了他们学习成绩的好坏，古人说勤能补拙，实际上指的就是非智力因素决定智力因素。职业中学学生对学习缺乏兴趣，或者兴趣持续时间很短，从而导致成绩较差，这并非是他们智力的问题。因此，要想提高学生的学习兴趣，教师要在非智力因素方面下功夫。

1 教师要提高自身素质 纠正学生不良习惯

职业中学的学生从小就没养成好的学习习惯，在听课过程中很容易走神，当教师用多媒体演示教学课件时，很多学生只是对会动的机械演示感兴趣，但注意力集中时间不是很长，他们非常容易开小差，或者只关注自己感兴趣的内容，甚至有的学生看都懒得看，根本毫无兴趣。要想改变这种状况，教师自身的的综合素质很是重要，如风趣幽默的教学风格、张弛有度的课堂规矩、严谨完美的教学设计都会对学生产生吸引力，同时也会对学生在课堂上的不良表现有明显的抑制效果。

2 抓住学生兴趣 提高学生注意力

很多教师在上课时喜欢通过大声说“各位同学注意了”来提高学生的注意力，其实提高学生课堂注意力比较有效的办法是提高他们对学习内容的兴趣。兴趣是最好的老师，抓住学生的兴趣点进行教学，学生的学习效率将会事半功倍。职业学校学生的文化基础比较薄弱，学习起点低，针对这一情况，教师应降低授课难度，把书本上的知识点转化成他们所感兴趣的知识。比如在讲授一些机械原理的时候，由于内容比较抽象，学生无法理解，由此导致对汽车理论知识不感兴趣，但是如果将一台真实的汽车摆在他们面前，他们主动去探究的意愿会变得明显，所以笔者就把课堂设在教室外，让学生面对真实的汽车，然后给他们讲解发动机的启动原理，在这种轻松愉快的环境中学生学起知识来就变得简单多了。

3 对学生提出的目标要科学合理

职业学校学生的学习持续性不是太好，要想让其长期坚持学习，会面临很多困难。这时教师要特别注意，在对学生提出要求时，要让他们通过小小的努力就能达到，而不是好高骛远。比如某个学生在第一次月考中只考了30分，那么就可以要求他在期终考试时达到50分，而不能一下要求他达到及格线。因为或许他从小学到现在都没考过60分以上，目标过高学生自己会失去信心，从而导致他不去努力，主动放弃学习。

4 正确引导 激励为主

职业学校的学生成绩比较差，行为习惯也差，所以在老师眼里他们就是坏学生，平时对待他们也是批评多于赞扬，这使得学生对自己也失去了信心。要想让学生喜欢学习，帮助他们重新树立信心相当重要。职校教师要采用正确的方式方法进行引导，要让学生感觉自己不是天生的差生，给他们提供机会，让他们体会到成功的喜悦。例如，在教学过程中，笔者会针对不同特点的学生，提出难度不同的问题，有的学生对汽车特别感兴趣，就会提问他汽车方面的问题；有的学生对机器人比较感兴趣，就提问他与自动化机器相关的问题。这样有针对性的提问会让很多学生觉得自己还不笨，从而逐渐树立起学习的信心。

5 以情穿插课堂 打动学生

由于学习不佳，职业中学的学生或多或少会受到来自各方各面的歧视，长期下去，他们感觉自己的人生是灰色的，看不到未来，甚至有的人会很自卑，从而做出过激行为。有一次上课时，笔者让学生预习一个内容，大部分学生都是边看书边用笔划一些重点或者概念，有一个学生却望着窗外发呆。笔者没有像别的老师那样故意提问他让他难堪，而是先讲了一个故事，把他开小差的情景融入到故事里，然后指出故事的主人翁由于不专心，犯了不可饶恕的错误，导致了严重的后果。这位学生猛然醒悟，知道老师是在讲他，课后主动承认了错误，后来上课他就很专心。通过这件事笔者也受到了启发：这样的教育方式或许比直接批评教育效果更好，一方面尊重了学生，另一方面也让学生学会了自省，而且效果非常好。

6 赏识学生 帮助其树立学习信心

自信心是一个人对自己能力的一种信任程度，其实也是一种克服困难的决心和勇气。自信是人走向成功的一个重要因素。每个人只有相信自己，才能激发自己的潜力。由于基础的差异，学习环境的差异，导致学生在学习专业课时产生不同的效果。有部分学生原来基础就差，尤其是女生，对机械方面更加不擅长，所以慢慢就对机械专业课程失去兴趣。这就要求教师要时刻保护后进生的学习信心，否则这部分学生与其他人的差距只会越来越大，最终彻底放弃学习。另外，职业中学的学生潜意识里有种自卑感，这种自卑感对学生的成长与发展很不利，因此，教师在平时的教学和生活中，要少一点讽刺挖苦，多一点鼓励表扬，帮学生重新树立自信心。同时也要多多发挥好学生的榜样作用，去帮助他们，影响他们，让他们处在一个积极向上的环境中。

职业学校的学生基础不好是客观存在的事实，学习习惯不好也是事实，如何去转化，如何去激发他们的潜能，需要教育工作者不断探索，不断总结经验教训，只要我们有足够的耐心，做生活中的有心人，不断努力，肯定会让学生进入自觉学习、自觉探索科学知识的良性循环。

214231 江苏省宜兴市张渚中等专业学校 陈建平