从实践的角度看高校提升国际化水平道路中的问题及发展建议

田百平

摘 要：加深高校的国际化交流与合作、提升高校的国际化水平及发展国际化战略已经成为高校教育发展及生存的必然趋势，也是建设世界一流大学、推动社会发展进步的必要条件，但从实践上来看，我国大学国际化水平略显不足，国际化进程中遇到了很多问题和阻碍，本文提出了高校提高国际化水平实际工作中遇到的问题及积极应对的措施。

关键词：高校 国际化 实践

高校作为国家、社会培养人才、创造科研创新成果的摇篮，在全球化日益加剧，科技日异月新进步的今天、高校无论是在引进人才、派出人才、合作办学、共同建立合作项目、创新教学方法等方面均应与国际接轨。

一、高校国际化过程中遇到的问题及改进建议

由高校国际化发展的现状和实际工作中遇到的困难来看，高校国际化水平的提升及未来发展也存在一定的问题和阻碍：

1.课程设置没有与国际化接轨

从实践中来看，有系统、成体系的将国内学生派出去、将国外学生引进来的比较好的办法之一是与国外高校合作开展本科联合培养“ 2+2”项目、本硕连读“ 3+2”等联合培养项目。但从实际情况看来我国的高校在课程设置上结构与国外的课程有一定差距，若想与国外高校无缝对接、联合培养学生，课程设置、教学水平上应与国际水平同步。教学内容的先进性与国际性化是实现高等教育国际化的重要因素，在教材的局限性上，可通过引入国外出版的高校主教材，还可通过加强与国外学者的科研与合作，实现教材的联合编写以及科研项目的合作开发，以此实现高等学校教育水平的提升。

2.吸引外籍留学生的硬件设施条件较差

首先必须遵循引进来和走出去双向发展的战略，只有这样才既能走出去使我们的教师和学生开扩视野、创新思维、提升科研和学术水平又能引进来使国际友人感受到我们文化的魅力、深厚的底蕴和弘扬中华文明的正能量。但如今在招收外国留学生方面遇到的问题和困难较多，如国内高校某些校区较为老旧、住宿等生活条件跟不上，而某些较为发达地区的留学生由于文化的差异和生活习惯的不同，很多外国留学生对住宿等方面的生活条件很不适应，这些条件的限制对招生工作造成了一定的困扰，造成外国留学生数量偏低。因此，在资金允许和条件支持的情况下，适当提高整体住宿条件和水平，为留学生到访或留学生长期居住营造良好的生活环境。

3.外专项目设置上应适当调整

在引进国外知名高水平专家来讲学、授课方面我们当然是希望聘请来讲学及交流的外国专家到访的时间越长越好，但由于大部分年富力强、正值科研黄金年龄的专家在本土也有较为繁重的教学科研任务，因此每次的到访时间也需要根据其自己的时间来安排，一次到访较长时间的讲学可能不太现实。因此应在安排某些专家项目时，能够允许多次到访，每次交流讲学的时间适量而行。

4.国际合作的深度不够

我们与国际上大师级专家的交流与合作还是较少，国际合作的深度还不够，深入的国际科技合作还需加强；学生国际化的程度偏低。因此我们也建议并不断完善自身，希望继续扩大国际合作领域，增加国际合作伙伴数量，积极创造与世界一流专家、大师级专家对话、合作的机会；对具有良好合作基础、重点感兴趣的合作伙伴，应继续加强互访、交流与合作，争取在科学研究、人才培养等领域开展深入的、实质性的合作；在已有人才联合培养协议的基础上，继续拓宽专业领域、增加合作伙伴数量，同时加大宣传力度、提早动手准备，为学生出国留学提供更多的机会；提高教师的国际化程度，增加全英文授课的数量，加大宣传力度，吸引更多的外国留学生来我校留学。

二、未来发展的思路

高校未来国际化的建设和发展，要以“千人计划”特聘教授、长江学者、多名到国外做过高级访问学者的骨干教师为主导，充分发挥本校的学科特长和优势，积极与世界知名高校、科研院所建立合作伙伴关系，拓展合作内容，促进学院快速发展。

1.提升科学研究的整体水平。

提升大学的学术水平，首要任务是提升一批学科的学术水平及其在国际上的影响力，学科建设的根本任务就是在高等教育国际化大背景下不断增强学科的学术发展能力，从而提升学校的学术水平和办学实力，扩大学校影响力和社会声誉。积极承担国际合作科研项目，积极申请外专局和教育部的外国专家项目，走在国际化道路前沿，引进国际上先进的理论、技术和方法，增强学校、乃至学院的科研水平、创新能力和国际竞争力。

2.提升师资队伍国际化水平。

师资的国际化水平将明显影响大学课程与学术科研成果交流的国际化程度国外高水平研究型大学都非常重视师资队伍的国际化工作，推动教师开展国际学术交流和合作护鼓励教师到国外攻读学位和访学。本着走出去，引进来的思想，一方面，积极实施青年教师海外研修计划，推荐年轻教师出国进修、学习、做高级访问学者等，鼓励教师参加有影响的高水平国际会议，参与国际合作项目，提高教师具有海外经历的比例；另一方面，积极引进海外优秀人才，到学校任教及学术交流等，借鉴国外先进的教学理念、教学方法，共享国外高校的教育资源。

3.提高学生的培养质量，促进人才培养模式的改革。

利用国家高水平人才派出和硕士、博士研究生的联合培养计划，争取更多交流机会，拓展在校学生的海外经历，开阔他们的国际视野，提高学生的质量和适应国际社会的能力。另外，也应更加积极地招收一定数量的外国留学生，为国际人才培养做出贡献。

今后，高校国际化水平的建设和发展一定也要从制度、师资、科研、办学、生源、人才培养、课堂教学等多方面、多角度、多内容进行思考和探索，不仅要博众家之长、多多借鉴成功的典范，也要发挥出自己学科的优势和特长，争取真真正正从各个方面与国际接轨，为高校创口碑、创品牌，为师生切身利益服务的高校国际化道路！

参考文献：

[1]樊子瑜.促进高等教育国际化，提升高校竞争水平[J]. 中国校外教育.2015（31）：177.

[2]朱敏.对推进我国研究型大学国际化的思考与实践[J].高等工程教育研究.2014（1）：86-91.

[3]许传静.我国大学国际化问题研究[D].西南大学2010年博士学位论文.