新型评价在大学英语教学中的实施

李 采

新型评价在大学英语教学中的实施

李 采

通过新型评价可以有效地调动学生学习的积极性，同时也更加便于教学活动的开展。但是当前高校中对于新型评价的应用还存在着一些问题，要想使得新型评价更好地在大学英语教学中发挥作用，就必须要对这些问题引起足够的重视并加以解决。本文就新型评价在大学英语教学中的实施进行了一些探讨。

新型评价 大学英语 教学 实施

一、新型评价的意义

高校中的新型评价主要是以构建主义理论为基础的，通过新型评价体系的建立，可以有效地促进学生的学习，使得教学主体能够更好地参与和组织教学活动，从而实现更加有效的教学。在近些年，学者和教师对于新型评价实践的研究正在逐渐地增多，但是大多数的研究都是集中于数学和物理等理工科性质的学科，而在语言教育中关于新型评价的研究还较少。通过在数学和物理学科中的实践，已经体现了新型评价的重要意义，因此近些年来相关学者也开始就语言教育评价展开了研究和实践。

二、我国当前大学英语教学中评价体系实施的不足

（一）缺乏完善实施环境

由于新型评价在大学英语教学中是一个全新的方式，所以教师和学生都还不能够对这种方式加以接受和适应，或许教师和学生对于这种新的方式抱以很大的希望，但是在短时间内它所带来的结果却不尽人意。再加之学校也缺乏完善的学习环境和氛围，所以就使得新型评价的实施遇到了一定的阻碍，从而影响了其实施的效果。所以要想在大学英语教学中更好地实施新型评价，还必须要完善其实施的环境，只有拥有了良好的环境，新型评价才能够更好地实施，同时新型评价也才能够更好地发挥其作用。

（二）受到师资力量的限制

新型评价在大学英语教学中实施所面临的另一个问题就是师资力量不足，新型评价不同于传统的教学评价方式，要想使得新型评价更好地发挥作用，就必须要让老师针对单个学生来进行新型评价，但就我国高校目前的情况而言，绝大多数高校都是达不到这一要求的，因为随着高校的扩招，高校中大学生的人数正在逐年的攀升，但是高校英语教师的师资力量却十分有限，学生与教师在人数上的不对等就使得新型评价的实施受到了阻碍，不能够很好的发挥新型评价的作用。

（三）学生对老师过分的依赖

在大学英语教学中实施了新型评价之后，还面临着另一个问题，那就是学生会过分的依赖老师。而学生对老师的过分依赖则有可能导致学生缺乏独立思考，学生一旦缺乏独立思考，他们的英语学习将变得十分困难，所以说此时新型评价不仅没有给学生的英语学习带来帮助，相反，还影响了学生的英语学习。新型评价实质上只是一种建议，学生必须要明白这一点，不能够过分的依赖老师的意见，在大学英语学习中最重要的是学生自己的思考和探索。

三、新型评价在大学英语教学中实施的策略

（一）在英语课堂教学中加入多媒体技术

进入二十一世纪以来，我国的科技正在不断地发展，尤其是计算机技术的发展，给人们的生活和工作带来了非常显著的改变。计算机技术的发展也给大学英语教学带来了新的思路，要想更好地在大学英语教学中实施新型评价，可以有效地运用多媒体技术。传统的教学方式主要依靠的是教师的讲解和课本，但是依靠传统的教学评价不能够全面的对学生的英语能力和英语应用水平加以体现，所以教师可以利用多媒体技术来全面的对学生进行教学评价。因此在新型评价体系中，教师可以结合多媒体技术，在传统的课堂表现以及考试成绩的基础之上再加入网络自主化学习成效和关于英语的课外活动等内容，通过基于这些内容的教学评价，可以有效地促进学生的自学，同时也可以使得教师的评价更为客观和全面。因此通过加入多媒体技术，可以更好地完善大学英语教学中的新型评价体系，从而更好地帮助学生进行英语学习。

（二）加强师生之间的交流

要想更加客观和全面的对学生进行教学评价，师生之间的交流与沟通是必不可少的一个环节。而这种沟通是双向的，一方面，教师应该积极地同学生进行交流和沟通；另一方面，学生也应该主动地同教师进行沟通。只有在这种双向的互动得到增强之后，教师对于学生才能够有一个更加客观和全面的认识，从而帮助其更好地对学生进行教学评价。在进行新型评价的时候，教师还必须将学生的自我评价纳入考虑的范围，而要了解学生对于自己英语学习情况的评价，最有效和最直接的方式就是同学生进行沟通和交流。只有师生之间的沟通和交流得到有效的加强之后，新型评价才能够更好地在大学英语教学中实施。

（三）注重多维评价

在传统的大学英语教学评价中，许多教师往往都只是依靠学生的成绩，这种评价的方式十分的单一，不仅仅不能够对学生的真实学习情况加以反映，而且还可能打击学生学习英语的信心。所以说要实施新型评价，还必须要注重多维评价，要通过多种渠道和多种方式来对学生英语学习效果加以评价，这样才能够使得教师的评价更为准确和客观，从而有效地激发学生对于英语的兴趣，促进学生的英语学习。

［1］崔敏，田平.大学英语教学新型评价体系的研究与实践［J］.中国外语，2010，07（2）：8～12，37.

［2］雷唯蔚.试论新型评价在大学英语教学中的实施和问题［J］.考试周刊，2015（58）：90～90.

（作者单位：吉林工商学院）

李采（1984-），女，吉林长春人，吉林工商学院讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言文学。