体验哲学视角下大学英语翻转课堂教材研发

邵 胤

体验哲学视角下大学英语翻转课堂教材研发

邵 胤

目前，我国高校英语方面的教材存在着诸多不足，严重降低了大学英语课堂教学效率，同时也难以激发出学生的英语学习热情，教材内容形式过于单一、陈旧，缺乏灵活性。要想彻底解决这些问题，就需要从学生需求出发，创新英语课堂教材，以体验哲学视角为基础，开发出新的英语教材。而翻转课堂就是一种很好的教学方法，在编写英语教材时将翻转课堂教学模式加入其中是很好的创新。本文主要论述了在体验哲学基础上进行大学英语翻转课堂教材方面的研发工作，希望可以对我国的高校英语教学有所帮助。

体验哲学 大学英语 翻转课堂 教材

一、前言

随着英语新课改目标的提出，我国高校英语教学越来越注重教学的灵活性、实用性与趣味性，对于英语教材也提出了更高的要求。在语言教学中，教师不但要为学生传授知识，同时更重要的是能够让学生用所学到的语言词汇进行沟通、交流。因此在英语教学中，学生亲自体验是非常有必要的，可以有效培养起学生良好的实践能力[1]。翻转课堂普遍为国内外教育界所看好，同时也在很多高校与科研院所得到了广泛研究，翻转课堂也将会为英语教学带来新的发展动力。而将体验教学与翻转课堂相结合，共同运用到大学英语教材编写中，研发出新的大学英语教材版本，提高英语课堂教学效率，这对于高校英语发展是非常有意义的。

二、翻转课堂对大学英语教材研发的启示

（一）明确大学英语教学目标，注重教材研发的目的性与功能性

翻转课堂指出语言学习者在认知方面没有太大差别，如果有充分的时间进行学习，教学方法得当，那么大多数的学习者都会激发出学习兴趣，所以这就需要大学英语教材在编写过程中明确教学计划与目标。大学生当知道了教学目标之后就可以更加懂得学习的价值所在，从而培养起学习兴趣，进行自主学习，这样就能够为学生吸收知识提供出很好的条件。如果将翻转课堂运用到大学英语教材研发中仅仅是对已有教材的翻转，那么必然达不到预期效果，也会导致学习者兴趣丧失，所以必须要有所创新。

（二）树立起构建主义思想，注重知识的连贯性

在翻转课堂教学理论方面，主要运用了构建主义模式，突出学习者自身的认知能力，提出学习者有主动发现知识、学习知识的能力，并且也会将所学到的知识与之前的知识进行融汇，内化对于自身的认知。但是现在大学英语教材研发时，难度控制不够科学合理，使得学生在学习时会感觉到无所适从，不知该将哪一部分作为学习重点，难免会顾此失彼，也无法建立起合理的知识框架体系，这反而不利于翻转课堂的有效开展。

（三）以内容为依托，注重英语学科的专业性

翻转课堂教学过程中更加注重知识体系与语言技能的培养，从而让学习者由基础学习提升到专业性与学科性双重具备的教材学习。虽然很多高校已经意识到大学英语教材所需发生的改变，而且也编制出自然科学、人文社科等方面的英语教材，但是在案例运用方面，依然不够创新，编排形式过于陈旧，并未真正脱离传统英语教材的编写模式，不能体现出高校英语课堂教学的创新性。

三、体验哲学视角下大学英语翻转课堂教材的设计

（一）正确定位大学英语教学目标

在教材编写时，教学目标是主要的指导思想，而且也是前提条件。基于体验哲学的大学英语翻转课堂教材编写应该树立起更高的教学目标，要让学生可以听懂全英语授课的专业课，能够流利地阅读英文方面的专业文献或者其他资料，要努力培养出国际化人才。这就为大学英语教材研发提供了很好的目标。

（二）注重教学内容的整合

按照翻转课堂的发展要求，大学英语教材要遵循相应的纲要、要求，注重日常用语的学习，培养起学生良好的英语体验素养，将教学内容很好地糅合在一起，避免语言技能学习、专业英语学习和通用英语相互间出现冲突。对于不同类型的英语课本，应该采用不同的编写方法，实现专业教育与语言技能的良好结合。

（三）注重英语教学体系运行方面的配套

在研发新的大学英语教材时，要注意体系运行方面的配套，为学生创造出各种模拟情景，培养起学生的实践能力，加深学生对于知识的理解程度，这也是工学相结合的教学理念的很好体现，能够显示出大学英语教材的实践性与职业性。

四、结论

总而言之，在新课改要求下，从体验哲学角度出发，构建起大学英语翻转课堂教材是非常有必要的，可以有效提高英语教学质量，激发出学生对于英语的学习兴趣。老师也有责任让课堂更加生动有趣，使得学生在学习中感受到乐趣，突出学生的主体地位。体验式教学方法通过学习体验来培养学生的发散思维，将其与翻转课堂相结合，共同运用到大学英语教材研发中，真正构建起高质量的大学英语教学课堂，为国际化人才培养做出更多贡献。

[1]赵悦．我国大学英语教材的优化策略探索[D]．长春:东北师范大学,2013．

[2]李江骅．体验哲学与外语学习[J]．遵义师范学院学报,2014(04):36～38,75．

（作者单位：云南经济管理学院）

本文系云南省教育厅科研基金项目，课题名称：体验哲学视域下的应用型院校大学英语翻转课堂研究，项目编号2016zdx274。