浅谈技工院校班主任工作

谭志

摘 要：技工院校的班主任如何在目前学生素质相对不高、自控能力相对不强的情况下根据自身特色加强管理，开展工作，是一个值得研究的问题。本文在分析技工院校班主任工作存在问题原因的基础上提出三点措施：第一，加强班主任责任心和自身的修养；第二，要深入了解学生；第三，加强班级日常管理。

关键词：技工院校 班主任 工作

现今社会受传统观念根深蒂固的影响，一味地追求高分数，把上高中、上大学作为孩子的唯一出路。只要成绩中等的孩子，家长们都会花大力气把他塞进高中。只有成绩很差的这类学生，升高中上学实在无望，又想让他们将来能自食其力，家长才会被动地进入技工院校学习。就因为存在这种偏见，才有了技工院校特有的普遍生源质量不高、家长配合不积极或无力配合的现象，这极大地加大了班主任管理工作的难度。而班主任工作是学校管理工作中非常重要的一部分，是教学工作正常开展的前提条件。如何改善班主任管理工作，做一个优秀的，能得到学生信任的班主任，努力转变社会和家长对技工院校的偏见是一个值得研究的课题。

一、加强班主任责任心和自身的修养

技工院校的班主任普遍面对的是自制能力差，学习习惯不好，没有明确学习目标，但模仿能力强的学生。如果不用心对待学生，那是管不好学生的。所以笔者认为责任心在班主任工作中是第一位的。把全班的学生真真切切地当做自己的一份责任，不抛弃任何一个后进生，也不放弃任何一次学生进步的机会。想方设法地创造机会纠正学生的学习习惯，在一言一行中，一点一滴地约束、鼓励每一个学生。当然其中班主任的言传身教特别重要。班主任要想在学生中具有很高的威信，必须坚持育人先做人，正人先正己。做到为人师表。学高为师，身正为范。这就要求班主任不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，同时也要加强心理学和教育学的学习。从理论上，要掌握学生的心态和思想，真正做到了解学生，并能对症下药，走近学生心里。当学院举行大型活动时，班主任要投入极大的热情，感染学生，让学生接受，并动起来。在活动中挖掘每个学生的潜力，并有效地鼓励，增加学生的自信心。当活动效果不明显时，班主任不要一味地责备学生，要勇于承担责任，同学生一起同悲伤共欢乐。

二、要深入了解学生

作为班主任，首先应该要尝试走入学生的内心世界，多一些理解多一份关心。班主任要站在学生的角度去考虑问题，揣摩学生的心理，理解学生的需求，只有这样班主任才能够让学生信任，学生才愿意与班主任进行更深层次的交流。但理解不等于放任，必须把握好一定的度，在原则问题上班主任必须坚持，比如说学院的规章制度，学生一定要遵守。

其次，要掌握每个学生的不同性格，对于性格不同的学生要有不同的处理方式。对于脾气暴躁、常与人结怨者，平时注意多留心多沟通，出现问题时，首先应让学生坐下来，稳定其情绪，让学生把事情的经过说完，再来表示老师的处理意见和建议，这样学生才听得进；对于性格外向的学生表现出非常“活泼”（笔者所说的这个活泼是隔三差五就要出点小状况，大错误没有小错误不断）的一面，不拘小节。对于这样的学生班主任就要经常提醒，不管是做得好还是做得不好，都要善意提醒，这样学生在以后的学习生活中也能有意识地加以收敛，从而不断进步。性格内向的学生是班主任特别要注意的人群，要时刻注意其情绪波动，这类学生犯了错误的时候，班主任要很谨慎地进行批评教育，特别是言语的使用一定要把握好度，不然会让学生产生很大的心理负担而达不到教育的目的，甚至会出现更严重的后果。

再次，要了解学生的家庭。对于学生家庭的人员结构，父母亲的性格特点、父母亲的婚姻状况、是否为独生子、家庭人员对于学生学习及以后就业的态度，要了如指掌。对于家庭教育严格的学生，班主任可以适当的寻求家长的协助；而家庭教育松散的学生就只能依靠班主任的力量来解决问题，不能寄希望于学生的父母亲。出生在幸福家庭的学生，性格上基本宽容，能很好地与人相处，有一定的自信心；而父母亲离异家庭的学生则自卑、敏感、易冲动、易与人发生冲突。针对不同的情况，班主任在工作中要采用不同的措施。

三、加强班级日常管理

1.把学生安全问题放在首位

学生安全问题始终是最重要的。班主任要天天讲、时时讲，采用不同形式讲，在不同场合讲。

2.常规管理常抓不懈

（1）用好班干部。班干部管理是班级管理的重要组成部分。但日常管理中班干部管理的效果并不理想。这是为什么？主要还是班主任给予班干部的支持力度不够。其实每一个学生在成为班干部的时候都想协助班主任将班级管理好，但因为管理难度大，达不到自己的预期效果，此时班主任往往不能及时指导，加以直接支持，有的班主任还批评班干部不用心，所以他们也就慢慢失去了信心，失去班干部应有的作用和效果。班主任要重视班干部提出的问题，这样班干部才会真正觉得自己在参与管理，只有这样班干部才会越干越有信心，班干部的能力也能够得到提升。

（2）抓好出勤率。对于技校学生，普遍存在厌学情绪，课堂不再有吸引力，时有不想进教室的念头。如何对待学生的旷课问题？抓住一点：在第一时间发现并进行批评教育。旷课就像是一场瘟疫，只要班主任没有及时发现并处理，接下来会一个接一个的旷课。只有发现一个处理一个，班级出勤率才会有保证。

（3）批评有效果。怎样对学生进行批评教育？耐心细致是前提，充分信任是基础。第一，要把学习的重要性跟学生分析透彻。通过举例来说一说别人的成功经历，特别是通过家长了解到的学生身边的一些好的事例。第二，要强调组织纪律。先把班主任的工作职责跟学生讲清楚。第三，告知学生做事先做人的道理，特别是要讲诚信。比如学生来班主任这里请假，要相信学生提出的理由，如果是请半天以内的假，告诉学生班主任信任并且同意其请假，但也请学生做到两点，一是注意安全，表示对学生的关心；二是答应班主任一定要按时返校，如果做不到在班主任的心目中学生就没有了信用，以后也不会同意请假。作为班主任可以通过这种方式来培养学生的诚信度。第四，平常多与家长交流，了解学生的表现，对于不同性格的学生要采取不同的方式进行教育，因材施教。只有耐心细致地教育，慢慢取得学生的信任，学生才会有事常和班主任沟通，旷课的现象就不会出现了。班主任不去考虑以上这些，不具体问题具体分析，只会主观武断，一概横加指责。那么学生遇到事情就会想：反正班主任不会同意请假，所以不管是什么事都不请假，直接旷课走人。这样作为班主任就太被动了。

3.开展班级活动

作为班主任应该提供更多的机会给学生。很多的学生因为特长不够鲜明，很少有机会登上学院的舞台去展示自己，所以能够在班上有机会来展现自己的才华，也是不错的。现在的学生受社会环境的影响很大，特别是网络的影响，只有多开展活动，丰富学生课余生活，才能减少学生对网络的依赖。

对学生的教育要动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。笔者相信只要班主任能够具备高度的责任心，运用科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处，能让学生切实感受到班主任的真诚关爱，就能使学生充分信任班主任，服从管理，学有所成，从而能够让学生成为对家庭对社会负责的有用之才。

技工院校的工作细致、繁琐，问题层出不穷，这就要求班主任在工作中必须具备耐心、细心、责任心。在技工教育事业中，班主任工作任重而道远，充满艰辛，将面临更多的挑战，要披荆斩棘、开拓创新、适应新时期的发展，为社会培养更多的优秀人才。

（作者单位：湘潭技师学院）