“互联网+”时代在线教育模式创新研究

梁亮

摘 要：随着“互联网+”的快速普及和使用，在线教育模式已经得到了革新，逐渐引入了微信、MOOC、云平台、微课等新型教学模式，提高了教学质量和水平，具有重要的作用和意义。本文探讨了传统课堂教学存在的问题，并介绍了“互联网+”时代，在线教育的几种创新模式。

关键词：“互联网+” 在线教育 教学模式

当前，多媒体、光纤通信、软件工程技术已经在多个领域得到了广泛的普及和使用，显著地提高了人们的工作、生活和学习效率，社会信息化水平也越来越高。其中，互联网技术在线教育中的普及和使用，使传统的教育资源共享发展到了网络直播、点播，教育模式更加多样化。

一、传统的课堂教学模式存在的问题

传统的课堂教学模式主要存在以下几个方面的问题。

1.不能与现代社交工具结合

目前，移动通信技术、智能终端技术的快速发展促进了智能手机、iPad、平板电脑等的快速普及，QQ和微信已经成为教师和学生的必备社交工具，但是传统的课堂教学并没有合理利用到这些工具进行二次开发，因此无法充分发挥学生学习的积极性，也没有确保教学的便捷性，对此必须开发先进的、易于普及的学习环境。

2.没有开发虚拟学习系统

虚拟现实技术或增强现实技术可以为教学提供虚拟的教学实验系统，但是传统教学却没有合理使用虚拟现实技术或增强现实技术，对虚拟现实技术或增强现实技术的利用不够合理。

二、“互联网+”时代在线教育创新模式

1.在线直播和点播互动教学

“互联网+”时代，云计算可以将分布于网络各处的计算机软硬件资源集成在一起，为用户提供在线直播、点播的互动教学平台，并且可以积极地引入世界名校、MOOC平台、新东方等教学资源库，将这些数据资源部署共享到互动教学平台上。教师和学生可以通过直播管理功能进行课程教学。另外，如果学生想复习课程内容，就可以使用点播平台，并可以在直播过程中与教师进行对话，及时提出疑问。平台不受地点、时间的限制，满足了学生、教师随时随地的教学需求。

2.微信公众号教学模式

微信原本是一个聊天交友工具，但是随着移动互联网的普及，微信公众号和订阅号为人们提供二次开发功能和定制功能。目前，教师和学生几乎人手必备一个微信号，为了提高传统教学的便捷性，可以利用微信订阅号开发一个教学系统，该系统能够实现点播课程教学内容、教师答疑、学生观看直播、课程教学信息发布等多个功能，这样就可以提高学生学习的积极性，改善学生学习的时空环境、人文信息环境、组织环境和情感环境，进一步优化和扩展学习渠道。

3.“互联网+”时代其他创新教学模式

（1）利用虚拟现实技术开发在线虚拟教学系统。虚拟现实是一种先进的计算机应用技术，集成了图形图像处理、机器学习、模式识别等技术，利用自然手势识别、人脸识别等功能为用户开发仿真的学习环境，模拟实际的教学环境。另外，虚拟现实技术开发的创新教学实训平台可以引入企业研究的实际项目，激发学生的创造力，提高学生学习的主动性，让学生切身体会到课程在企业实际项目中的应用。

（2）创建虚拟课程桌面教学系统。传统课程教学需要学生到教室或专业机房中上课，而创建一个虚拟的课程教学系统，则可以将学生的需求引入到虚拟桌面上，学生通过平板电脑、笔记本电脑或PC电脑登录到虚拟桌面教学系统中，从服务器上下载教学资源，还可以与教师约定上课时间进行直播，这样就可以提高学生学习的快速性、便捷性，同时也可以与其他的教学资源网站连接起来，分享名师教学资源，打开学生的视野，扩展学生接触的知识面，提高学生学习的积极性。

三、小结

“互联网+”技术的快速普及，使其在教育教学领域得到了广泛的应用，开发了许多在线教育平台，为人们提供了更多的学习渠道和资源，能够结合企业应用项目的需求进一步改善教学质量，提高学生学习课程的效果。

参考文献：

[1]田月香.互联网+时代在线教育与开放教育的创新、融合之路[J].内蒙古电大学刊，2016（2）.

[2]陈丽，林世员，郑勤华.“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战[J].现代远程教育研究，2016（1）.

[3]罗慧.移动互联网时代教育新方式的探索与展望[J].科技创新导报，2013（31）.

（作者单位：江西省轻工高级技工学校）