送学生一缕芬芳

管静

帆已经升起来了，就把惨淡留给海吧，迈开你风的脚步，追逐春的魅力！

——写给考铁路技校落榜的唐*

稼穑的艰辛铸就你自强不息的性格，生活的磨砺让你更懂得珍惜，自己给自己开道，一路风雨，一路彩虹。

——写给寒门学子卢**

我总有这样的感觉，你前世或许是江南的才女，书香门第，写诗弄墨抚琴，接济过落魄的书生，傲视达官显贵，宁折不屈。

——写给才女李**

你大大的眼睛追随着我，就像春天的海 ，你从特教学校蹒跚而来，与病魔抗争，凯旋，在特种训练营中赢得奖牌，初中课程空缺，步入职教，何等的气魄，何等的情怀！学习、做事执着得像阿甘，你静静地坐在我面前，就像一株蒲公英，我站在你对面，微笑着赏花，默默地为你鼓掌。

——写给残疾学生静

沉闷的学习生活被你挑拨得清泉一般，学伴的背信弃义曾让你歇斯底里，作画时如秋叶一样静美，蹦跳时如顽童般所向披靡。

——写给霹雳女生张**

我的评语会被很多学生连同青春的印记封存起来。尤其是静同学，她竟把我的评语塑封，随身携带，逢亲朋好友，便拿出来给人家看，老师的话能量无限。

我的评语，不是一蹴而就的，我雪藏半年的学生的点滴进步，被爱烘烤着，被赏识点亮，在某一刻一挥而就。

给学生写的评语，彰显着教师的情感态度与教育观。爱说教的教师所写的评语一定是套话连篇；倦怠的教师所写的评语定然掩盖不住丝丝灰暗；充满爱的教师所写的评语，就连学生的缺点也被描绘得那么可爱；有童心的教师所写的评语少不了“孩子”“天真”“玩”“蹦跳”之类的字眼……

教师是学生成长路上的贵人，教师的举手投足，一颦一笑，只言片语，都会对学生产生影响。当一名好教师不容易，时时修行，终生修炼！