征文辅导的探索与实践

李虹

摘 要：不惧流言，把征文辅导当成人生一件大事。向古人学习，从新课改理念中把握语文教育实质和作文教学规律。探索农村中学征文辅导工作的特色之路。开展有针对性的活动，在征文活动中，让老师和学生感受文学魅力，体验成长的苦与甜。

关键词：征文辅导；新课改实践；探索与思考

2003年，学校安排我担任文学社指导教师，自此我便与征文辅导结下了不解之缘。十年征文比赛辅导的酸甜苦辣只待自己品味，十年征文比赛辅导的成败得失你我共勉。

一、在流言蜚语中前行

长期以来，党和各级政府对青少年的健康成长非常关心，有关部门往往采取征文的形式在学生中进行宣传教育，学校每个学期都能接到不少的征文比赛通知。可是要么组织不到位没有几位学生交稿，要么滥竽充数的稿件羞于见人。

征文任务总不能顺利完成，为什么征文工作如此艰难？我发现有些老师对于征文辅导抱有以下心态：（1）这是额外的任务，与教学活动不相干；（2）主办方想要些歌功颂德的文章，征文内容和形式要求超出了初中生实际；（3）辅导老师追逐名利之举，获奖文章都是老师捉刀；（4）影响正常教学和学生学习，农村学校无法

获奖……

本该集全校师生智慧，赢学校荣誉的工作，怎么招致如此是非？我觉得原因不外乎如下几条：陈旧狭隘的教育观念；教师知识的浅薄；当前教育的弊端；某些误解偏见。

“人生为一件大事来，做一件大事去。”我决定不惧流言飞语做好征文辅导这件小事。几年下来，当学校的征文活动正常开展，学生作文获奖、发表不断增加时，我感受到了平凡中的伟大。

二、在见贤思齐中成长

“古人不见今时月，今月曾经照古人。”让我们走进文学的时空，探究征文的渊源与真谛吧！

最古老的征文：《诗经》相传“古者天子命史采歌谣，以观民风。”于是有了古老的征文——“采风”；有了最早诗集《诗经》。

启示：

1.诗可以兴，可以观，可以群，可以怨

古代征文可以教化臣民，表达民怨。今天征文的价值更显重要。它是学校思想道德教育的重要手段，也是上级部门了解世风民情尤其是学生思想动态的一面窗口。古今征文都具备抒写百姓生活疾苦，揭示时弊的功能。岂能把征文活动说成“歌功颂德”，把征文贴上“马屁文章”的标签？

2.《诗经》开创了现实主义的优良传统

“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录，”应该成为我们征文必须遵循的原则。获得市环保征文一等奖的《赵市集镇段水环境调查——盐铁塘调查小记》，学生通过现场调查，感受到环保部门所做的大量工作，也发现了存在的问题。征文既不夸大成绩，也不隐瞒问题。此文成为我强调现实主义风格时经常引用的案例。

最美的征文：《滕王阁序》唐高宗上元二年秋，王勃路过南昌。都督阎公请宾客们为滕王阁作序。大家知道他的女婿早已写好了所以假意推辞，可是王勃当仁不让提笔龙飞凤舞，当场完成了征文《滕王阁序》，成就了一段文坛佳话。

启示：

1.开展丰富的课外活动是学生创作的源泉

王勃如果没有参加那次英才荟萃的滕王阁聚会，就没有流传千古的佳作。我觉得搞好征文活动的第一秘诀就在于依托文学社组织有计划、有针对性的活动。

2.征文活动能发现文学人才，诞生佳作

阎公能盛情款待夺己之美的王勃，想必今日征文评委不会因为你的文章来自农村中学而看低三分。最佳征文范例：《花儿为什么这样红》

启示：

1.质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子

文采和内容应该相互配合。作者用文学方式生动地传播生物学知识。文章的标题意味深长，结构严密精巧，语言准确严密。本文应该成为征文写作的最佳范例。

2.征文活动能促进作文教学

在课堂教学中，我留意从征文写作的角度讲评课文，努力使学生从课文中汲取征文写作的营养。

三、在新课改路上迈进

在征文辅导中对新课改的认识更加深刻；新课改理论的学习提升了征文辅导工作的成效。征文活动与新课标要求：

1.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草、修改等环节

日常作文训练时，学生的构思立意等老师不会过多干涉。但是辅导征文可采取不同方法：“珍惜水资源，保护水环境”征文，我带领学生到河两岸考察；指导学生查找有关地理、历史资料；学生确立主题并撰写作文提纲，我又帮助完善小论文的结构。最后小论文刊登在苏州日报秋季开学专刊上。

2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩

古人说：“写天地之辉光，晓生民之耳目。”我引导学生关注社会、思考人生，发现生命的顽强与人性的光辉。

《美在常熟》征文，我让学生避开描写常熟的湖光山色，也抛弃了对都市繁华的讴歌。让学生换一个角度谈“美”，把眼光聚焦在对常熟人内在美的发掘上。同学们深受启发，有的写家庭温情，有的歌颂打工仔的善良与自尊…学生作文获奖，也收获了情感体验和精神成长。

3.根据生活需要，写日常应用文。能自主地组织文学活动，体验合作与成功的喜悦

新课标的要求对于课堂教学来讲几乎是不可能完成的任务。如果要想落实新课标，就需要转变观念，在组织辅导学生课外语文活动上下功夫。

征文和新课程理念

1.语文学习主要不是靠传授知识、揭示规律，而是在丰富多彩的语文实践中感悟、习得，积极倡导自主、合作、探究的学习

方式

观念落后的语文老师往往把学生局限在书本之中，满足于向学生灌输现成的知识；因循守旧的语文老师常常强调独立自主学习的重要，把学生的学习变成一个个毫无联系的个体。参加征文活动，让学生走向精彩纷呈的语文实践中，让他们结成兴趣小组，调查访问，“选出研究主题、制订简单的研究计划”“独立或合作写出简单的研究报告”。这不是深得新课程理念的精髓吗？

2.课程资源的开发与激活，由课堂中心而接近社会生活。教师应有开发语文教学资源的权利和自主性

征文主题有时和学校的教学内容有差异。但这些主题更加贴近现实，为什么我们要故步自封，拒绝和社会生活接轨呢？“生活即教育，社会即学校。”语文教师应该在新课程理念的指引下，走向社会，走进生活，通过采用包括征文在内的一切途径开拓语文学习新领域。

四、在成败得失间探索

成功与失败都是教育财富。以下是我征文辅导的体会，既有刻骨铭心的失利，也有探骊得珠的欣喜：

1.领会征文目的

首届中国青少年读写比赛的目的和宗旨是通过“读书”和“写作”两个最基本的素质培养环节加强青少年的素质教育。我却忽视了对方案的研读，导致学生连推荐书目都没有看，那最后的成绩就可想而知了。从此，我在征文辅导之前，一定仔细了解活动方案，明确征文的目的和意义。

2.把握征文主题

“不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。”一次接到“孝廉”征文，我想让学生写写孝爱方面的文章就很好了，但是纪委领导坚持文章必须体现孝爱与廉政结合，以致不少好文章没有入选。

写作讲究“思接千载，视通万里”，我们要鼓励学生发挥创造性思维；可是在审题立意方面，辅导老师应当帮助学生。进行“虞山森林公园杯”征文辅导时，我建议学生先阅读有关反映常熟人民革命斗争历史的书籍。《稻草垛的秘密》扩写了一个发生在沙家浜的抗日小故事。它主题鲜明地歌颂了沙家浜儿女的革命精神，获得了征文比赛的一等奖。

3.开展灵活的写作活动

“走出去”是征文辅导取得成功的前提。我带领学生到污水处理厂参观，到明星企业、村委会采风，鼓励学生去调查、访问。所以不少获奖的征文内容生动翔实，而别的学校作文却是闭门造车的产物。

“活起来”是保持写作热情，提升写作水平的保证。这一次采取外出考察，撰写小论文的形式，那下一次就要学习文学名著，编写小剧本。灵活多样的征文辅导，激发了学生的创作活力。

4.描绘独具特色的乡土风情

我告诫学生不要写城市的高楼大厦，而要写乡村的小桥流水。我们的生活在农村，写作优势在于熟悉农村生活和农民心理。在“HELLO，常熟”征文中，《苇絮飘香的记忆》描绘长江岸边小渔村的巨变；《我的第二故乡》表达外来工子女对第二故乡的挚爱。这些获奖征文无不浸润着乡村泥土的芬芳。

5.放歌时代精神

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”我辅导的获得省级二等奖的《给新疆小朋友的一封信》一文，赞美了民族团结和睦的情谊。这次获奖对于学生的写作和人生成长都是非常有意义的，也坚定了我征文辅导中对此类题材探索的信心。

6.坚持修改的原则

“华实相符，辞情并茂”是文章的理想境界，“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”更加值得提倡。辅导中要大胆放手，不要觉得学生的文笔不美，立意不高，就要替他们大段修改甚至亲自

操刀。

我的一贯做法是：接到学生征文初稿后老师提出修改意见，同学互相评改，作者最后定稿。学生的最后稿件和自己修改意见不是很吻合，我也尊重学生的选择。“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”如果征文辅导修改变成了老师写作，学生署名，那就太可悲了。

五、在总结反思后坚守

遵循教育规律，为学生的成长成才无怨无悔。在多年的征文辅导探索与实践中，我越来越体会到这项工作的意义和乐趣，也品味出一些复杂的滋味：

（1）淡化获奖。刘勰说：不要“为文造情”而要“为情造文”，对于征文来讲：多一点写作的热情，少一份获奖的痴迷。对于大多数学生来说，参加征文的意义在于过程中有进步、有收获。片面注重奖状，不仅可能挫伤大多数学生的积极性，而且会助长弄虚作假的歪风。

（2）学会拒绝。“为世用者，百篇无害；无为用者，一章无补。”如果不加选择地参加征文比赛，必然影响学校教学工作的正常开展。我坚持：不是教育主管部门主办的一般不参加；需要缴纳评审费的一律不参加；与教学任务有冲突的选择性参加。

（3）利用网络创建校园网络写作网站，积极拓展征文辅导渠道是我近年来进行的一种尝试。我创建的校园写作网站被评为常熟市、苏州市、全国级的优秀网站，获得了众多学生的喜爱。

（4）加强学习。“我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。”如果征文辅导老师停止了学习，总是拿那些老生常谈的写作理论忽悠学生。那么不但不能诲人不倦，反而要毁人不倦了！

征文的世界就像一张网，我和学生像一群蜘蛛。得到了，失去了，对于局外人来说似乎根本没有什么意义。但是网中的我们，永远编织了异彩的梦！

参考文献：

[1]董欢胜.试论新课改下语文教育的鼎新之路[J].文学教育（下），2010（9）.

[2]张倩.新课改下的初中语文作文有效教学初探[J].散文百家（新语文活页），2013（5）.