如何培养朝鲜族学生学习英语的兴趣

石春花

摘 要：英语学科在初中学习中占据着举足轻重的地位，从初中开始，学生开始系统地学习英语音标和语法，并开始大量积累词汇量，是英语学习的关键阶段，尤其对于朝鲜族学生来说，英语更是具有一定的难度。只有让学生在初中阶段就学好英语，才能为高中及大学的英语学习打下坚实的基础。传统的教学方式中，教师只注重理论知识的传授，却忽略了学生兴趣的培养，学生对教师讲解的内容不感兴趣，课堂效率很低。新课标对学生的英语学习提出了更高的要求，无形中也对教师的教学方式提出了更高的要求，教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，那么教师应该如何激发朝鲜族学生学习英语的兴趣呢？下面就此问题进行了分析。

关键词：学习；英语；兴趣

培养朝鲜族学生学习英语的兴趣可以激发学生的学习积极性，提高课堂学习效率；培养朝鲜族学生学习英语的兴趣可以让学生更加投入到英语学习中，学到更多的英语知识；培养朝鲜族学生学习英语的兴趣可以培养学生的英语思维，提高学生的英语学习水平。下面通过四个方面介绍教师如何培养朝鲜族学生学习英语的兴趣。

一、创设英语情境，培养朝鲜族学生学习英语的兴趣

传统的教学方式中，教师主要利用讲授式的教学方式给学生传授理论知识，这种教学方式学生容易感到枯燥乏味，对英语学习兴趣索然，课堂效率低下。新课程背景下，教师要通过创设英语情境培养朝鲜族学生学习英语的兴趣，让学生能够身临其境地体会英语情境，并融入其中，学生会觉得英语情境很有趣，进而培养学生学习英语的兴趣，提高课堂学习效率。

比如，“How was your school trip？”这单元内容，教师可以给学生创设一个情境，学生一起去参加了学校组织的郊游活动，途中学生一起谈论郊游活动怎么样，在郊游活动中都干了什么，教师要引导学生融入这个情境中，学生有了身临其境的感觉，自然能对英语学习产生浓厚的兴趣，提高英语学习水平。

二、运用多媒体方式，培养朝鲜族学生学习英语的兴趣

传统的教学方式中，教师主要利用板书形式给学生展示教学内容，教师写起板书来很辛苦，学生看起板书来也很无趣，因此，提不起学习兴趣，没有兴趣就很难专注于一件事情，无法全身心地投入到英语课堂学习中。新课程背景下，教师要适当运用多媒体方式，多媒体中精致的图片、动听的音乐、逼真的视频可以最大限度地程度上吸引学生的眼球，让学生投入到多媒体所放映的内容中，而且多媒体可以全面、直观、形象地展示教学内容，教师再也不用辛苦地写板书了，学生的兴趣也被激发，肯定会起到事半功倍的效果。

比如，“How was your weekend？”这单元内容，教师可以把本单元的重点单词与重点句型展示在多媒体上，然后给学生放映一些有关周末的视频，可以放映国外的初中生是如何丰富多彩地度过周末的，也可以把教师私底下拍摄的本班学生度过周末的视频展示在多媒体上，让学生对本单元内容产生浓厚的兴趣。

三、通过竞赛方式，培养朝鲜族学生学习英语的兴趣

传统的教学方式中，教师很少在课堂上采用竞赛的方式，觉得竞赛的方式会浪费很多时间，其实不然，采用竞赛的方式可以激发学生的兴趣和学习积极性，因为学生在竞赛中的思维更活跃，都想在竞赛中取得好成绩，在竞赛中可以学到更多的英语知识。新课程背景下，教师要通过竞赛的方式培养学生学习英语的兴趣，让学生在竞赛中发挥自己的潜力，发散自己的思维，发扬自己的长处。竞赛的方式能营造一个活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

比如，教师可以举行单词竞赛，教师把汉语展示给学生，让学生依次说出英语单词，没有说出来的学生将被淘汰，看哪个学生能坚持到最后，坚持到最后的学生教师要给予一定的奖励，学生在竞赛中效率更高地巩固了英文单词，对英语学习的兴趣也更浓厚了。

四、通过小组讨论，培养朝鲜族学生学习英语的兴趣

传统的教学方式中，教师主要采取单独提问的方式让学生在课堂上回答问题，教师习惯于提问成绩比较好的学生，而没有被提问到的学生不能发表自己的观点，久而久之，就会失去学习英语的兴趣，不利于学生的英语学习。新课程背景下，教师要通过小组谈论的方式培养学生学习英语的兴趣，让学生在小组讨论中发挥自己的价值，互帮互助。

比如，“Do you like bananas？”这单元内容，教师可以给学生安排学习任务，让学生分组进行讨论学习，本单元学生要掌握常见食物的单词如何拼写，如何询问别人爱吃什么。针对教师安排的任务，学生展开讨论，在讨论过程中对不懂的问题还可以请教老师，这样在相互讨论中激发了学生的学习兴趣。

以上内容通过四个方面阐述了教师如何培养朝鲜族学生学习英语的兴趣，分别是：创设英语情境，运用多媒体方式，通过竞赛方式，通过小组讨论。这只是其中的几种方式，教师要深刻意识到培养朝鲜族学生学习英语的兴趣是至关重要的，毕竟“兴趣是最好的老师”，教师要在教学中不断总结、不断积累、不断提高，找到更多可以培养朝鲜族学生学习英语兴趣的方法，提高学生的英语学习水平。

参考文献：

[1]李美妍.如何培养英语教学中学生学习兴趣[J].新课程学习（上旬），2014（10）.

[2]黄强.延边朝鲜族初中英语教学面临的问题与对策研究[D].延边大学，2009.