我的活动课我做主

活动目的

通过活动，培养少先队员自主学习、自我管理的主人翁精神，真正把少先队活动课程交给队员。

活动准备

大队辅导员依据全国少工委《少先队活动课分年级活动建议》，结合学校中心工作和特色工作，制定各年级《中队活动课建议书》，中队辅导员在新学期第一节少先队活动课组织召开“红领巾中队活动课招标会”。实施“以卡导课”策略，设计“红领巾活动卡”和评价卡。

活动过程

一、红领巾中队活动课竞标会

1.亮标。由中队辅导员出示本年级的《中队活动课建议书》并做说明，列出除大队主题活动外的必修活动主题和自创活动主题，每课包括“课题、目标、内容、载体、评价激励”五项建议内容。

2.议标。以小队为单位集体讨论，根据招标的要求，选定课题，商议承办理由。

3.竞标。各小队陈述承办理由。辅导员指导队员从活动主题的理解、活动目标的把握、活动载体的运用、资源的整合利用以及队员能力等方面进行陈述，即课前说课。

4.评标。各小队展示各自优势，争取选票，全体队员投票进行表决。

5.唱标。当众唱票，公布招标结果。

6.颁卡。中队辅导员为中标小队颁发“红领巾活动卡”，实行“一标一卡”。

二、少先队自主活动

1.填写“红领巾活动卡”。辅导员指导中标小队预填“红领巾活动卡”，即活动方案。小队集体讨论决定，交辅导员审核通过。各小队进行课前实践准备，最后完善定稿。

2.实施中队活动课。在“红领巾活动卡”的引导下，中队活动课的承办小队在轮值小队长的带领下进行任务分工，布置任务，全员参与。

3.进行活动课评价。建立观察员制度，每堂活动课招聘部分队员担任观察员，并发放评价卡，邀请观察员、队员、辅导员给予评价。

4.金话筒交接仪式。活动结束后，小队长把象征着承办权的“话筒”交给下次活动课承办小队的队长。轮值小队长接过“话筒”，代表全体小队成员庄严承诺。

5.做好活动课总结。承办小队需重视本次活动课各类资料的收集和整理工作，将资料归入《中队记录册》。

开学第一课怎么上，浙江省东阳市“红领巾招标会”值得我们学习借鉴。通过“招标会”不仅让队员了解一学期少先队活动课程计划、内容，而且让队员自己的活动自己来策划，真正把少先队活动课程还给队员，让队员在活动课程中当家作主。

“红领巾活动卡”的应用，使少先队活动课程在实施的过程中很好地实现了辅导员的指导与队员的自主有机结合。即在辅导员指导下，少先队员用自己预设的“红领巾活动卡”即活动方案，引导一堂队活动课的进程。“我的活动课我做主”通过队员自主策划、自主实践、自我感悟、自我评价，在少先队活动课全过程中实现个性化的自主教育。

浙江省团校 戴雅娟