自主“视”界 创“ME”无限

暑假乐未央，我的活动我做主。大江南北的小伙伴们可忙开了，或“一地一文化”的社会实践，或“一城一高校”的游学体验，或“一国一风貌”的研学旅行。队员们打破地域的界限，打开N扇教育“视”窗，让活动回归自主，让心灵回归自由，让教育回归美好。

NO.1活动目标，自主育德。自主是少先队活动的核心。在设计少先队活动时，辅导员要“蹲下来”倾听队员心声，找到队员内心需要和社会需要的共同节拍，制定出不同年级符合队员需要的少先队自主活动。让一个个精心精彩设计、焕发童心童趣的队活动成为引路“星星”，照亮队员们“思想自主、活动自主、情感自主、责任自主”的成长“天空”，焕发少先队活动的生命光彩，使队员真正成为活动的主人翁，在亲身参与中提高认知、丰富情感，于润物无声中完成自我教育的过程。

NO.2多彩活动，自主创意。少先队活动是少先队的生命，队员的自我创造力是点燃少先队生命的火种。少先队大队可采取主题跟进式活动设计方式，邀请队员来当学校节日的设计师，开展“我的节日我做主——校园传统节日”设计活动，让队员以独特的视角设计每月一个主题的艺术节、科技节、读书节等传统活动；各中、小队可采用参与式、个性式活动设计，和队员一起制定活动目标和分小队计划，让队员自主选择每日、每周或每月的道德实践活动，巧用爱心传递卡激发队员在自主队活动中有收获、有体验、有成长。

NO.3创ME实践，自我体验。“ME”是自我，“ME”又是创客（maker）、教育（education）的简称，自主设计、自主管理的队活动为队员提供了全面育人的广阔课堂。我们要相信队员天生有一种创造力，“活动的自主性”就是放手让队员们自主创办一些新颖奇趣、时尚智能的“玩”活动，如乐享自然课堂、环保手作工坊、主题班日秀、亲子游戏节、科技创E学堂等，让队员在参与、合作、创新、分享的氛围里自主成长、自我约束、自我激励，像科学家一样做研究，像工程师一样做产品，在活动中逐渐形成向上向善、健康成长的行为习惯。

真正的教育是自我教育。自主教育点燃了队员心空的创造火花，装点着新一代少年的强国之梦。让我们带着少先队的YPAC梦想，继续前行在自主育德、自主创新的道路上。