益阳市城区中学生体育课学习满意度调查研究

王玮

摘 要： 本文通过益阳市城区中学生体育课学习满意度对体育教育未来改革方向进行研究。本文研究的内容包括益阳市城区中学生及他们的家长、体育教师、校方及体育设施。采用的研究方法有文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等对益阳市城区中学生体育课学习满意度进行研究。通过研究发现学校在基础体育设备的建设上做得很好，所以学生对体育器材及场地比较满意，但是学生对体育老师的各个方面满意度只有一般，学生家长对学生体育课学习不够重视。在这种现实情况下应该多开展有关于体育的活动及户外运动；增强体育教师的专业能力、组织教学能力；学校领导应该支持体育教师开展教学和科研工作，鼓励教师申报各类研究课题，以此增加学生对体育课学习的满意度，改变体育课这门基本课程在学生心目中的地位。

关键词： 中学生 体育课 满意度

随着人民生活水平的逐渐提高，人们对自己的营养状况越来越重视，同时我国城市中学生生活水平得到显著的改善，但是身体素质却呈现出逐渐下降的趋势，身体素质等一些体制特征明显要低于发达国家和部分发展中国家。因此，提高城市中学生体质在这样的基本情况下显得尤其重要。新一代的《体育课程标准》总结了我国多年以来体育课程改革的成果，同时也突出以健康为主要目标的内涵，体现以人为本及培养面向21世纪能多个方面发展的人才的教育理念，这是学校体育教育的一次重大改革。《体育课程标准》是以身体练习为最主要的手段、以增进中小学生体质与健康为最主要目的的课程。虽然理念和标准已经出台十四个年头，但是体育教学的实践问题却仍然存在。中学体育教育是保证青少年身体健康的基础，同时也是终身体育的关键。因此，提升中学体育教学质量是现阶段迫在眉睫的重要任务。同时清楚地了解学生的心理状况尤为重要，了解学生对体育课各方面的满意度及看法，对我国的体育改革有实际的意义与作用。

1.研究对象与研究方法

1.1研究对象

益阳市城区中学生及其家长、体育教师、校方和体育设施。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在导师的指导和帮助下，查阅文献资料并做下笔记，在这些研究成果中找出本论文有价值的材料和理论依据，查阅资料有以下几种：阅读关于中学体育课与体育教学相关的书籍、查阅体育课满意度相关的论文，和其他有关本论文的学科。

1.2.2实地调查法

实地调研，亲自到选取的地方，对当地的人群采取随机抽样调查，得到与自己的课题相关的各种数据，也就是说实地调研是为个人实现科学论文提供数据支撑。

2.调查结果与分析

2.1益阳市城区中学生体育课学习满意度现状

现在的体育课教学偏重于传授技能、方法及知识，体育课上课的模式是老式的由老师传授学生技能及技术的传统方式，这种方式的教学使大部分学生感到乏味、枯燥、无聊。现在的中学生都面临升学的压力，所以他们都迫切地要得到更多的自由放松的时间。中学生本就是活泼好动的，但是现有的体育教学模式却不能满足他们的心理，使得他们对体育课相关的练习失去兴趣。一节体育课的好与坏，学生最有发言权，所以了解学生对体育课的满意度对体育课的改革及创新有重要的实际意义。

2.1.1益阳市城区中学生对体育课学习满意度现状

现阶段的体育课基本都是传统模式的，学生在面对升学压力的情况下再接受种类繁多的体育技能知识让他们感到力不从心，并且枯燥、乏味的上课程序给学生带来的是另一种束缚，所以在这种情况下学生宁愿选择“放羊”性的教学也不愿意上传统的体育课。“放羊”教学的存在使得体育课这门基本课程失去意义。经调查发现益阳市城区中学生对体育课学习的满意度不够高。

调查结果：益阳市城区中学生对体育课学习满意度为非常满意的占16.6%、满意的占21.1%、一般的占27.4%、不满意的占29.2%、非常不满意的占5.7%。非常满意、满意及一般满意虽然占大多数，但是不满意及非常不满意所占的比例也相对较高，由此可见益阳市城区中学生对体育课学习满意度总体上来说不够理想。

2.1.2益阳市城区中学生家长对体育课学习满意度现状

学生在学校的学习情况及身体健康状况对于他们的家长来说都是首要关心的，现如今虽然人民的生活水平提高，但是学生的身体素质却呈现下降的趋势，令家长们不得不担心。体育课本来就能一定程度的提高学生的身体素质，但是没有达到明显的成效。通过对益阳市城区部分中学生的家长的访谈发现家长们对学校的体育课不够满意，部分家长甚至觉得应该让学生利用上体育课的时间学习文化课程，而且这种现象不在少数，这样就把体育课这门课程置放在可有可无的位置。通过对学生的问卷调查发现益阳市城区中学生家长对体育课学习满意度现状如下见表1。

调查结果：益阳市城区中学生家长对体育课学习满意度为非常满意占11.47%、满意占21.7%、一般占39.4%、不满意占20.6%、非常不满意的占6.9%。其中一般极不满意、非常不满意占大部分，说明益阳市城区中学生家长对他们的孩子的体育课学习满意度不够高。

2.1.3益阳市城区中学体育教师对体育课学习满意度现状

学校的主体是学生，且教学对象是学生，而为学生教学的是教师，所以体育教师对体育课的重视程度与学生对体育课的满意度有密不可分的联系，体育教师上体育课的方式及非教学时间与学生处理关系的方式对上好体育课有很大的影响。体育教师教学如何也直接影响学生对体育课的体育满意度。通过对益阳市城区中学体育教师所采取的实地调查法得到以下反映益阳市城区中学体育教师对体育课学习满意度现状数据如下（见表2）。

调查结果：益阳市城区中学体育教师对体育课学习满意度非常满意的占35.3%、满意占52.9%、一般占5.9%、不满意占5.9%、非常不满意占0%。根据数据分析，益阳市城区中学体育教师对体育课学习满意度非常满意及满意占绝大多数，所以益阳市城区中学体育教师对体育课学习满意度比较高。

2.1.4益阳市城区中学校方对体育课学习满意度现状

一门基本课程开展的顺利与否，首先要看这个学校的传统教学是不是重视该课程，这是根本的。其次学校方面如果重视体育课，“抓得严”，那体育课的开展就会比较顺利。学校的重视加上体育老师的精心安排，体育课就能发挥它真正强身健体及放松、让学生感到愉悦的作用，从根本上解决体育课开展的一系列困难。通过实地调研法，对益阳市城区中学校方得到学校方面对体育课满意度的现状，数据如下（详见表3）。

调查结果：益阳市城区中学校方对体育课学习满意度中非常满意占60%、满意占40%，根据数据分析益阳市城区中学校方对体育课学习满意度很高。

2.2益阳市城区中学生体育课学习满意度影响因素研究

体育课的学习主体是学生，一节体育课如何，学生最有发言权，学生是影响体育课学习满意度的关键因素；体育教师从思想上还是从实际的上课过程方面把体育课看得重不重，准备得充不充分，上得认不认真，对学生够不够尊重都对学生上课满意度有很大的影响；教学设施是有效实施课程与教学的物质保障。这是直接影响学生参与体育学习的硬件条件，也严重影响学生在体育课上学习的愉快程度；因为初中有体育中考，高中有体育高考，学校方面对体育教学的重视不重视极大地影响学生对体育课满意度，有重视体育发展传统的学校都会重视学校体育课的开展，而相对来说不重视体育发展的学校则体育课开展没那么顺利。

2.2.1益阳市城区中学生对体育课学习满意度的影响

体育课的学习主体是学生，一节体育课如何，学生最有发言权。学生在上课的时候思想集中、听从体育教师的教学组织安排、积极向上的学习，将会让体育课充满快乐充满愉悦，反之，体育课的进展就会收到阻碍，并且很难按照教师的安排进行下去。学生喜欢上某节课，喜欢做某一件事、做某一项运动，如果教师能够最大限度地满足他们的需求，那么学生就会喜欢上这节课。作为体育课学习的主体，学生是对体育课学习满意度最大的影响因素。

2.2.2益阳市城区中学体育教师对学生体育课学习满意度的影响

体育教师的体育教学水平直接影响学生体育课学习的满意度。这其中就包括体育教师的组织教学方式、上课时的精神状态、个人技术水平、能否把我教学的重点、语言表达能力及教学进度的快慢。如果体育教师教学组织合理、上课精神状态饱满、个人技术水平较高、能把我教学重点、语言表达能力清楚、教学进度适中，那么，该教师不仅能配合学生一起上好一堂精致的体育课，还能让学生感到愉悦，感到放松，并且对接下来的每一节体育课充满期待。反之，则不仅体育教学不好开展，而且会让学生感到有压力。调查结果表明：教师的组织教学、上课精神状态、技术水平、能否准确把我教学重点及语言表达能力、把握教学进度等方面都只能算一般，尤其是语言表达能力及组织教学有待增强。

2.2.3益阳市城区中学体育设备对体育课学习满意度的影响

教学设施，是有效实施课程与教学的物质保障，是直接影响学生参与体育学习的硬件条件，严重影响学生在体育课上学习的愉快程度。教学设施存在器材不足和陈旧等方面的缺陷会使学生的活动受到一定的束缚；操场上的跑道如果不是塑胶的，也会对体育课正常进行产生影响。比如篮球，现在中学生喜欢篮球的比较多，假设他们所在的学校场地小、篮筐少，一些学生就会长时间观望等候，久而久之这部分学生可能就会失去兴趣，变得不喜欢体育活动，从而影响体育课学习。学校的场地设施简陋，无形中影响教学环境的优化，同时也影响课堂气氛。

调查结果表明：益阳市城区中学生对体育设备的满意度非常满意占17.1%、满意占39.4%、一般占34.9%、不满意占5.7%、非常不满意占2.9%。根据数据分析，益阳市城区中学生对学校的体育设备满意度较高。

2.2.4益阳市城区中学校方对学生体育课学习满意度的影响

有的初中有体育中考，高中有体育高考，这直接影响学生的升学问题，于是学校在升学率的压力下，学校不得不增大体育课的课时量。学校重视体育课的开展，就会给下面的体育教师施加压力，让体育教师认真再认真地上好体育课，使得学生练习的技术及学习的知识满足基本需求，使学生掌握好基本技术动作。学校对于体育的重视程度，可以从体育课的时间安排及对学校体育设施的配置上进行分析调查结果：学生认为学校非常重视体育课学习满意度的占17.7%、重视的占26.9%、一般的占28%、不重视的占24.6%、非常不重视的占2.9%。根据调查结果分析出益阳市城区中学校方对体育课重视度只有一般。

3.结论与建议

3.1结论

研究得出以下结论：（1）益阳市城区中学生对体育课学习满意度总体上来说还是不够理想。（2）益阳市城区中学生家长对他们的孩子的体育课学习满意度不够高。（3）益阳市城区中学体育教师的组织教学、上课精神状态、技术水平、能否准确把握教学重点及语言表达能力、把握教学进度等方面都只能算一般，尤其是语言表达能力及组织教学有待增强。（4）学生对体育器材及场地还是比较满意的，说明益阳市城区中学的体育器材及场地是比较好的。（5）学生总体上还是喜欢上体育课的，但是迫于升学压力不得不选择利用上体育课的时间进行文化学习，这说明学校对体育课这门基本课程不够重视。

3.2建议

笔者通过对益阳市城区中学生体育课学习满意度调查，发现其存在的一些问题，并提出以下建议：（1）多开展有关于体育的活动及户外运动，让学生自主地参与体育运动，让他们感受到体育的魅力，从根本上改变体育在中学生心中的看法，无论升学压力有多大，体育课都要正常开展。（2）增强体育教师的专业能力、组织教学能力。一个出色的体育老师给学生上课，会让他们充满对体育课的期待及学习体育知识、技能的欲望，让体育课变成学生心目中补课缺少的课程。（3）学校领导应该支持体育教师开展教学和科研工作，鼓励教师申报各类研究课题，并且提供必要的时间和金钱帮助他们完成。

参考文献：

[1]教育部颁布.学校体育工作条例，1990.3.12.

[2]2002年教育部、国家体育总局颁布.学生体质健康标准.

[3]顾渊彦.基础教育体育课程改革.人民体育出版社[M].北京，2004.

[4]国家体育.2001-2010年体育改革与发展纲要[N].中国体育报，2002-12-19（3）.