从雅思考试的角度反思大学英语四六级改革

马倩羽

（郑州师范学院，河南郑州 450044）

从雅思考试的角度反思大学英语四六级改革

马倩羽

（郑州师范学院，河南郑州 450044）

据最新统计材料显示，随着留学热潮的来袭，预计今年我国将输出30万留学人士。远渡重洋，出国接收高级教育，是许多家庭和孩子的夙愿。但是，随着出国留学人数的剧增，国外大学申请的竞争也更加剧烈，国外名校的门槛会“水涨船高”，家长和学生要掌握申请的机会和提早准备。自2006年以来，相比国内大学英语四六级考试，雅思考试高歌猛进，全线飘红，正如英国文化委员会雅思总裁肖恩所说的一句话：“雅思考试拥有巨大的市场潜力，必定会异军突起。”

雅思考试 四六级改革 启示

【Abstract】According to the latest statistics， as the study abroad boom coming， the number of overseas students are expected to reach 30，0000.Going abroad to receive advanced education is the aspiration of many students and their families.As the sharp increase of the number of people study abroad， the competition of application of foreign universities is more intense.Students and their families are seizing the opportunity of application and preparing earlier.Since 2006， IELTS are advancing triumphantly compared with college English test band 4 and band 6， just as the saying that IELTS has the huge market potential and sprung up everywhere.

【Key words】IELTS；Band 4 and 6 reform；revelation

1 雅思考试与大学英语四六级之比较分析

1.1 背景差异

雅思考试IELTS是由英国驻华大使馆，剑桥大学考试委员会以及澳大利亚教育国际开发署主办，是一项联合开发的国际性的英语水平测试。目的是为准备进入以英语语言教学为主导的国外大学，主要指英联邦国家的移民人士英语水平测试。加拿大，澳大利亚，新西兰等国家均将雅思考试作为衡量学术和移民类的英语语言能力的唯一标准。雅思考试更为注重学生的英语语言的实际应用能力，要求考生不仅要拥有扎实的语言基本功，还要有灵活实际的语言运用能力。

大学英语四六级考试是非英语专业同学在大学期间的最重要的外语水平考试。至今，很多高校仍然将大学英语四六级考试作为颁发学位证书的重要依据之一，国内很多用人单位也将高校毕业生在校期间是否通过四六级考试作为衡量其在校期间外语水平学习的标准，四六级考试注重于语法知识点，而非实际语言运用。事实上，从报考条件和目的来看，雅思考试和四六级考试还是存在很大的差异。

1.2 题型差异

雅思考试具有一套比较完备的出题，考试，评分系统和比较完备的题库系统。试题具有多样性，但材料又有大致相似的难度。雅思考试为9分制，分为听力，阅读，写作和口语四大部分，考查内容的来源大部分围绕教育性，学术性，世界性的主题进行探讨。因此题目非常具有实际性和常识性，所以考生不必像对待传统考试那样钻牛角尖。学术类和移民类内容的不同直呼在于学术类除生活化范畴之外，还加入考生在学业上，学术上的探讨与了解，而移民类则较注重是社会上的，语言的，工作训练等主题。

大学英语四六级主要考察学生的基础英语能力，为大学英语教学提供服务。更加注重语法，语言知识点以及词汇的考察。四、六级考试包括听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试四个部分。相比四六级考试，雅思考试试题取材源于报纸、杂志、新闻、专题演讲、广告等等，渠道极为广泛，内容涵盖了生活的方方面面，为考生模拟一个实用、贴切、真实、现代的语言应用环境，并为考生适应异域工作、学习和生活的语言能力提供一个较为准确的测评参考。

2 四六级改革之分析

从2006年开始，大学英语四六级考试采用“新题型”， 教育部在北京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。和之前的四六级考试相比，改革后新题型试题将大大增加考生的压力和应试难度。此次四六级改革，将阅读分值的40%变为35%，听力则从以前的20% 将增加到35%，题型发生大变化，主观题分值可能从以前考试的25%提高到占总卷分数的40%以上。阅读由原来的多项选择题变为：多项选择题、选词填空，快速阅读的是非判断句子题的结合体，增加了主观题，加大了难度。综合部分增加了改错、篇章问答，翻译，题型的变化对我们通过自学来提高我们分数成为不易，提高综合能力成为我们应试的必备。由此看来，新四六级改革重点突破听力和写作。然而凑巧的是，雅思考试考察的听力和写作部分恰巧是广大烤鸭的难点和重点。雅思考察的是学生的逻辑思辨能力和文字表述能力。雅思考试的最终目的在于考察考生将自己对事物认知的能力，如何清晰，准确地表达出来的能力。其考试内容涉及生存状态，国家人文等，所以从这点也体现了思辨能力和语言表达能力的同等重要性。思辨能力包含逻辑概括性，思维敏捷度，知识的深度和广度。语言能力包含词汇，语法，句型以及表达的丰富性。然而，被绝大多数考生忽略的一个简单事实是，英语是一个长期积累的过程。大量考生反映由于雅思论文有一定的难度，深度，有些观点就是用中文也难以回答。从四六级的改革来看，写作尤其是议论文的写作被大学生认为是四大部分比较艰巨的任务，平均分的偏低是因为传统的教育方法使得中国学生缺少持续表达自己观点的经验，能力和勇气，同时词汇记忆太依赖机械背诵，甚至对单词的词性都毫无概念，所以改革之后，考生应深入理解词汇的确切含义和使用方法。在准备四六级考试之前，考生必须要彻底摒弃多年来培养起来的不求甚解的学习习惯，比如如何学习词汇，如何去积累语言素材，包括高频的短语，举行和有助于写作的素材，信息，事例和数据等。另外，四六级的写作和翻译是相通的，重在考察考生独立运用语言的能力，考生应该注重词汇的组织，用词恰当，语法结构准确以及阐述过程中的逻辑性。

3 雅思考试对四六级考试的启示

从雅思考试的难度和性质可以反思我们高校的四六级考试和英语教学的目的。雅思考试做为全球最具影响力的国际语言测试体系，得到了超过3000多所美国教育系统的认可；雅思考试也是许多大公司首选的英语水平测试。然后在上海，从2013年起开始做出以学术英语为导向的大学英语教学改革，提出大学英语教学目标是使大学生“能用英语直接从事自己的专业学习和今后的工作，在自己的专业领域具有较强的国际交往能力”，为大学英语教学改革作出了新的创举。雅思考试人性化的测试风格，优质的服务意识及科学的管理制度，值得国内各种考试学习和借鉴。举一个例子，雅思考试的内容兼具学术性和实用性，并且还包括了不少真实的国外学习和生活场景，在出国留学的过程中都是有可能遇到的，这一点对于今后的学习和生活有着实际的帮助。如果一个考生雅思考试能够通过并

············且达到一个比较高的分数线，例如雅思考试成绩在7 分以上的话，那么他实际上已经具备了在国外学习、生活基本的语言运用能力。而且不管到任何一个国家去，他都有可能会生存的比较不错。，有部分四六级成绩良好的大学生的雅思通过率却不理曾经全球语言考试官方授权中心进行统计想，重新审视国内大学的传统的填鸭式的灌输教育，学生不仅存在语言障碍通篇充斥着汉式英语，语法错误百出，甚至中文写作也不过关，既缺乏思路，也缺少必要的写作技巧，不懂得如何去组织文章框架，这或许是四六级考试改革的路上需要重视和深思的。

除了改革这个方面，在中国趋于国际化的当下，国内大学也应该反思大学英语真正的教学目的和方式是什么。一个习惯于中国教育方式的考生往往需要调整和改变自己的学习方法才能达到考试要求。在大学英语教学方面，应改变传统的拿老师当录音机，把学生当复印机的被动的学习方式，应把自己当做有活力，有创造力的员工，老师只是总经理。引导学生学会英语思维是四六级改革的最终目的，再英语中也能做到如母语般的灵活运用语言的能力而非独立的知识点。更多的学生都希望通过四六级考试来实现自身的价值，为自己的明天打下一个坚实的基础，从而有机会获取更大的上升空间。

［1］唐晓东.作品式任务与大学英语写作教学.考试周刊，2014（11）.

［2］钱满秋.改革背景下的大学英语四六级教学策略转型分析.考试周刊，2014（6）.

［3］田辉.如何提高大学英语四，六级写作水平.考试周刊，2012（14）.