高校双语教学背景下MBA商务英语创新及研究思路

宁静(亳州职业技术学院安徽,安徽 亳州 236800)



高校双语教学背景下MBA商务英语创新及研究思路

宁静
(亳州职业技术学院安徽,安徽 亳州 236800)

摘要：创新商务英语教学模式是实现MBA教育目标重要的手段之一。根据对MBA商务英语教学的探索和在实践中积累的经验,本文从笔者自身实际出发，对高校双语教学背景下MBA商务英的教育创新提供几点自己的建议。

关键词：高校;双语教学;MBA;创新

一、提出的背景

在21世纪随着全球经济一体化的进展及社会对复合型高级专业人才的极大需求下，双语教学应运而生。在2001年，教育部《关于加强高校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》中明确要求本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学；在2005年，教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出，要提高双语教学课程的质量，继续增加双语教学课程的数量；在2007年, 《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，教育部决定启动双语教学示范课程建设项目。双语教育作为我国新时期高等教育的一个重要内容，是提高教学质量的一个重要途径，也是我国教育与国际接轨的一个重要方面。

然而在教育教学实践中，双语教学的教学效果受到了质疑。如何提高双语教学效果，实现双语教学的可持续发展，是一个现实的研究课题。研究以MBA商务英语教学内容的重置为切入点，对以商务英语教学提升双语教学的思路进行实证研究。

《MBA商务英语》具有专业英语的性质，是链接公共英语与国际贸易双语教学的纽带。研究以《MBA商务英语》教学为纽带，探讨公共英语教学、商务英语教学与国际贸易双语教学之间的关系和实现嫁接机制，重点研究商务英语教学与国际贸易双语教学之间的关系，整合设计MBA商务英语教学的内容，出版一部关于“MBA商务英语与国际贸易双语教学”的专著，初步定名为《重置MBA商务英语教学内容·提升国际贸易双语教学效果》。

二、研究的意义和价值

首先，双语教学为外语的使用提供了一个特定的文化语境，为培养MBA学员商务英语的应用能力提供了重要的途径，对探索行之有效的MBA商务英语教学模式具有重要的现实和理论意义。

其次，对MBA商务英语与国际贸易课程双语教学的关系进行研究，针对目前商务英语教育教学和国际贸易双语教育教学中所面临的课程难度、师生互动等问题进行探讨，重置《商务英语》课程教学内容，并在此基础上形成MBA商务英语促进国际贸易双语教学，以国际贸易双语教学带动MBA商务英语教学的互动机制。

第三，对MBA商务英语与国际贸易双语教学模式进行探索，可以为其他MBA招生院校商务英语教学和国际贸易双语授课提供借鉴和参考，为加强校际交流合作搭建平台，为商务英语教育教学工作会议与国际贸易双语教育教学工作会议提供更加宽广的视野；同时，也为如火如荼的工商管理硕士教育提供新的思考视角共享绵薄之力。

三、本项目研究的基本思路

针对高校双语教学对MBA商务英语教学的内在要求，解析高校双语教学的语言提升功能，提出MBA商务英语教学的改革构想。

研究首先综述我国高校推进双语教育教学情况，分析制约高校双语教学的因素，归纳关键影响因素，研究高校双语教学战略选择模式。在此基础上，形成高校双语教学形成性评价体系。

其次，从语言学习的视角深入阐述国际贸易双语教学体系，整理申请人已经发表的教育教学研究论文：从语言学习的视角、的视角、和合同文体特征的视角等角度探讨“国际贸易”课程双语教学。在此基础上，研究国际贸易双语教学与MBA商务英语教学的相关性，为第三部分的研究进行衔接。

第三，整合申请人已有的研究成果，进一步深入探讨MBA商务英语教学改革：在内容上，形成商务英语教学20讲；在教学方式上，开创MBA商务英语班级大讲堂、MBA商务英语移动课堂、MBA商务英语Business English Party等内容。

最后，以高校双语教学背景下MBA商务英语教学创新的实证作为研究的结束语或者后记。

中图分类号：G424

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）04-0152-01

作者简介：宁静（1985-）,女，汉族，安徽亳州人，硕士，助教，主要研究方向：英语教育教学和学生管理。