湖南省青少年体育舞蹈发展的路径选择*

董植寿 葛 柳 刘 率

（湖南人文科技学院体育学院， 湖南 娄底 417000）

湖南省青少年体育舞蹈发展的路径选择*

董植寿 葛 柳 刘 率

（湖南人文科技学院体育学院， 湖南 娄底 417000）

针对湖南省青少年体育舞蹈开展的现状提出了湖南省青少年体育舞蹈发展的路径选择：第一，加强师德师风建设；第二，加强教师专业技术学习；第三，加强教师专业理论学习；第四，加强教材建设；第五，规范教学；第六，加强市场监管；第七，督促体育舞蹈协会健康、有序的发展，以期促进湖南省青少年体育舞蹈的发展。

湖南省；青少年；体育舞蹈

体育舞蹈近年来在湖南省开展的如火如荼，尤其是青少年体育舞蹈的开展更是风靡全省，大到省会城市长沙，小到乡镇街道，随处可见各种体育舞蹈培训机构，各种协会、非政府机构举办的体育舞蹈比赛也是场场爆满，但作为新兴项目，仍存在许多问题，如项目发展过于市场化、人才培养急功近利、忽视了体育舞蹈项目的体育性和艺术性等，在很多方面还不完善。因此，对湖南省青少年体育舞蹈的发展路径进行研究，梳理发展脉络，并结合体育舞蹈的体育属性和艺术属性，对进一步促进湖南省青少年体育舞蹈良性、健康的发展，为我省体育舞蹈储备优秀后备人才，为学校体育教育和艺术教育增添光辉，为青少年终身体育，并通过青少年体育舞蹈的开展促进中老年人体育舞蹈的发展，进而促进湖南省群众体育的开展具有重要的理论价值和现实意义。湖南省青少年体育舞蹈的发展路径可从三个方面进行建设。

1 加强师资队伍建设

1.1 加强师德师风建设

自古以来就是“教书育人，为人师表”，作为一名教师首先要具有良好的思想道德修养，这就要求老师要具有一定的政治素质和思想素质。在平时的教学过程中要努力做到平易近人、严中带慈、公平待人，尤其是青少年学生，更加要有耐心和责任心。在传播知识的过程中，教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长，而青少年的模仿能力很强，认知能力有限，教师的言行将直接影响他们的行为。因此在平时教学过程中要特别注重自身修养，自觉遵守规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

1.2 加强教师专业技术学习

教师的体育舞蹈专业技术直接影响到青少年学生的技术水平，影响到整个湖南省体育舞蹈发展的速度和质量，当前有部分青少年体育舞蹈教师是小学或者幼儿园的老师，在周末兼职教学体育舞蹈，她们没有经过专业技术的学习和培训，在体育舞蹈教学过程中存在着动作技术教学不规范、音乐不标准、训练体系随意等问题，甚至本身示范的动作技术都是错误的，经常可以在赛场上和视频里看见青少年错误的动作技术，这样给青少年体育舞蹈的学习和发展带来了极大的破坏性和阻滞性。应该加大教师的专业技术学习，建立各种技术考核制度[1]，并且规范教师上岗持证制。

1.3 加强教师专业理论学习

体育舞蹈作为体育与艺术的结合项目，它不仅要求教师掌握扎实的专业技术，同时还必须掌握专业理论知识，这样两条腿走路才能又快又稳，才能使学生全面发展，才能培养高水平的选手，才能使湖南省的体育舞蹈水平越来越高。随着体育舞蹈技术水平和教学方法的不断进步，理论在体育舞蹈教学中占的比重逐渐加大，并且体育舞蹈教师还必须掌握一定的儿童心理学、儿童教育学、运动训练学的相关知识点，这样在教学中才能真正的针对青少年进行教学安排和规划。因此，在技术学习之余一定要努力学习理论知识，做到用理论武装头脑。

总之，各级职能部门和各种体育舞蹈协会应该加大体育舞蹈教师的培训学习力度，经常举办教师交流班、公开示范课、教学展演等一系列提高教师自身水平的教研活动，切实做到服务基层，服务一线教师。

2 加强教材建设，规范教学

2.1 加强教材建设

教材建设是体育舞蹈项目重要的教学基本建设之一，是深化教学改革，提高教学质量，确保人才培养目标实现的重要保证，也是反映教学水平、科研水平的重要标志。目前在湖南省乃至全国都没有规范的青少年体育舞蹈学习教材，各级各类学校都是根据自己师资的情况和家长的需求制定教学内容，随意性较大，不规范，不利于青少年学生系统、持久的学习。为进一步加强体育舞蹈教材建设，必须明确教材建设的指导思想和基本任务[2]，加强领导，采取有效措施，加大投入，强化管理，调动和吸引广大教师参与教材建设工作，切实提高教材建设的质量和水平。

2.2 规范教学

教学的基本环节包括备课、上课、布置与批改作业、辅导和组织考试五个基本环节，湖南省青少年体育舞蹈教学过程中严格按照教学基本环节上课的体育舞蹈教师和学校不多，在教学环节中存在严重的不规范的普遍现象。备课环节是首要的也是很重要的环节，该环节中最重要的就是写教案，而湖南省大多数体育舞蹈教师没有写教案的习惯，都是按照上课经验随意上课。我们应该规范教学，教师备课时应熟悉教学大纲、认真钻研教材、研究参考资料，确定教学目的要求，了解相关课程的教学内容，并且掌握学生情况，增强教学针对性，认真选择教学方法，精心设计教学程序，充分准备教学资源，认真书写教案。在教师个人备课的基础上，学校应组织教师定期开展集体备课、统课活动。集体备课、统课的主要内容是贯彻教学大纲，讨论制定学期授课计划，处理教材的重点、难点、总结交流教学经验、统一教学进度等；在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一次课；辅导是课堂讲授的必要补充措施，是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要环节。因此，我们应该规范教学，自觉认真的抓好教学五环节。

3 加强市场监管，督促体育舞蹈协会健康、有序的发展

3.1 加强市场监管近几年，各种青少年体育舞蹈培训学校和体育舞蹈协会如雨后春笋般在我省各地开花结果，开办者的身份呈现多样化的趋势，以商人和教师开办为主，其中充斥着大量的无证经营培训学校，各种培训学校硬件、软件良莠不齐，政府职能部门应该加强市场监管，严格市场准入，合理引导，维护公平竞争秩序，提高市场竞争效率，并出台相应的管理文件细则以规范青少年体育舞蹈培训市场。

3.2 督促体育舞蹈协会健康、有序的发展

湖南省各级各类的关于体育舞蹈的协会不低于20家，其中省一级的协会不低于5家，这正验证了文化艺术领域“百花齐放，百家争鸣”的场面，对湖南省青少年体育舞蹈的开展起到了很好的助推作用，在体育舞蹈产业高度市场化的今天，湖南省体育舞蹈的发展离不开各种体育舞蹈协会的作用，它们在青少年竞赛、考级、培训、推广等方面做了大量卓有成效的作用，尤其是随着湖南省青少年体育舞蹈发展的水平越来越好，各种全国性的体育舞蹈组织也开始在湖南省开展各种各样的活动，如中国艺术职业教育学会（CEFA）已经连续两年在湖南娄底举办全国体育舞蹈大奖项，吸引了为基础、实验研究成果为依据），最终实现人的自由而全面的发展，以实现非周期性的螺旋式上升发展和动商、智商、情商共同塑造人的品质为形式。

[1] 张红兵,李海燕,崔成均等.动商测试量表、动商公式和评价标准构建的探索分析—以5-6岁儿童动商测评体系为例[J].武汉体育学院学报,2016,50(2):69-74.

[2]张红兵,王宗平.动商与其他智能商数学说的比较与辨析[J].南京理工大学学报(社会科版),2015(2):15-19.

[3] 张红兵,王宗平.游戏与体育[J].体育文化导刊,2011(6):140-142.

[4] 王宗平,林华维.动商怎样驱动体育[N].中国体育报,2014-10-10.全国大约90支代表队、3000人以上的青少年参加比赛，进一步促进了湖南省青少年体育舞蹈的发展。除了体育舞蹈比赛以外，还有体育舞蹈考级，2014年文化部下文批准、湖南省文化厅备案的国际标准舞社会艺术水平考级也在湖南开展工作，这对青少年体育舞蹈的发展与全国接轨起到了重要的作用。然而各种协会在取得成绩的同时也存在的一些问题，比如部分协会弱化了协会的公益和推广功能，大力追求市场经济效率，俨然把协会变成了工厂，导致在活动开展的过程中过于经济化、世俗化，忽略了教育性，在实际的工作开展中产生了一些负面影响，因此，各级机构要进一步加强协会的监督和管理，督促各级各类体育舞蹈协会健康、有序的发展，使之为湖南省青少年体育舞蹈的发展更添光彩。

参考文献

[1] 何忠，许志琳.鄂西北地区少儿体育舞蹈培训存在问题的调查研究[J].武汉体育学院学报，2010，44（4）：80-84.

[2]李小芬，肖光来，张清澍.北京、武汉、长沙地区少儿体育舞蹈开展的现状调查及对策研究[J].北京体育大学学报，2002(1)：11-13.

The Development Path Selection for Hunan Youth Sports Dance

DONG Zhishou, etal.
(Hunan institute of humanities science and technology, Loudi 417000, Hunan, China)

湖南省体育局研究项目“湖南省青少年体育舞蹈开展现状与对策研究”（2015HN043）。

董植寿（1982-），湖北荆门人，硕士，讲师，研究方向：体育舞蹈理论与教学。