新课程标准视角下高校体育舞蹈教学改革研究①

王虹（武汉体育学院体育科技学院 湖北武汉 430205）



新课程标准视角下高校体育舞蹈教学改革研究①

王虹
（武汉体育学院体育科技学院 湖北武汉 430205）

摘 要：学习体育舞蹈不仅可以锻炼身体，还可以随着音乐的节奏愉悦心情、陶冶情操、增强自信心，保持积极乐观的生活态度，还可以培养和加强人们的艺术修养。高校现行的体育舞蹈教学方法主要是由教师讲解理论知识、进行动作示范，学生对其予以模仿学习，最后由教师对其进行指导。在新课程标准背景下，高校体育舞蹈这种传统的教学方法难以达到相关要求，笔者解析了高校体育舞蹈教学的价值，并且对其所存在的问题提出了合理化的解决方案，以期优化高校体育舞蹈教学改革，推动新课程标准下高校体育舞蹈教学质量的提高。

关键词：新课程标准 体育舞蹈 教学改革 体育

高校的体育舞蹈教学的方法、教学目标和评价体系等方面在新课程的标准下都进行了一定的改变，在学生的学习方面也将要求进行了提升。体育舞蹈主要是集体育运动和舞蹈艺术于一身的一项体育活动。在新课程的标准下，高校的体育教学需要从体育运动、技能、学生的身心发展和审美方面进一步予以创新教学，必须顺应时代的发展潮流，不断对教学方法和策略方面进行完善，只有做到这些才可以从实际上将体育舞蹈的教学效果进行提高。

1 高校体育舞蹈教学的意义

1.1 体育舞蹈所特有的社会价值

第一，体育舞蹈具有非常强的审美价值；学生在学习体育舞蹈的过程中不仅可以很好的提高他们自身的艺术修养，更可以培养他们正确的审美价值观。第二，体育舞蹈有着一定的市场价值；商家在学校租借场地开办各种各样的训练场所，体育舞蹈的服装、饰品、音乐光碟等也具有非常大的市场价值。第三，体育舞蹈有着独特的娱乐价值；可以帮助人们的日常生活变得丰富多彩。第四，体育舞蹈具备一定的社会交际价值；在进行体育舞蹈练习的时候，彼此间可以进行良好地沟通交流，加强彼此之间的深厚友谊，让大家从心理上得到享受，进行感情的抒发，美化我们的心灵。

1.2 增强心理素质

学习体育舞蹈不仅仅要求内在的发展，还要求与外形一起协同发展，所以我们必须具备良好的心态和坚强的品格。在进行体育舞蹈学习的时候，需要付出一定的体力劳动，在这个过程中，我们还需要不断地加强自我突破，战胜各项困难。在进行体育舞蹈的练习的过程中，不仅可以培养积极乐观的心态，还可以加强同学间相互合作的精神，塑造出团结友爱的良好学习和生活的氛围。

2 高校体育舞蹈教学在新课程标准下所存在的问题

2.1 教学内容不完备

在对教学内容的要求上就需要在体育舞蹈的教材中清楚的呈现基本的舞蹈理论和舞蹈的具体编排步骤。然而目前的体育舞蹈教材都只注重对基础理论知识的讲解，很少有舞蹈动作和实践方面的讲解，这就造成了教学内容不完善的局面，给教师以及学生都带来了比较大的困难。

2.2 舞蹈教学的硬件设施不完善

照目前来看，我国大部分的高校在体育舞蹈教学的基础设施方面都没有达到国家的标准，没有固定的教学场地，体育舞蹈教室设备都很简陋，教学设施无法满足较多学生进行练习的需求等，严重影响了体育舞蹈教学活动的进行。

2.3 教学方法陈旧

传统的教学方式已经无法满足学生多样化的学习需求了。由于教师并没有根据学生的需求和实际水平进行教学，所以大大降低了学生的学习兴趣以及积极创新的态度。

2.4 缺乏科学的考核评价手段

一般将期末考试分为理论考试和舞蹈动作技能考试两个方面进行考核。这对于学生来说在考前会承受相当大压力，仅仅靠一次的考试成绩来衡量学生的学习情况将会导致有些学生不注重平时的训练和学习。

2.5 男女比例不协调，教学目标不明确

一般情况下女生在舞蹈方面的兴趣会比男生高很多，所以导致了高校体育舞蹈选项课中女生的人数远远多于男生，造成男女比例失调的现象。在学习体育舞蹈的过程中男女学生无法很好地配对进行练习，因此会带来很多的学习问题，导致无法很好地将学生学习的积极性和兴趣予以激发。

3 新课程标准下高校舞蹈教学课程改革策略

3.1 教学内容的更新和完善

各大高校应该根据自己学校体育舞蹈专业教学方面的特点和人才培养的目标来进行教材的编写，主要从体育舞蹈的基本理论知识、基本技能、教学和舞蹈训练编排、艺术实践等方面来进行编纂，在所编写的教学内容方面要做到科学、系统、全面、创新，更要做到与时俱进，适应社会的发展需求。

3.2 完善教学设施

首先，必须将现有的教学设备进行盘查，将不合格的设施进行维修。其次，在体育舞蹈的资金方面我们应该加大投入量，积极引进先进的教学仪器和设备，建设新的练习室以供学生进行训练，还要保证教学工具的质量。

3.3 转变教学方式，确保学生的主体地位

首先要摒弃传统的教学方法和模式，对教学的方法和模式进行创新改革，要将学生作为学习的主体。在教学过程中，针对不同的学生要根据他们的实际情况来选择不同的方法有针对性的进行教学，从整体上来提高体育舞蹈教学的质量以及效率。

3.4 制定科学合理的考核方式

在考核的时候可以采用多种方式相结合的形式来对学生的成绩进行测评。例如，可以将学生平时的成绩分数加入到考核的成绩中去，而平时的成绩则主要依据学生在平时学习过程中的态度以及进步的程度来予以打分，还可以在平时的学习中一月进行一次模拟考试，各个学生之间可以进行自我评判，然后将这些分数进行整合，以此来衡量学生的综合成绩。用这种方式来对学生的成绩进行考核不但可以让学生对于日常的学习引起足够的重视，还可以让那些心理素质比较差的学生不会因为一次考试的失误而丧失学习的信心。

3.5 提高高校体育舞蹈教学的地位

积极研究并且制定出体育舞蹈相应的发展对策，根据体育舞蹈自身的特点以及环境条件对其的影响，进行科学的引导和管理，分阶段去逐渐实行这些对策，让学生在学习体育舞蹈的过程中还可以将自身的综合素质予以提高，最终达到体育舞蹈中的“以体传情，形神兼备”的境界。

4 结语

进行体育舞蹈方面的教育，不仅可以让学生保持健康的身心，还可以帮助学社提高适应社会的能力。尽管体育舞蹈在教学中还存在着一定的问题，不过随着对体育舞蹈课程不断建设和改革发展，这些问题都会得到更好的解决。

参考文献

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中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（c）-0085-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.085

作者简介：①王虹（1985，11—），女，湖北武汉人，讲师，硕士研究生在读，武汉体育学院体育科技学院体育舞蹈教师，研究方向：体育舞蹈教学训练。