论述多媒体技术在高校排球教学与训练中的应用

姜欢环（沈阳体育学院 辽宁沈阳 110032）

论述多媒体技术在高校排球教学与训练中的应用

姜欢环
（沈阳体育学院 辽宁沈阳 110032）

排球运动是高校体育教学体系中的重要组成部分，随着体育运动方式呈现多样化，排球作为一个传统的体育项目开始受到学生的喜爱，其运动技巧性和集体互动性较强，适合作为一项娱乐的集体项目。当前高校排球教学中开始推广多媒体技术的应用，利用多媒体视频来进行教学，全面展示排球运动的魅力。该文分析了高校排球教学和训练的特点，并提出了基于多媒体技术的高校排球教学和训练应用策略。

多媒体技术 高校排球 教学与训练

1 高校排球教学和训练的特点

1.1专业性

排球运动的技战术动作要求较为规范，一旦某个技术环节出现问题，就会影响整套动作完成，排球运动的触球部位主要是手部，但是要求身体具有良好的协调性和灵活性，能够在复杂的条件下完成对球的处理，为队友提供良好的进攻或者防守机会。排球运动教学和训练都注重学生手臂、手腕和手指的控制能力，在长时间的训练中提高技术动作的标准性，强化对传球、垫球和扣球等技术动作的联系，并且提高不同技术动作转化和位置移动的灵活性，因此高校排球教学和训练也呈现出很强的专业性［1］。

1.2规范性

高校排球教学和训练围绕着学生理论知识和技能水平两个方面开展，技能水平训练主要分为进攻和防守，对于进攻而言，其包括扣球、跑位、后排插上及起跳时机选择等各个方面的内容，对防守而言，主要包括起跳篮网、后排接应及一传接球等技术动作，这些训练项目都具有很强的规范性，教师应当对每一个动作进行详细分解，提出相应的动作要点，并让学生开始进行针对性训练［2］。另外，排球教学和训练应当注重触球手型和分解动作的连接训练，合理控制排球的运动线路，并在激烈的比赛中保持技术动作的规范性，才有助于将各个动作组合在一起。

1.3应变性

排球运动的节奏较快，手扣球攻击时的球速较快，同时要进行位置转换，因此学生要具备很强的应变能力，才能合理进行预判并合理处理排球轨迹。学生要明确排球战术关系，把进攻和防守结合在一起，讲究攻中有守、攻守兼备，在快速的节奏转换中找到对手的破绽进行攻击。因此在训练中，应当重视防反战术、打防战术、篮网进攻及单手传球等战术的培训，完成有效的攻守对抗，同时要强化应急性战术设置，根据比赛状况而选择不同的技战术打法，从而提高对比赛的掌控力度。

2 多媒体技术在高校排球教学与训练中应用分析

当前随着新课程改革推行，高校排球体育教学方式发生了极大的变化，新型的智能化和信息化的教学开始应用到体育教学中，多媒体技术作为一种便捷的教学方式为体育教学提供了便利，其借助图片、视频、动画展示的方式将实时项目信息呈现给人们，下面详细分析多媒体技术在高校排球教学和训练中的应用。

2.1提高排球教学的规范性

排球教学和训练应当注重学生基本技术动作的培养，提高学生动作学习的规范性，为其开展运动对抗打下良好的基础，排球技术动作教学主要依赖于教师亲自示范，并对关键的要点进行语言传授，但是很多教师的技术动作并不标准，或者对技术动作指导不规范，这就会造成其所学的技术动作出现偏差。多媒体技术应用可以通过动画的方式对每一个技术动作进行深入剖析，还原技术动作的细节方面，从而让学生对每一个动作有很深的记忆。另外，通过视频播放可以让学生观看到世界等级教练员的教学视频，并在自己的技术动作训练时，参考其动作要领，提高自身学习的专业性。

2.2激发学生学习排球的积极性

多媒体技术应用降低了排球学习难度，从而提高了学生参与排球学习的积极性，由于排球项目的专业性和规范性较强，很多技战术动作都需要长时间的练习才能达到实战要求，如果没有规范的技战术动作支撑，排球运动对抗比赛就会很乏味；再者排球运动需要多人配合完成，是一项团队合作项目，如果中间有环节出现问题就会影响运动流畅性，因此排球项目在高校开展有一定的难度，这也造成了学生参与排球积极性不强，而多媒体技术应用可以让学生直观观察排球动作，有利于学生快入门，从而增强了其参与排球的积极性。另一方面，多媒体技术应用可以把更多的比赛视频引入到教学和训练中，增强了教学的趣味性，以寓教于乐的方式来提高学生参与的积极性。

2.3有助于排球理论和实践教学联合开展

高校排球教学和训练要注重战术理论和实践比赛的联合开展，在比赛中强化战术应用的有效性，并在比赛中检验战术执行存在的不足，通过跑位或者调整配合来发挥技战术的效果。多媒体技术应用可以对训练或者比赛过程进行录像，并可以利用慢放和回放的方式来观察执行效果，发现战术执行中出现的细节问题，从而进行及时调整。再者在理论教学中也可以借助多媒体视频来展示教学内容，使得教学内容更加生动形象，同时可以借助某一场比赛视频作为教学开展内容，深入分析比赛视频所采用的技战术和技术动作要领，以此视频为基础开展理论知识讲解，有助于提高学生对于技战术理论和换位跑位要领的理解，从而增强了理论教学效果。总之多媒体技术在排球理论和实践教学联合开展中有很强的应用效果［3］。

2.4增强学生对于排球技战术的理解

针对某一个技战术的讲解或者演练，教师可以利用多媒体回放技术进行反复展示，演示战术的具体跑位以及配合默契程度。多媒体技术可以使得战术展示更加逼真，这是传统的教学方式所不能展现的效果。例如在背飞战术的讲解演练时，教师往往会对技战术名词进行解释，并讲解其掩护和跑位配合，由于要引用大量的专有名词，很容易造成学生出现理解偏差，不能真正理解其技战术的关键节点，同时为了演示这一战术，教师需要借助多人的配合，反复几次才能模拟成功，但是多媒体视频则可以进行技战术的反复回放，并可以搜索最标准的背飞战术视频，教师还可以利用游戏模拟排球实战，并利用Flash软件制作了关于交叉、梯次等基本排球战术配合动作的课件，通过小标志物代替人体进行移动，并利用直线标志出传球路线与移动路线，将一个复杂的背飞动作变得简洁明了，学生对关键技战术细节的理解更加深刻［4］。

3 结语

综上所述，多媒体技术作为一种现代化的教学工具，在高校排球教学和训练中发挥着重要作用，其应用有效提高了排球教学的规范性，能够让学生学到最规范的技术动作，并且其有助于激发学生的学习积极性，同时为排球理论和实践教学联合开展提供了帮助，有助于增强学生对排球技战术的理解。

［1］马超.高校排球教学中多媒体技术应用探讨［J］.文体用品与科技，2015（2）：122-123.

［2］李国敏.浅谈多媒体技术在高校排球教学与训练中的应用［J］.当代体育科技，2015（3）：232，234.

［3］田静.浅谈排球教学中应用多媒体技术的益处［J］.吉林广播电视大学学报，2011（3）：151-152.

［4］李文先.浅析排球教学中多媒体技术的运用［J］.黑龙江科技信息，2011（29）：186.

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2095-2813（2016）08（b）-0031-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.031