关于茂名地区民族传统体育教育的开展现状与发展建议①

刘付新

（广东石油化工学院体育学系 广东茂名 525000）

关于茂名地区民族传统体育教育的开展现状与发展建议①

刘付新

（广东石油化工学院体育学系 广东茂名 525000）

当前，随着我国全民健身和终身体育观念的提出，使得体育亚文化越来越受社会各界的关注，而民族传统体育文化则属于体育亚文化范畴，以茂名地区为例，进行民族传统体育教育的研究，能够对我国少数民族传统体育教育的开展和传承起到极大推动作用。（茂名地区少数民族居多，当地民族传统体育教育即是少数民族传统体育教育）该文简要阐述了茂名地区民族传统体育教育的开展现状，并进一步探讨了茂名地区民族传统体育教育的发展建议和对策，旨在为我国少数民族传统体育教育的发展和传承，做出相应的贡献。

民族传统体育教育 现状 建议

民族传统体育文化是民族中的人们通过劳动过程总结和归纳出来的一种体育运动形式的文化，不但是民族间劳动成果的积累，更是人们的智慧结晶。在新时代背景下，世界各个国家都在积极地发展本国与本民族的体育亚文化，并积极将其呈现到国际体育的舞台之上，如，法国的蹦床运动和我国的武术运动，都是其中典型的例子。因此，我国也应以省、市和地区为单位，积极开展民族传统体育教育工作，并将民族传统体育教育被埋没的潜力逐步挖掘出来，唯有如此，才能有效地保障民族传统体育教育得到良好发展和传承。因此，对于“茂名地区民族传统体育教育的开展现状与发展建议”的研究，就具有极大的现实意义。

1 茂名地区民族传统体育教育的开展现状

1.1 民族传统体育教育在地方院校的教学大纲中所占比重较低

当前，在茂名地区的地方院校之中，没有对民族传统体育教育做到足够重视，致使民族传统体育教育在地方院校的教学大纲中所占比例较低，因此，在进行地方院校体育教学时，仍然大多采用西式的体育教学方式和内容进行教学，此种教学方式不但不利于民族传统体育教育的发展，更使体育课程缺乏民族特色，从客观角度分析，西式体育方式和内容是经过长期总结而形成的，会对学生的体魄产生相应促进和强健作用，但我们不能对本民族的传统体育教育一味摒弃，此种做法使得在茂名地区的地方院校体育教学中，融入民族传统体育教育的院校较少，仅占茂名地方院校的一成左右。

1.2 缺少系统的民族传统体育教材

尽管部分地方院校在体育教学中融入民族传统体育内容，但却无法从根源上理解民族传统体育教育的精髓，而又缺乏相关的民族传统体育教材进行相关的教学指导，使得民族传统体育教育在开展的院校中发展较为缓慢，甚至停滞［1］。此外，茂名地区民族传统体育教育均来自于少数民族，当地少数民族所使用的语言为“白话”粤语、雷话、客家话等，而地方院校进行教育时所使用的是普通话，这也从一定程度上限制了民族传统体育教育的交流和发展，也使得民族传统体育教育教材较为缺乏［2］。

1.3 缺乏专业化的民族传统体育教师

根据上点可以了解到，对于民族传统体育教育能够进行良好教学的教师也较为缺乏，一方面，茂名地区地方院校的少数民族体育教师较少，对民族传统体育教育进行发展和发扬本身存在一定难度；另一方面，进行民族传统体育教育工作不能仅靠少数民族的体育教师来完成，更多的则是需要所有体育工作者的共同努力。此外，茂名地区对民族传统体育教师还没有做到专业的培训和进修工作，很多工作中的难点，仅能依靠体育教师查找资料、询问当地少数民族以及自我学习和领悟，对民族传统体育教育的发展起到了严重的制约作用。

2 茂名地区民族传统体育教育的发展建议及措施

2.1 政府部门加大力度，促进民族传统体育教育发展

在民族传统体育教育发展中，一直都缺少与之相关的政策、制度或法规，一方面使得民族传统体育教育约束性较差，对于社会资金的注入无法做到透明和公正；另一方面，缺少法规的保护和政策的促进，民族传统体育教育发展将举步维艰。因此，建议政府部门要加大力度，建立并完善民族传统体育教育相关制度和法规，以确保民族传统体育教育能够在良好的环境和政策的影响下，得以有效发展和传承［3］。

2.2 使民族传统体育教育成为茂名地方院校中的体育课程

将民族传统体育教育纳入茂名地方院校体育课程之中，是地区体育发展的必然趋势。首先，茂名地区现有院校中，体育课程内容基本属于西式体育，虽能够起到对学生强健体魄的作用，但却缺乏民族特点、新奇性、多样性，很多学生已经对传统的西式体育教学产生了厌烦心理，如若院校选取适合该校师生体制的民族传统体育，则会激发出学生强烈的学习兴趣，从而能够挖掘出民族传统体育教育在体育课程中的潜能［4］。其次，民族传统体育文化属于体育亚文化的一个分支，随着全球一体化进程的不断加快，各个国家对于本民族的传统体育文化进行了良好的保护和传承，并希望通过国际体育平台将之展示出来，这就使民族传统体育文化有很强的时代感，积极地融入体育课程之中，是我国时代发展的结果。

2.3 加强师资队伍建设，强化体育教师能力

体育教师作为进行民族传统体育教育的第一引导者，对于民族传统体育教育的发展和传承有极为重要的意义。针对当前茂名地区民族传统体育教育的发展现状，及地方院校体育教学中民族传统体育教育的开展情况，应对进行民族传统体育教育的体育工作者和地方院校的体育教师进行合理、有效的民族传统体育教育知识培训，在当地少数民族中聘请年长的族人或对本民族传统体育有深刻了解的人员，对体育工作者和院校体育教师进行相关民族传统体育知识的讲解和介绍，使这些人能够从本质上理解民族传统体育，并能够从中找寻出针对教学的突破点，从而很好地引导学生学习民族传统体育［5］。

3 结语

综上所述，在新时代背景下，民族传统体育教育发展成绩显著，不仅融入校园体育教育之中，更因其具有的民族特色而受到广大人民群众的喜爱，成为人们带有民族标志的体育运动与娱乐活动。但我国民族传统体育教育仍然存在着地方重视不足、发展资金不足、人们的民族体育意识淡化等现象，这就需要国家应加大发展体育亚文化，尤其是对民族传统体育进行有效地保护和传承，唯有如此，才能使这一块块民族体育的瑰宝闪烁出耀人的光芒。

［1］杨桦，任海，王凯珍，等.我国体育人文社会科学研究现状及发展趋势［J］.北京体育大学学报，2007（11）：1441-1448.

［2］孟刚.学校教育：民族民间体育文化传承重要渠道——以民族地区农村学校体育课程改革为视角［J］.六盘水师范学院学报，2016（1）：14-19.

［3］薛欣，朱瑞琪，薛扬.武术与民族传统体育专业教育现状和发展思考［J］.北京体育大学学报，2013（1）：102-107.

［4］邓永明，姜玉泽，杨德军，等.基于新农村文化建设背景下的山东省农村民族传统体育开展现状的调查与分析［J］.山东体育学院学报，2012（2）：32-37.

［5］李率文，余小平.我国少数民族传统体育教育的开展现状与发展对策研究［J］.吉林体育学院学报，2011（2）：119-121.

G812.47

A

2095-2813（2016）10（a）-0174-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.174

①广东石油化工2015年协同机制创新改革研究与实践项目一般资助课题（茂名传统文化与地方院校民族传统体育协同创新发展研究）（项目编号：2015xt21）；2016年广东石油化工学院发展规划“创新强校”项目（地方院校向应用型转变背景下茂名高校民族传统体育发展研究（项目编号：GYFG2016B010）。