业余体校体操启蒙教育发展初探①

庾宇

（梧州市青少年体育运动学校 广西梧州 543000）

业余体校体操启蒙教育发展初探①

庾宇

（梧州市青少年体育运动学校 广西梧州 543000）

体操一直以来都被认为是我国竞技体操的传统优势项目，而少儿体操教育的第一步即为启蒙教育。良好的开端等于成功的一半，因此对于体操教育而言，体操启蒙教育对于个人的成长与发展至关重要。要将我国体操教育引上一个新的台阶，也必须要把教育从孩子抓起，如此才能突破体操教育瓶颈，迈向更高的水平。该文通过对现代体校体操教育中存在的问题以及启蒙教育对幼儿个人发展和体操教育发展的影响展开讨论，以期为今后的启蒙发展、体操教育提供一定的参考，供教育工作者借鉴。

体操教育发展 启蒙教育 幼儿体操教育

在《面向21世纪教育振兴行动计划》中教育部强调“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知的欲望。”随着社会的逐步发展与人们认知的逐步开阔，幼儿教育逐渐被人们认可和重视。体操启蒙教育是对幼儿体操教育的新思路。

1 幼儿小教育，后期大发展

幼儿基本体操包括容姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操等多种内容，它们融为一体，对幼儿身心发展都具有极大意义。俗话说“身体是革命的本钱”，无论是培养哪方面，发展身体素质一直被认为是极其重要的。前国家体委主任伍绍祖曾在一次国家体育会议上指出“全国开展群众体育最好的项目是幼儿基本体操”，由此可见，幼儿体操的小小启蒙教育穿透体操发展大局，对培养一个健康体魄和幼儿后期的发展至关重要。

2 幼儿体操启蒙教育的科学性和可行性

2.1 增强幼儿体魄、塑成健美体形

幼儿基本体操通过合理的训练在促进幼儿肌肉运动的灵活性和协调性、锻炼幼儿健康体魄、培养端正姿态优雅动作方面均能发挥极大作用。体操锻炼具有诸多益处，如促进幼儿身体新陈代谢、加速血循环、增强呼吸系统和神经系统的机能、促进肌肉运动的灵活性和协调性。幼儿基本体操是根据幼儿形体健美规律而编排的，所以在矫正幼儿身形和培养良好气质方面也能发挥作用。如幼儿的良好姿态便可以在规范站姿、坐姿及其他动作时得到培养；走路姿势和身形等问题也可在不断的训练中得到解决。苏霍姆林斯基就曾说过“这种锻炼的目的是培养身体动作的美感与和谐感，培养力量、灵活、坚韧。”通过训练，幼儿体魄与身形的发展效果，也是显而易见的。

2.2 身体健康和心理素质双管齐下

幼儿处在长身体的时期，恰当的体操训练对身体健康很有帮助。随着生活水平的日日攀升，家长对孩子过多照顾，引起孩子的诸多身体问题，如肥胖或体弱多病。而体操启蒙教育在给予孩子适当的训练后，使很多幼儿的身体素质逐渐提高，身体问题也一一解决。同时体操启蒙也给予孩子心理的训练，吃苦耐劳和自信等一系列优秀品质也能在训练中得到培养。而教师在这一环节中，应充分发挥自己的引导作用，对不同孩子制定专门的训练策略，提高训练效率，在增强幼儿身体素质和心理素质的过程中，充分诱导培养孩子良好习惯。调查结果显示，大批孩子的身心都会在体操训练中得到舒展，由此可见，体操训练的启蒙教育单对孩子个体而言，便具有极强的引导性。

2.3 有效提高孩子对世界的认知

幼儿体操启蒙教育的基础性在于幼儿期采用科学合理的教育方式。幼儿体操是集体项目，幼儿在这个大的环境中训练和成长，能够较早地树立体育意识。在活动过程中幼儿和教师和其他孩子默契配合，使身心得到全面发展，并在活动中学习语言感知世界，增进友谊，更有利于德育。启蒙教育是对人的性格起主要作用的时期，在集体中成长和训练，能够增强孩子的竞争意识和集体意识，培养集体责任感和集体荣誉感。因此幼儿体操教师要意识到自己的引导作用，将幼儿带入集体带入生活。调查证明，体操队的幼儿在实践中比同龄人更早地认识到维护和争取集体荣誉的价值。在集体与训练环环相扣中，幼儿对世界认知也更加开阔，加上幼儿体操教师的适当诱导，启蒙教育便会在孩子的世界里影响得更加深远。

3 如何解决启蒙教育存在的问题和成功完成启蒙教育的深刻性

自古以来国人就十分注重启蒙教育，一般把自己的启蒙学校称之为母校，可见其地位之高。然而值得关注的问题是，当今我国重视和普及体操教育被人们所忽视，体操教育发展一滞不前的原因很大一部分来自大众对体操的认识不足，认为体操是对孩子有限学习时间的占用，动作复杂而作用性不大；其次，一些教师自身对体操启蒙教育的剖析不够深刻，对其重要性也认识不足，教学过程中缺乏对孩子的科学引导，缺乏系统性，因此可以在幼儿体操教师等诸多方面找到突破体操启蒙教育的途径。

3.1重视体操启蒙教育的发展，逐步提高体操教育的重要地位

随着社会的不断进步，可以发现，教育问题愈加深刻地得到全社会的关注，对于幼儿的全面智能发展，国家教委提出了一系列新的教育改革方针和教育理念，强调以培养人的综合素质为目标，促进受教育者身心的全面发展。而在这其中体操教育必不可少。首先在时代发展的大潮中，体操启蒙教育继续提升在诸多教育中的地位，切实改善体操教育缺乏的现状。要将体操教育这一项目与其他专业课程同等并重，全面培养。其次幼儿体操教师在具体的教学实践中缺乏积极的课程意识，造成内容操作层面的困惑。因此，幼儿体操教师要善于发现自己在体育教育和专业培训方面的不足，虚心改善。幼儿体操教师理应最为注重体操教育的重要性，如此才能带起各方面的关注与重视，提高体操教育的水平与地位。体操教育的地位急需提升，体操设备应紧跟时代，更新换代需要资金，体操教育同时需要大批优秀人才，所以提升体操教育地位不妨投入资金和人员。

3.2 体操启蒙教育需要幼儿体操教师紧密配合

体操教育不被人们重视，幼儿体操教师必然承受巨大压力，但现如今不妨化压力为动力，更新教育形式，给体操启蒙教育注入新的活力。首先，幼儿体操教师可从自身课堂的缺点出发。体操课堂不免缺乏活泼度，由此幼儿体操教师可以将课堂的主动权让给孩子，让孩子成为课堂的主人。其次，幼儿体操教师对不同的孩子要因材施教，用现代的多媒体或科技方法把每个动作阐释到位，寓教于乐。再者，幼儿体操教师要将课堂丰富化，多元化。对课堂内容资源进行全面开发，比如在美国，SPARK课程打破传统课程常规，多个教学环节都被纳入了准备活动，这样的结果不但没有扰乱教学秩序，反而增多了学生的课堂时间。在这个方面，我们不妨借鉴。幼儿体操教师要不仅要掌握体操技能更要掌握好教学实践能力，两者兼备才能在教学工作中游刃有余，孩子才能学得更轻松。说到让孩子学得更轻松，幼儿体操教师不妨在体操教学中加入游戏成分，比如在垫步、三步起跳、斜坡前、后滚翻等经常训练的动作里，做个游戏比拼之类的，也许会收获意想不到的效果。这些较为活泼的课堂成分也许应届毕业生应用起来会更灵活，而对于应届毕业生，他们刚刚进入工作，缺乏体操技能和实践素质，所以不同教龄的幼儿体操教师，也会有自己不同擅长的方面，这需要幼儿体操教师自己好好把握。

4 结语

通过对体操启蒙教育的深刻研究，可以摆脱单一注重知识教育而忽视实践培训的错误观念。笔者认为，在新的改革一波一波袭来的同时，教育者要与时俱进，敢于改正，善于借鉴。要培养德智体美劳全面发展的新型人才，体操教育在其中必然要出份重力。

［1］余学彬.实施体育新课标的探索［J］.体育世界：学术版，2013（12）：97-98.

［2］张潇洢.武汉地区幼儿园体育活动开展现状的调查与研究［D］.武汉：华中师范大学，2013.

G831.4

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2095-2813（2016）10（a）-0118-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.118

①庾宇（1981，2—），女，汉，广东东莞人，硕士，中级教练，研究方向：竞技体操。