中学体育教学存在的问题及解决方法探讨

陈朝晖

(泉州六中 福建泉州 362000)

中学体育教学存在的问题及解决方法探讨

陈朝晖

(泉州六中 福建泉州 362000)

中学的体育教学是为了让学生的身体得到锻炼,让学生的身体素质得到增长,对学生本身和社会都有重大的意义。目前,我国少年儿童的身体素质问题很严重,少年儿童的身体条件普遍较差,这都是因为我国的体育教育没有得到落实的缘故。我国的体育教学目前在观念上、教学内容上、教学方法上都比较落后,这严重拖累了体育教学工作的进行,影响了体育教学的效果。该文将讨论我国目前的中学体育教学中存在哪些不足,并一一针对提出一些解决的对策和办法。

中学体育 教学 解决方法

每一个青少年都是国家和民族未来的希望，一个国家、一个民族想要在未来得到良好的发展，必须重视青少年的心理成长和身体成长。但是我国的中学体育在教育过程中出现了种种缺陷和不足，让体育教学的质量受到了影响，学生没有得到有效的锻炼。为了增强我国青少年的体质，在校园内建立体育锻炼的良好氛围，必须要针对中学体育教学中存在的问题进行一一改善。

1 中学体育教学中的不足

1.1教学观念上不重视

中学的体育教学应该遵循“健康第一”的指导思想来开展[1]。中学的体育教学，不仅要教给学生体育理论和体育知识，更要注重对学生体育技能和体育动作的传授。体育理论和体育知识是为了让学生深刻了解到体育锻炼的重要性，而体育技能和体育动作则是为了锻炼学生的体格，增加学生对体育运动的积极性，养成学生体育锻炼的良好习惯。而在我国当前的体育教学中，一些教师的思想仍然被传统的教学观念束缚，只注重体育理论知识的灌输，忽视学生的体育运动实践。这导致学生们对体育课产生厌烦情绪，逃避体育锻炼，影响了教学的效果。

1.2教学内容不合理

由于体育包含了众多的项目，有些项目需要各种设备和广阔场地的支持，在实际教学中实行起来困难太大。所以体育教师往往避过这些复杂的内容和项目，只选取一些简单易行的项目来进行教学，这就让学生对体育项目的了解过于浅显，妨碍了学生体质的锻炼。还有一些学校，由于自身条件比较好，可以提供足够的器材和场地，但是对体育教学缺乏科学规划，导致体育教学成为学生的游戏时间，没有得到什么实际的锻炼。这就偏离了教学的方向，浪费了课堂的时间，也浪费了学校良好的教学资源。

1.3教学方法老套

良好的教学方法能够让教学工作事半功倍[2]。体育教学的教学目标想要得到实现，必须依赖于科学的教学方法。而我国目前的中学体育教学，仍然采用陈旧的教学模式，教学方法也沿用老一套的教师讲授式。这说明我国的中学体育教学忽视了学生在教学当中的主体地位，错误地把教师当成了教学当中的主体。这种教学方法让学生在学习中处于被动的地位，不利于激发学生的学习兴趣，导致整个课堂学习效率低下，教学效果不显著。

1.4缺乏用于体育锻炼的器材和场地

我国的经济形势发展很不平衡，地区和地区之间存在很大的差异。这就导致有些学校经济条件很好，有充足的经费，学校具有各种运动器材，还能为学生提供专门的运动场地；而另一些学校缺乏基本的运动器材，运动场地很小或者没有提供给学生体育锻炼的场地，体育锻炼不能得到有效开展。这种现象造成经济落后地区的青少年受到的体育锻炼项目单一，远远不能同发达地区的青少年相比。还有些学校，虽然购买了一部分运动器材，但是没有经费对器材进行维护，将运动器材束之高阁，没有实际应用起来。

2 如何改善中学体育教学的问题

2.1转变教学观念

教学改革工作，从转变教学观念开始[3]。针对我国目前的中学体育教育情况，应该把“健康第一”作为体育教育所坚持的原则。彻底地对体育教育进行落实，才能够让学生掌握基本的体育技能，重视体育锻炼，养成体育锻炼的习惯，增强身体素质。这也是我国实行“健康中国”战略中的一部分内容。我国的政府机构、教育部门、各级院校和教师学生，都应该发自内心地重视体育教育和体育锻炼。政府机构和教育部门要为学校提供用于体育设施和体育场地建设的经费；各级院校要根据自身情况，也可以与一些社会团体进行合作，为学生建立充足的体育设施和广阔的体育场地；教师要对体育教学保持认真的态度，严格按照科学的课程设计进行教授和学习；学生要重视起体育课，积极投入到体育锻炼当中。

2.2完善教学内容

体育教学的内容，关系到体育教学的目标能否顺利实现。各个学校在设置体育教学的内容时，要及时考虑到体育教学内容的更新与完善。体育的教学内容，既要顺应时代发展的潮流，也要考虑到中学生的年龄特点和身体素质，还要考虑到学校自身师资力量、设备场地条件。中学的教学内容应当以竞技项目为主，在学生身体条件允许的范围内调整难度。比如铅球项目的铅球重量，跨栏项目的栏杆高度和栏杆间距等。对于一些身体负担过重的体育项目，要排除在中学体育的教学内容之外。对于一些娱乐性强、能被学生喜欢的体育项目，要大力引入。引入娱乐型的体育项目，能够让学生在一种轻松愉快的氛围中进行体育学习和体育锻炼。这种学习氛围，符合中学生好动、好玩的年龄特征，增加学生的学习效率，激发学生的学习热情。

2.3把学生放在主体地位

新课程改革所遵循的一个重要原则就是把学生放在教学的主体地位。现代的体育教学，要对学生给予充分的尊重。学校在进行课程设置的时候，可以面向学生展开调查，提高学生感兴趣的体育项目在教学中占据的比例。不要把所有项目的课程都设置成必修，要让学生按照自己的兴趣和身体状况进行选修。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，关心学生的情绪。中学生处于身心发育的关键时期，心理上比较叛逆，身体素质拥有极大的增长空间，需要教师在教学过程中特别关注。

2.4注重体育的实际锻炼

针对我国的传统体育教育过于注重理论知识教学的情况，应该适当增加实地体育锻炼在体育课中占据的比例。体育理论知识能够指导中学生进行正确的身体锻炼，规范体育动作，但是体育教学最终还是要落实到实际锻炼当中。教师要保证学生有充足的时间去进行体育锻炼，在了解体育规则的基础上进行体育竞技。通过同台较量，学生不仅能够得到充分锻炼，还能够激发对体育的兴趣。在体育课上，教师可以给学生讲讲最近的体育新闻，分析分析体育赛事，让学生了解到竞技体育和学校教学之间的差别，增进学生对体育的了解，培养学生热爱体育的思想。

2.5体育器材和场地的保养维修

体育项目中有很多需要运动器材和运动场地的支持，体育教学也一样。光凭口头讲述是没办法上好一节体育课的。所以为了保证学生的体育课质量，学校一定要为学生提供广阔的场地和足够的器材。政府要拨给学校足够的经费去购买体育器材。学校要建立专门的存储室存放体育设备，规范体育器材的取用和归还。还要制定体育器材的保养制度，倡导学生和教师在使用过程中要爱护体育器材。最后，学校还要招聘专业的后勤人员，定期对体育器材进行维护和保修。

3 结语

总而言之，要想推行体育教学改革，对目前中学体育教学中的缺陷加以弥补，需要政府教育部门、学校、教师的共同努力。中学体育教学一定要考虑中学生的身心特点和个体差异，适当采用先进的教学方法，增加娱乐性的体育教学内容，引发学生的兴趣，让学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生的全面发展。

[1]崔青.对中学体育教学存在的问题和解决方法的探究[J].当代体育科技，2014（17）：46-47.

[2]李锋，李增金.浅析中学体育教学存在的问题和解决路径[J].当代体育科技，2015(2)：130，132.

[3]桂雨晨.中学体育教学中的问题及改进方法[J].开封教育学院学报，2015(2)：209-210.

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2095-2813(2016)05(b)-0047-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.047