高校田径教学困境及其教学改革的对策探讨

周涛　郎贺（吉林大学　吉林长春　130022）



高校田径教学困境及其教学改革的对策探讨

周涛郎贺
（吉林大学吉林长春130022）

摘 要：由于教学模式的滞后性，我国高校田径教学普遍陷入了效率低下的困境。结合现实来讲，此种情况的出现对于保证高校教学质量是极为不利的，因此，出于改善现状的考虑，高校有必要加快推进教学改革，尽快扭转当前的不利局面。本文对此作了简要阐述，希望可为高校田径教学改革提供参考。

关键词：高校教育 田径教学 困境 教学改革 对策

在教学改革不断深入的背景下，高校田径教学中也开始暴露出各项问题。结合高校教学的要求来讲，田径教学属于体育的范畴，对高校学生的身体素质有着很大的影响。相对于健美操等新兴项目来讲，田径是较为传统的体育项目，同时也是体育教学中必不可少的一环，因而，田径教学陷入困境的现实理应得到更多的关注。

1　高校田径教学困境分析

当前，我国高校田径教学普遍处于一个较为尴尬的境地，很多学生都认为田径课枯燥、乏味，在教学中往往非常被动，导致教学成效不佳。结合我国高校体育事业的发展历程来看，田径教学之所以会陷入困境，主要与下述因素有关。

1.1外界环境的影响

在经济的推动下，我国居民生活质量有了明显提高，生活方式也有了很大变化，体力劳动已经成为了大多数人都不愿意从事的工作。与此相对应的是，脑力劳动者在不断增多，人们在健身的过程中大多希望锻炼和娱乐能够结合起来，因此，健美操等新兴活动很容易受到他们的青睐。身处于这样的社会大环境下，学生的思想很容易受到影响，在体育课上大多倾向于选择相对轻松的运动项目，对于看起来很耗体力的田径项目经常是敬而远之。长此以往，学生对于田径项目就产生了一种畏惧感和抵触感，致使田径教学陷入困境。此项问题将导致学生锻炼力度不够，无法达到强身健体的目的，素质教育沦为空谈。

1.2观念的变化

“专项教学”是一种我国很多高校都在推行的体育教学方式，优势体现在教学的针对性强、有效性高。但是，结合目前的情况来看，专项教学也表现出了一定的负面作用，比如，其使得田径课处于非常不利的局面。如果学校没有认识到田径教学问题的严重性，依旧由学生独立支配选课权的话，田径课极易出现无人选的局面，最终很可能被取消。

1.3现行教学模式存在诸多弊端

当前我国高校田径教学中沿用的大多是传统模式，教学安排和学习内容都比较缺乏趣味性，很容易使学生产生乏味感。具体表现为以下几点：一、教师观念陈旧，忽视学生的兴趣，仅凭个人经验展开教学活动。此种情况的存在，使得田径课成为了教师的表演课，学生并未真正融入。二、田径教学中，训练强度较大且内容枯燥，甚至还有的学校确定了极为苛刻的训练要求，置学生感受于不顾。三、以考核成绩判定学生是否努力。此种方式并不科学，其无视了学生体能的差异，甚至在某些时候完全抹杀了学生的付出。对于体能杰出者，考核起不到激励作用，对于体能不佳者，考核只会打击他们的积极性。

2　高校田径教学改革对策探讨

鉴于上述问题严重影响高校体育教学质量，学校有必要积极推行田径教学改革。结合我国高校教育的特点和现状来讲，本文认为，高校田径教学要想走出困境，就必须对现行模式进行创新，推进路径如下。

2.1调整教学目标

教学目标是田径教学的指导，因此，改革的第一步就是对目标进行调整。田径教学的意义并不局限于帮助学生获得足够的学分或者使其取得优异成绩，其更多的是增强学生体质。但在外界环境和价值观念的影响下，此项目标的实现并非易事。在学生不感兴趣的情况下，教师在教学中所做的一切努力都是徒劳。因此，改变学生对田径项目的认知、激发兴趣是当前最为重要的任务。每个人都有求胜、竞争的本性，学生也不例外。因此，田径教学中，教师可通过举行竞赛的方式，使学生积极参与到教学活动当中来。竞赛具有竞争性质，可以激发学生热情，而同时其又比常规教学更具趣味性，更能使学生主动训练。

2.2引导学生的价值观

价值观对学生的行为具有支配作用，因此，学校和教师有必要对学生价值观进行引导。从某种角度来说，田径教学陷入困境与学生大多认为其训练强度过大有关，田径课经常使学生感到太辛苦，而在体力劳动备受冷落的当今，此种辛苦在学生看来是“没必要”的。实际上田径并不是一种枯燥乏味的高强度活动，其不仅在增强体质方面作用明显，还能够帮助学生培养坚强的意志，使学生一生受益。但很显然的是，有不少学生并未意识到这一点。因此，学校和教师有必要采取措施，扭转学生对田径运动的认识，帮助其走出误区，树立正确的价值观。另外，在教学过程中，为了消除训练时的枯燥感，教师可通过放音乐等方式激励学生的田径精神，对于在竞赛项目中表现优异的学生，应进行肯定和表扬，为其他学生树立学习榜样。

2.3适当强化理论教学

体育教学往往被人们视为训练类、实践类课程，教学中涉及的理论知识很少。但对于田径教学来讲，理论知识教学是一个不可忽视的方面。当前，很多学生不喜欢、不愿意上田径课，在很大程度上是因为他们认为田径课太累且缺乏积极意义。为了改变学生的认识，教师应注意适当强化理论教学，将相关理论知识融合在训练和比赛的过程中。田径并不是一项只靠体力就可以取胜的运动项目，训练过程中也要讲究方法，而对于这部分的讲解，则是传统教学中一直缺乏的。在理论教学中，教师应重视改观学生对田径项目的认识，使其感受田径运动过程中彰显的体育精神，同时，教师也要重视向学生传递终身锻炼的理念，使田径教学能够真正发挥出正面作用。

2.4提高教师的教学水平

鉴于当前高校田径教学模式存在诸多弊端，本文建议高校对现行教学模式进行调整，以改观学生对田径课的看法。首先，作为重要的教学要素，教师应对自身职责有个明确的认识，科学看待社会环境发生的巨大变化。在教学过程中，应打破旧思想的束缚，及时跟上时代变化，重视学生的心理。其次，教学改革牵涉到学校、教师、学生三方，其中，教师最为关键，是对改革成效影响最大的一环。在改革的过程中，高校固然要做好相关的工作，但教师的主动性也必须发挥出来。教师要重视增强专业能力，拓宽视野、开阔眼界、提升修养，强化自己的教学能力。除此之外，教师还要加强对学生感受的重视，关注学生的看法与兴趣偏好，并以此作为教学指导。良好的师生关系，能够消除教学过程中双方的隔阂，对于提高教学效率也有一定的积极作用。因此，教师在田径课上也应重视与学生的及时沟通，在帮助他们解决问题的同时，拉近师生距离，并将此种良好关系的影响延伸至教学过程中。

3　结语

田径属于相对较为传统的体育项目，由于训练强度大、趣味性不强，田径很难得到高校学生的青睐。当前，田径教学陷入困境的原因是多方面的，根源也非常复杂，对此，相关高校有必要科学认识田径教学中显现出的问题，重视推进田径教学改革。结合我国高校田径教学的特点来讲，本文认为其陷入困境的原因可以概括为外界环境的影响、观念的变化、教学模式的制约等，因此，教学改革中也应根据这些问题的表现形式，制定有针对性的应对策略，以确保教学改革的实效。

参考文献

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［3］陈文静，陈建国.高校体育教育专业田径普修课程研究［J］.体育世界：下旬刊，2013（3）：100-101.

中图分类号：G807.02

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（a）-0021-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.021