体育高效课堂的构建研究①——以常州幼儿师范学校篮球基本功教学为例

张庆华（江苏省常州幼儿师范学校 江苏常州 213164）

体育高效课堂的构建研究①——以常州幼儿师范学校篮球基本功教学为例

张庆华
（江苏省常州幼儿师范学校 江苏常州 213164）

高效课堂是在有效的基础上强调课堂组织教学的高效性。该文以篮球基本功教学为例，通过该校的学生情况结合现阶段学生篮球基本功技术掌握特点，调查学生篮球基本功方面的情况，并据此进一步探讨提高幼儿师范院校体育教学有效性的对策及建议，以期对全面改革体育教学、提高教学质量和完善教学方法提供帮助。

篮球教学 篮球基本功 高效课堂

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.089

幼儿师范院校体育教学的有效开展，对于幼师学生的全面发展有重要作用，而且还影响着其今后从事幼教工作的体育教育技能。当前课程改革的深入开展，提高教学有效性，创建高效课堂，成为一线体育教师共同追求的目标。文章以幼师篮球教学为例，通过该校的学生情况结合现阶段学生篮球基本功技术掌握特点，对篮球基本功教学进行一些探索研究，并据此进一步探讨提高幼儿师范院校体育教学有效性的对策及建议，希望对幼儿师范院校体育教学的顺利、有效开展能够有所启发和帮助。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

对常州幼儿师范学校学生100人进行调查研究。

1.2 研究方法

问卷调查法、访问调查法、文献资料法、数理统计法。

2 研究结果与分析

2.1 学生篮球基本功调查

2.1.1 学生篮球基本功

从调查结果显示，18%的学生能够进行熟练运球，22%的学生能够掌握正确的单手肩上投篮，30%的学生能够正确做出行进间单手肩上高手上篮或者低手上篮，6%的学生能够掌握基本的篮球配合。85%的学生都热爱篮球课，72%的学生认为自己有一定的篮球基本功，93%的学生都能积极配合体育老师的要求并尽最大能力做好每一个要求。不足之处是部分女学生还没有高度认识篮球对自身的锻炼价值或意义，从而导致练习不刻苦认真。

2.1.2 学生篮球兴趣

调查结果显示，11%的学生对篮球运球有兴趣，42%的学生对篮球投篮有兴趣，30%的学生喜欢篮球游戏，7%的学生希望能够学习一些篮球的配合战术。从调查中发现，不管是以前和现在，学生都是对于篮球游戏和全场配合产生较大的兴趣，这说明学生对于课堂的内容都比较喜欢篮球游戏和全场配合，所以体育教师就要以篮球游戏及全场配合多应用到课堂教学当中让学生的学习积极性保持最高的学习氛围，由于学生个人技术的提升有35%的学生都对全场配合产生巨大的兴趣，教师要抓住学生的兴趣从而提高学生学习的效果，在比赛中不断向学生传授在场上比赛时应该注意或必须学习的地方，让学生的篮球水平进一步提升，为以后高效课堂做好一个更好的指标，体育教师应该时刻都要保持这样的高效课堂。

2.1.3 学生课余篮球活动

调查结果显示，学生对参加业余篮球运动都持有不大好的兴趣，只有20%和31%的同学喜欢课后自觉训练，特别是女生，对业余参加篮球运动的兴趣不高，这和体育教学中学生没有受到教师的感染和在课堂篮球教学中没有发现体验到篮球带来的快乐及锻炼的效果有关系，学生对篮球运动没有更高的认识。所以学生篮球技术技能的提升需要在平时高效的课堂中激发学生篮球的兴趣，从而带动学生积极参加课余篮球运动，这对学生的自学能力和积极向上的能力都有很大的帮助，所以教师要不断地更新了解对学生的思想看法，才有利于更好地开展高效课堂。

2.2 提高学生篮球基本功的方法和手段

2.2.1 游戏比赛，培养练习兴趣和积极性

体育教师要在教学计划单元时做好大量适合高年级学生的篮球游戏计划并渗透在教学设计里，在课堂当中充分利用好时间进行游戏，通过下雨天在室内课时进行多媒体教学，进行不同形式的讨论会、座谈会和各种形式的高效研讨课、示范课，及时传达先进的技术要求，引导学生进入快速学习的车道，给同学们一个新的学习体验。在课堂中不断让学生检验自己的学习效果而进行全场比赛配合的教学，让学生在比赛中学习个人技术、配合技术及技战术的配合等，学生在比赛中会不断自我调整及互相调整从而给学生自己一个展示的平台，学生的参与度和积极性就会大大提高。

2.2.2 精讲多练，保证练习时间与密度

在一节课的时间内通过教师的讲解使学生了解和掌握教材内容的主要特点、动作和技能要领，再通过大量反复的练习去进一步掌握和巩固学习的内容，有一定难度，这就不得不给教师的讲解提出要求：教师要在有限的时间内通过“少而精、简而明”的讲解，将

2.2.3 模块教学，合理安排教学内容

在篮球教学中如果一味地按照教材，先学习运球，再学习传球，最后学习投篮，按部就班让所有学生练习相同的技术性很强的动作而忽略学生的兴趣培养，结果往往让大部分学生失去兴趣。所以课前根据学生的需要选择内容，这样既能让学生的兴趣得到满足和发展，又能起到促进身体练习增进健康的目的。“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进学生健康为主要目的的必修课程”，体育课的课程性质已经很明确地告诉人们，能增进健康的身体练习都可以，所以就可以根据学生的需要来选择模块，安排合适的教学内容。掌握教材的优缺点，对教材的优点进行放大利用；对教材中难度大、技术性强的内容进行改进删除进而做到简化动作，起到提高学生兴趣的目的。

3 结语

（1）加强学生的学习能力，提高学生在课堂上的学习兴趣，积极推广实施高效课堂，是当前体育教学改革的重要内容。在高效课堂的实践中，各级各类学校也取得了一定的成绩，但要真正落实到每一位教师身上都有一定难度，毕竟这都需要各个方面的配合才能发挥出高效课堂的效果。因此，要加强学校体育教师的业务水平来提升实施高效课堂的能力，并要得到学校行政部门大力的支持与鼓励，创造出良好的环境，还学生一个真正得到更好的身体锻炼的机会。

（2）深化加强在体育课实施高效课堂方法，积极推进体育课高效性建设，不断提高体育课教学质量。学校行政部门加强对体育教师工作的专项督导检查，继续深入加强对实施对体育教师在高效课堂方法的组织与指导，努力提高体育教师的课堂质量和效率。

（3）加强学生的篮球基本功的力度，要以课题为切入点，促进体育教师在课堂行动中对实施高效课堂的研究，不断提高专业水平。要进一步地深化和推广该校篮球的教研制度，学校行政部门积极帮助体育教师实现高效课堂。而该校体育教师要善于反思，勤于思考，提高自己实施高效课堂的能力，不断提高学生篮球水平。

（4）注重高效效果，搭建互动平台，开展多层次、多途径的实施，来推动体育高效课堂的构建。在高效课堂的构建中还应该进一步加强培训的力度，创造新的高效课堂实施方式和方法，充分利用“本校”资源，充分学习体育骨干教师、学科带头人，教坛新秀的作用，加快对体育教师能力的培养，打造一队专业水平高，有事业心、责任感强的体育教师队伍，切实提高体育教师教学的质量。

［1］王梅珍.篮球基本战术［M］.人民体育出版社，2000.

［2］邹尚智.教育科研与教师自主专业发展［M］.开明出版社，2008.

［3］武斌.篮球战术的组织及运用［J］.烟台师范学院学报：自然科学版，2003（3）：236-239.

G633.96

A

2095-2813（2016）07（c）-0089-02

①张庆华（1976—），男，汉，江苏常州人，硕士，副教授，研究方向：体育教学与训练。学习的主要内容、特点、动作技术要点和技能练习进行“精讲”，留给学生更多的练习时间，充分体现体育教学中的基本原则——“精讲多练”。“精讲”就是教师根据教学目的、任务和学生的实际情况，对所教学内容的重点、难点做出精辟的讲解，使学生思绪清晰，并腾出时间多加练习。“多练”就是在课堂教学中，教师应多安排练习时间，并加以指导，目的是通过练习让学生理解、巩固并掌握所学内容。