高校游泳教师职业道德修养的重要性及发展路径研究①

周一系 杨梅（湖北民族学院体育学院 湖北恩施 445000）



高校游泳教师职业道德修养的重要性及发展路径研究①

周一系 杨梅
（湖北民族学院体育学院 湖北恩施 445000）

摘 要：高校游泳教师是在校大学生参与体育运动、从事游泳健身锻炼和游泳场地设施管理工作的组织者、实施者和指导者，是培养大学生团队协作、拼搏进取、社会适应，树立正确的人生观和价值观，形成终身体育意识的指导者和引路人，承担着培养人、教育人、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要职责。注重游泳教师素质和能力的培养对加强高校体育游泳教师队伍建设具有重要的意义。此研究运用文献资料法、数理统计等方法，从高校游泳教师职业道德修养的内涵和重要性出发，阐述了加强高校游泳教师职业道德修养的意义，提出了加强高校游泳教师职业道德修养的途径和建议。

关键词：高校游泳教师 职业道德 发展路径 重要性

1 高校游泳教师职业道德的内涵

职业道德是构成社会道德不可或缺的组成部分之一。社会分工逐渐精细化，人们在生产劳动过程中扮演着各种不同的社会角色，在各自的行业活动中形成了各种复杂的生产关系，即职业关系，而在不同的规范和要求下形成了各自的行业准则，即职业道德，不同的行业要求有着各自不同的职业道德。

教育系统是国家机器的一个重要职能部门，教师不仅要遵守国家法规，同时也要遵循社会道德。游泳教师是体育教师中一个小群体，他们在从事游泳教学活动过程中也同样遵循着教师职业道德的道德规范和行为准则，都能够调节教师与学生、学校以及社会之间各种职业关系。游泳教师职业道德是社会道德的一种表现形式，同时还包括在此基础上所表现出来的思想觉悟、道德观念、行为准则等。游泳教师职业道德的提升与教师一般道德的水平是密不可分的。良好的一般道德可以提升和强化游泳行业职业道德的基础，同时提高游泳教师对其职业道德的认识水平，并且在游泳教学活动中更加自觉地践行教师职业道德的要求，不断提升教育教学的质量。

游泳教师职业道德是由体育道德规范、体育道德活动素养和体育意识形态三个方面的内容构成。游泳教师职业道德原则以爱国主义、集体主义为准则，以公平、公正为基准的道德原则；遵循学校各项体育活动中的规范，关心、关怀和关爱学生；努力拓展体育道德感知水平、体育道德逻辑判断能力；有坚信马克思主义邓小平理论三个代表和科学发展观和正确的体育价值观，正确对待胜负得失，克服非道德行为和自我中心行为，通过社会舆论和内心信念进行自我道德评价行为。思想道德素质是高校游泳教师职业道德的灵魂，游泳教师应具有科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观。

2 贯彻落实高校游泳教师职业道德修养的必要性

2.1 体育民族文化传承与创新的客观需要

我国高等院校体育教师制度已经历经了50年，其从实施以来角色已经演变为了大学生全面健康成长的指导者，高等院校体育教师的工作就是身心辅导、思想教育、专业训练等。随着党和国家日益重视体育教育事业的发展，更是2004年中央16号文件的颁布，明确提出了体育教师是一个知识的传授者和学生的引导员。体育教师应借助自身的理论知识、人生经历、文化涵养、正确的价值取向、真实的个人情感，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣；在当代丰富的信息资源中提取先进的体育文化信息，在传承优良的传统体育理念的同时，合理地将中西方的一些先进体育理念和体育文化贯穿于体育教学中，掌控最新资讯提高教育教学效率。这就要求高校游泳教师有更高的能力和素质。

2.2 满足当代大学生特点的现实需要

当前，尽管高校游泳课在广泛推广，但是在校大学生的各项身体素质却普遍下滑，很多大学生的身体状况都处在亚健康状态；高校游泳教学模式过于单一，普遍都是“一声哨响集合整队，再声哨响学生撤退”的放羊模式，高校的游泳教学模式与学生的现实需求差距甚大，容易导致学生对高校体育与健康课的不满；当今各个高校都在大张旗鼓地扩招，加上学生学习压力的增大、就业的双向选择也增大了学生的就业压力，学费过重、家庭经济拮据、学习方法不当，给学生心理不断施压影响其身心健康；大学阶段是人生身心得到有效发展的最佳时期，需要人性化的管理和全方位的服务，更需要游泳教师科学而又细致的体育健身指导，以及行之有效的运动处方；体育运动方法手段能使学生就业压力、学习压力得到明显地降低，适应社会能力普遍得到提高。因此，更应该提高高校游泳教师的素质和能力。

2.3 游泳教师自身专业发展的需要

高校游泳教师要严格执行游泳馆各项规章制度，认真履行岗位职责，有强烈的安全意识与责任心，接受专业技术培训，获得相关资格，熟练掌握游泳技术、救生技能和急救方法；负责游泳馆的安全救生工作保证游泳场所秩序开展， 学生违反游泳场所管理规定的应妥善处理，对初次违反者应采用劝说或说服进行教育，且注意言行举止；对态度恶劣的或者重犯者可以将其请出场外；要关心爱护学生，耐心进行帮助指导，做到循序渐进，因人而异；要合理安排课时计划，合理组织教学，保证教学工作顺利进行。游泳教师必须熟悉和了解游泳场所的岗位职责和安全职责，提前对特殊情况或遇突发事件做好相对应的应急预案措施，防患于未然；处理应急事件时，应及时上报、灵活处理，不要慌忙，保持思路清晰；必要时第一时间拨通医院急救电话送往救治；游泳教师不仅要维护游泳场地内秩序，还要确保舒适的游泳教学环境以及学生的身心健康和人身安全。高校游泳教师是学生从事体育运动活动的引导者、教练员，本身要求专业技术过硬，具有良好的师风师德，要想为人师表得到社会认可和崇敬，就应向专业化、职业化发展，就应该把自身的能力和素质进一步地提高。

3 加强高校游泳教师职业道德修养的路径

3.1 寻找不足点自我提升

游泳教师要对自己进行正确的评价和定位，发现自己的不足，无论是专业知识还是人格素养，要对自己的缺点进行批评和自我批评，深入学习，进一步提高自己的专业素养，与时俱进。稳抓业务培训，完善游泳教师培养制度，着重实践锻炼能力。不断学习科学发展观，拓展科学的人生观、世界观和价值观，确立坚定的教学理念，完成自己的使命和任务。游泳教师是体育教师的一小部分，本身不仅是教育者也是学生的管理者，还是学生的服务者；既是大学生知心知底的良师益友，同时也肩负着引导学生们在日常生活中形成健康规律的运动生活的重任。因此，高校游泳教师就应该根据实际情况转变观点，更新自己的理念应从管理模式转变为引导型服务，坚持与时俱进、科学发展、以生为本的时代方针，对大学生进行课外指导训练，促进学生间交往沟通与交流，培养其积极奋勇拼搏精神。构建科学、融洽、友爱、互助、公平、公正的体育氛围与运动建设模式，在管理上充分体现人性化，让程序化、制度化和标准化融为一体，寓情于教游泳教学当中，游泳教师应把学生德育工作放在首位，在教学中才能更好地驾驭学生。

3.2 优化游泳师资队伍

各个高校应根据相关政策要求加强体育教师队伍尤其是游泳教师岗位建设的意见，建立层次分明、形式多样的体育教师培训体系。学校还应该每年派人去参加全国或者省级的专职教师培训，通过各种渠道，着力打造专业科研型游泳教师团队。游泳究研室还可以依照学校和二级学院的实际情况，开展游泳教师救生防护技能大赛，如，在7月份，在湖北民族学院召开的游泳教师、救生员、专题研讨会，经过此次为期7 d的交流与培训，增强了游泳教师、救生员的业务能力和专业素质。同时，想方设法为游泳教师提供考察学习和社会实践的机会。如，笔者学院选派多名优秀游泳教师分别到台湾、香港、澳门和全省l 3个市下高校、中小学进行考察、调研，深入考察湖北省学校供求以及当地就业现况，增强了游泳教师解决当前问题的能力，丰富了学生德育工作的经验。此外，笔者学校还积极组织游泳教师参加了全国《学生水域安全能力等级标准》的课题活动。

3.3 完善机制体制人性化管理

人性化管理是当代综合性大学以及专业体育院校游泳教师队伍，提高体育教师素质和能力的制度保障。各个高等院校都应该健全规范化的管理制度，以制度建设和创新为根本。高校游泳教师岗位责任的落实是以完成课程教学任务的情况而定，而游泳教学责任制的落实则以教学内容、教学目标和教学工作量的完成程度而定，在游泳课堂常规任务目标中分别由各个任教教师主管和负责。年终考核结果与课时津贴挂钩，业务能力、业务培训和业务成绩与岗位职称挂钩，逐步完善奖惩考评机制。

3.4 大力提高物质保障调动工作热情

提高游泳教师的物质生活条件，是保障游泳教师工作积极性的重要因素之一。各高校应制定各项配套设施，大力改善游泳教师的物质生活条件，充分调动游泳教师的工作热情。例如，明确游泳教师体制改革，解决游泳教师职务以及职称问题；在职称评定和职务竞聘方面为游泳教师提供相关政策保障；为保障游泳教师的工资达到教师的相应水准，需提高游泳教师的工资待遇；领导应在工作、生活和学习中关心、帮助游泳教师。学院应多开展游泳教师的体育竞赛活动，为其交流搭建平台，从而调动游泳教师工作的热情。

参考文献

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）03（c）-0064-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.064

基金项目：①湖北省教育科学规划重点课题：2015GA025。

作者简介：周一系（1984，2—），男，汉，广西人，硕士研究生，助教，研究方向：体育教育训练学。