初中英语课文阅读教学策略探讨

颜立成

[摘要]阅读课主要就是引导学生学习或者复习有关的日常交际用语并且阅读同对话材料相同的语篇。在阅读课上还要培养学生们掌握阅读技巧的能力和学习语法的能力，然后将所学的知识加以运用。本文对此进行了分析研究。

[关键词]初中；英语；课文；阅读教学；策略

我们都知道，阅读在我们的学习生活中是非常重要的。尤其是英语学科，英语的学习主要分听、说、读、写四大部分，而读所占比重是最大的。阅读课是我国英语教学中也一直是主干课，在每学期的课程编排中都会加上阅读课。阅读课主要就是引导学生学习或者复习有关的日常交际用语并且阅读同对话材料相同的语篇。在阅读课上还要培养学生们掌握阅读技巧的能力和学习语法的能力，然后将所学的知识加以运用。这样不仅可以使学生们灵活运用所学到的知识，还可以增强语感，培养阅读能力。下面，我将针对初中英语课文阅读教学方法具体谈谈我的见解。

一、培养良好的阅读习惯教学策略

阅读使人进步。但是，想要有阅读效率就必须有一种良好的阅读习惯，良好的阅读习惯可以让读书者从中得到更多的知识。其实，英语阅读也是这样。虽然很多学生反映在阅读英语的时候会看不懂，有很多生词和难度很大的句子，这些都是很正常的现象。当i昌到这些问题时，就需要有一种良好的阅读习惯。首先，在阅读的时候要做好读书笔记。比如，一些难度大的词或句可以勾画出来，也可以是—些优美的句子，用到的语法结构比铰多的句子等。然后对这些句子进行定期整理，定期背诵。这样积少成多，就会学会很多的单词、语法和句型。然后，在阅读的时候应该学会导入背景知识来帮助阅读。因为每一篇文章都有自己的写作背景，尤其是—些外国的作品，由于语言环境的不同可能会带有鲜明的地域特色。因此，在阅读的时候可以先通过网络的途径了解一下文章的写作背景，这样更加方便阅读。最后，最重要的就是要纠正读书的不良习惯。比如，很多学生读英语的时候喜欢“点读”，即一个单词一个单词地读。其实，在阅读过程中没有必要细读，大致的读就可以。这样，既可以节约时间还可以了解文章的意思。

例如，在讲解“France is calling”这一单元的时候，题目翻译过来是“法国在召唤”的意思。这篇文章是一篇写“国外”的文章。文章中有一句话是这样说的，France is in Western Europe.It is a country withmany beautiful places.可见，这篇文章主要写的就是法国。因此，教师在讲解的时候就应该先向学生们展示法国的有关知识，如法国的首都，法国的知名建筑物，法国的一些习俗等。法国有最著名的“埃菲尔铁塔”和“卢浮宫博物馆”，还有法国的国酒。这些内容教师完全可以借助网络让学生们进行了解。这样，当学生们真正阅读这篇文章的时候就会显得比较轻松。其次，在阅读的时候教师应该引导学生们对一些重点的词、句进行勾画。比如一些高频的词汇“interest”，“department”，“mountains”等。然后对这些词在进行整理，从而进行更加深刻的记忆。这样，养成一种良好的阅读的习惯，就可以很轻松地达到阅读的效果。

二、多方法阅读策略

阅读在我们的日常考试中也是一个非常典型的题型，每一套卷子都会包括阅读，正确的阅读方法在考试中显得尤为重要。那么我们又应该如何快速阅读并且有效率的阅读呢？我总结出来的教学经验就是：当看到一篇文章的时候，先阅读每段的段首句和段尾句，细读文章开头和文章结尾。因为这样的地方一股都隐藏着文章的重要信息，可以帮助同学们快速地掌握文章中的主旨大意。在了解了整体情况之后，再根据文章和题目的要求快速定位出答案的大致位置，细读、精读，最大限度地提高阅读效率。当然，在考试阅读中肯定也会遇到很多不懂得词。这时，就需要学生们掌握猜测词义的方法，比如可以根据上下文进行猜测或者根据词根、等进行判断。

比如，在学习“A blind man and his‘eyes in a fire”这一单元的时候，就可以引导学生们进行快速阅读，粗略的阅读这篇文章。然后，找出这篇文章的主旨句。当遇到不懂得词汇的时候，比如“recep-tionist”这个单词。可能有些同学不知道它具体是什么意思。但是根据词根我们可以知道这是一个形容“人”的词，在根据上下文：“Goodevening，sir，”said the receptionist.“Youre welcome to stay，but Im sorrythat we dont allow pets here.”我们可知是“接待员”的意思。掌握了这种方法就可以很高效地对文章进行阅读。

三、判断推理阅读策略

判断推理这种方法在阅读中也是经常用到的一种方法。判断推理是一种对逻辑思维能力的培养，这种思维能力也是中国学生学习英语最困难的地方。因为这种思维能力是最不容易培养的，必须需要多练习。判断推理分为两种，一种是文章大意推理，一种是根据上文推断下文要阐述的内容。文章大意推理就是通过整体的阅读来把握文章的主旨。而第二种必须是建立在将先前的文章弄懂的基础之上的。这两种都是对英语综合能力的考察。

比如，在学习“My grandma”这篇文章的时候，这篇文章属于记叙文，当看到题目的时候，就应该引导学生们思考这篇文章是通过什么来描写什么的。不难想到这种记叙文—般都是通过一些事来描写文章中的主人公。但是，一定要让学生们有这种意识。通过判断推理的方法，先对课文有所了解。根据课文阅读我们可以知道这篇文章主要是针对几件事来赞扬奶奶的品格。这样，读懂大致意思后再对这篇文章做更深的理解就会轻松很多。

总之，阅读需要一个过程，不是一天两天就可以培养出来的。但是拥有一种正确的阅读方法，就会使我们的阅读变得更有效率，使这些方法成为自己阅读的一种习惯，比如，善于勾画词语、善于勾画句子、善于整理、善于背诵等等。坚持正确的阅读策略，帮助学生们提高英语课文阅读能力，真正提升学生们学习英语的效率。