玩具不分男女别给玩具贴上“性别标签”

沈思嗣+鲁杰

“你是小男孩，来，跟爸爸一起踢球、玩变形金刚好不好？”“你是小女孩，拿什么枪啊！妈妈带你去买芭比娃娃，乖哦。”这类对话陌生吗？其实一点也不，在大人带有色彩倾向的词语音调中，当宝贝们还没有产生性别意识时，他们所玩的玩具、所参与的游戏就被性别化区分了。而当男宝拿起过家家的玩具、女宝抓住恐龙模型时，再看看家长的过激反应——这是男孩玩的东西吗？这是女孩该玩的玩具吗？请您淡定，来听听宝贝的心声吧！

妈妈，让我试试玩娃娃

大林两岁半，是个虎头虎脑的小汉子，大林妈特别注重培养他的男子气概。然而问题从天而降，大林妈突然发现儿子开始关注邻居妞妞玩的洋娃娃。哎呀，这可糟糕了！大林妈如临大敌，生怕养出的男子汉变成娘娘腔啊！

大林心声：妈妈，为什么娃娃只能女孩玩？我玩一下会变成女孩吗？

3岁以前的宝贝是基本没有性别意识的，他们最多会发觉到男女的外部特征不同，所以这个时候他们还没有开始对自我性别有所认定。而出于孩子的天性，他们会对所有玩具产生兴趣，如果父母过于强调玩具的性别分类，有可能会妨碍宝宝认识世界。除非男宝很抵触男性化的玩具（汽车、恐龙）而只喜欢女性化的玩具（娃娃、毛绒玩具），女宝只喜欢男性化的玩具，否则家长不需要干预。孩子的性别天性会为他们在后期选出偏爱的玩具，到时候家长会发现，什么都喜欢的孩子其实并非娘娘腔或女汉子，其实他们的发展更全面。

爸爸，我要玩变形金刚

婷婷是个喜欢穿蕾丝裙的小公主，她坐在那里像个洋娃娃，所以宠爱她的爸爸给她买了无数毛绒玩具和过家家的小器皿。可是快3岁时，婷婷突然变成了“假小子”，非要买变形金刚，婷婷爸顿时欲哭无泪。

婷婷心声：爸爸，那个玩具长得很有意思，我可以拿它跟别的小朋友玩啊！为什么不给我买？女孩只能玩娃娃吗？人家只想换换口味试试看啦！

父母给玩具分堆分类，阻断孩子去接触的机会，无疑剥夺了孩子的乐趣。家长必须注意到，过度强调玩具性别化对孩子的性别教育反而具有危害。其实爱玩娃娃的女孩长大后的确具有更典型的女性形象，但她会将职业也进行性别化分类，比如女孩更应该从事安稳的工作，更应该从事文职类工作等，就像小时候家长对玩具分类一样，这样她们会失去很多有创意的机会，也不敢去尝试更多的事业挑战。其实，父母敢于让孩子去尝试异性的玩具，无疑是给孩子打开了一扇门，让孩子放开眼界。

妈妈，玩具也分男女吗？

强强妈可骄傲自豪了，强强不到三岁，选玩具的时候就会说：“这是男孩子玩的玩具，我就喜欢”“切，女孩玩的东西，我才不要”。强强妈会竖起大拇指，心想儿子真有眼光，因为强强几乎能将玩具架上的玩具分男女了！

强强心声：男孩玩的玩具，女孩别碰！女孩玩的玩具，我才不屑要呢！

莫说孩子3岁以后才会萌生性别意识，就算父母要进行性别教育，也没必要从玩具下手。这样完全不利于孩子的身心健康发展，容易产生性别偏激的狭隘视野。玩具可以按照功能分：车类、积木类、玩偶类等；也可以按照玩法分：动手益智类、活动类、角色扮演类等。无论怎样分，都要给孩子充分感受的机会，孩子才能从中全方面锻炼手眼协调、刺激想象力，甚至增加沟通能力。男孩不能玩过家家吗？女孩不能踢球吗？那么男孩怎样能更正确地找到自己的性别角色，女孩又从何锻炼身体呢？打破玩具的男女界线，势在必行！

真正需要注意的“玩具炸弹”

虽然不用针对孩子的性别供应所谓男宝的玩具、女宝的玩具，但是家长要给玩具另行分类——安全的玩具、存在隐患的玩具。有些玩具易燃，接触火源便会造成宝宝的烧伤烫伤；有些玩具气味有害，存在腐蚀性、刺激性、过敏性甚至放射性危害，会伤及宝宝的眼睛、鼻子和皮肤；还有些玩具结构设计有问题，质量不过关，存在刺伤、刮伤、音量过大等使孩子受伤的隐患，尤其有些玩具零件小又松动，被低龄的宝宝吃下去可不是闹着玩的！所以在玩具质量方面家长需严格把关，请将注意力从给玩具分性别功能等方面拉回来，放在重中之重的关键问题上，宠爱孩子不是错，予取予求存隐患啊！

丰富多彩的玩具会开发孩子五彩缤纷的想象，通过接触各种各样的欢乐载体，孩子可以锻炼创造性思维，并且全面开发智力、动手能力甚至社交能力。所以，当乖乖的小女儿选玩具时拿起枪，壮壮的小伙子想要摸摸过家家的小碗小盆时，宝爸宝妈请不要崩溃。因为，您趋向于关照性、扮演性的女儿也需要锻炼四肢协调的大肌肉运动，而您外向好动的儿子也需要静下来体验另一种游戏模式。