坏习惯大作战和脏话说bye bye

申敏婷

3岁的琪琪是个可爱的小女孩，可她近来却常常“出口成脏”，让妈妈措手不及。朋友聚会时，琪琪主动要求给其他小朋友讲故事：“有个鬼，它放了个屁，就死了！”说完自己哈哈大笑，其他小朋友似乎很享受这种幽默，也跟着哈哈大笑，妈妈们面面相觑，琪琪妈妈感到尴尬无比。除此之外，她还常和好朋友一起不分场合地指着很多东西说“臭狗屎！真恶心！”说完似乎很过瘾地哈哈大笑。这样的场景很多爸爸妈妈都遭遇过，讲过道理、批评过、也教训斥责恐吓过，但似乎收效甚微。

说脏话在学龄前儿童身上比较常见。因此，父母要针对原因，寻找对策，让孩子和脏话说bye bye！

有意无意地模仿大人

小班的娃娃家里，叮当扮演的 “爸爸”一下班，往沙发上一歪，翘着二郎腿开始抱怨：“妈的！累死了！” 月月扮演的“妈妈”在整理客厅，拿起一样东西，左看看右瞧瞧，嘴里嘟囔：“什么破玩意儿？真差劲！恶心！”听得一旁观察的张老师瞠目结舌。

游戏结束后，张老师问：“我在娃娃家听到爸爸骂人、说粗话了，那样别人听了不舒服。爸爸下班回到家怎么说话会让孩子觉得舒服呢？”叮当理直气壮地回答：“我爸爸在家就是那样说的！”老师尴尬地笑笑，接着问月月：“妈妈在家常说‘破玩意儿、恶心这样的话吗？” 月月无辜地点点头。

虽然两个孩子只是在玩游戏，但他们的语言还是需要进行正确引导。因为看似不经意的日常用语不但会影响孩子的人际交往，久而久之，还会影响孩子面对生活的态度。面对这种情况，爸爸妈妈要做的就是规范自己的言行举止，给孩子树立良好的榜样。下班回到家可以表达累，但更需要传递积极正面的情感，比如：“今天真是累坏了，不过也挺有成绩的。我现在需要好好休息一下……”这样的示范不但会让孩子感受如何恰当表达自己的的状态和需要，同时传递给孩子积极的生活态度。

单纯觉得好玩

萱萱最近喜欢说：“臭妈妈、臭奶奶……”早上送他上幼儿园时，遇到小区里的叔叔阿姨，他会边做鬼脸边说：“臭叔叔！臭阿姨！”妈妈批评他这样很不礼貌，在路上一再叮咛“等会到了幼儿园，要说老师好，要有礼貌！”不想到幼儿园后，刚看到老师，轩轩就对着老师做鬼脸：“臭老师好！”看着老师错愕的表情，他胜利地笑了。

有时，孩子会突然发现某些语言有惊人的力量，当他们说这些话时，别人的反应会格外强烈，为了引起别人的注意或实现自己的其他目的，孩子会试探着多次重复这些语言。面对这种情况，大人不要当面批评他，此刻越是批评，他越得意，因为批评意味着他想引起别人注意的目的达到了，反而会强化他的此类行为。正确的做法是有意忽视他的不当行为，同时向他示范恰当的行为。比如和老师约定好，当他对着老师喊“臭老师”时，老师假装没看到他，也没听到他说的话，忽视他。同时，妈妈把他拉在身后，自己对着老师有礼貌地说：“老师好”，老师热情回应妈妈。如此几次，他就知道他所说的“脏话”没有预想中的那么有力量，不能达到吸引别人注意力的目的，慢慢地他就不会再使用此类语言。

表达负面情绪

3岁的霖霖最近一有不满意的地方，就冲着爸爸妈妈大喊：“你这个大笨猪，走开！我打你！”在超市里买不到他喜欢的玩具，他这样大喊；在家里，不能看他喜欢的电视节目，他也这样大喊。今晚霖霖已经连续看了近一个小时的《熊出没》，眼看着睡觉时间到了，他还是要看。妈妈提醒了几次没效果，生气地关掉电视。他又大哭大闹，大喊大叫：“你这个笨猪，走开！我打你！”

面对这种情况，家长要做的不是和孩子对抗，因为越是对抗，孩子的情绪越是强烈。此时，家长要做的是努力让自己平静，冷处理，或者尽可能幽默地疏导孩子的情绪。比如：“你是爸爸妈妈的孩子！如果我们是大笨猪，你不就是小笨猪了吗？如果我们都走开了，谁来爱你这个小笨猪呀？如果爸爸妈妈一直让你看电视，那你的眼睛就会坏掉的，你愿意带个大眼镜吗？哈哈，带个大眼镜你就成了眼镜猪……”在这种幽默的氛围中，孩子会慢慢进入你创设的情境中，恢复理性。气氛融洽后，再和孩子讲道理：“如果爸爸妈妈生气了，也对着你大喊大叫，说‘小笨猪，你走开，我打你！你会伤心吗？一定会的！所以，以后当我们生气的时候，可以大声说‘我很生气、我很愤怒也可以大声哭出来，但不说让人伤心的话好吗？因为我们是相亲相爱的一家人！”

“要除去稗草，必先种上麦子”，根除坏习惯的好办法是用好习惯来替代它。向孩子强调不许说脏话作用不大，重要的是多为孩子进行优雅文明的示范。