多媒体技术在小学思想品德教学中的应用

马树新



多媒体技术在小学思想品德教学中的应用

马树新

【摘 要】小学思想品德课程教学的主要目的是让小学生从小养成规范的道德行为、培养他们的道德情感、提高学生的思想品德。但是现在很多学校对小学的思想品德课程的教学没有很好的重视，导致教学效果的降低。很多教师在教学中把思想品德课程当成是一般的学科知识，仅仅进行简单的课本知识灌输，完全忽视了学生的情绪和情感，导致学生在思想品德课程的教学中没有学习的积极性，让课程的教学达不到预期的效果。随着科学技术的进步，思想品德课堂教学开始运用一些科学的手段，多媒体教学就是最具特征的教学方式。运用多媒体技术进行教学可以让课程教学更生动、直观和形象，激发学生的学习兴趣，从而促进小学思想品德的学习。本文通过分析多媒体教学在小学思想品德教学中的应用，让多媒体教学更好地利用到教学中。

【关键词】多媒体 小学 思想品德 应用

小学思想品德课程是一门比较综合性的学科，它包含的范围很广，比如生活、文化、经，所以对于这门学科的教导也是很复杂的，要求任课老师掌握一定的教学方法，不能只是单一对课程进行讲解，而是让学生很熟练地掌握这些知识，提升他们各方面的素质。我们都知道小学生还处于各方面的发育期，他们的思维能力比较差，很难领悟老师讲解的知识，特别是课本上给的理论知识，他们主要的思考和思维都是以形象为主，所以老师要掌握他们的思维特征，采取有效的教学方法和措施让小学生掌握思想品德课程的教学，帮助他们各方面的发展。

一、运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

小学思想品德的教学没有其他学科那么复杂，只是通过课程的教学让学生明白一些道理，最终目的是规范他们的行为习惯，但是老师平凡的讲解肯定达不到教学的效果，所以采取多媒体技术进行教学让教学内容更富有感染力，把枯燥的课堂学习变得生动有趣，激发出学生的学习兴趣。多媒体技术通过声频、视频把教学内容合为一体，引起学生的共鸣，让教学内容不再死板。另外运用多媒体技术还能把平静的课堂变得更加活跃，让学生的注意力完全集中到课堂上，让他们的情感得到最真实的展现，从而提高他们对教学内容的学习兴趣，达到小学思想品德教育的目的。

二、运用多媒体创设教学情境

老师可以在网上收集一些跟教学内容有关的故事，通过多媒体的制作把教学内容设计成具有教育意义的故事讲给学生们听，肯定能起到很好的作用，因为他们天生就是喜欢听故事的。根据教学内容，对所讲的故事增加一些道德观念不仅能够吸引他们的注意力，还能起到很好的教育作用。但是在使用这种方法的时候一定要结合教学内容，不能忽视故事中的教育。我们都知道小学生的性格特点是活泼多动的，教学形式的生动有趣能够激发他们学习的欲望。在教学活动中还可以通过多媒体的辅助让学生扮演相关的角色，让抽象的课本内容变得更加形象，还能让他们印象深刻。通过学生之间的表演，然后再进行谈论，把学生内容变得更加具体，更加贴近生活。

三、运用多媒体有助于突破教学重点

小学思想品德的教育目的是让学生明白道理，可是枯燥的课堂很难让他们集中注意力，导致很多教学重点得不到很好的开展。运用多媒体可以把抽象的道德观念形象化，把更直接的德育知识展现在学生面前，让教学效果达到事半功倍的效果。比如我们在学习“交通安全知识”的时候，通过多媒体技术在大屏幕上展示一些图片，或者选择一些有意义的视频来进行交通安全知识的学习，让这一知识的教学更具有意义，把教学重点分解成一个一个的片段，这样不仅仅让学生了解了相关的交通安全知识，还让学生明白了教学的重难点，多媒体在教学中的应用就完全体现出来了。

四、运用多媒体可以丰富学习内容

多媒体技术在小学思想品德中的应用打破了传统的教学限制，能够把课堂教学时间更好地利用起来，在有限的学习时间内丰富学习内容。（1）利用媒体技术可以把学生感兴趣的内容汇集到一起，然后通过大屏幕展现给学生，让他们对知识的理解更加深刻。（2）利用多媒体技术可以延展学生的学习范围，改变老师单一的讲解课堂，通过多媒体展现的各种的文字、图片、声音等来刺激学生的头脑思维，让他们形成有效的学习模式。（3）运用对媒体技术可以进行课件的制作，选择教学中的难点制作成课件，更直观地展现在学生面前，比如在学习“中国的民族”这一内容的时候，老师就可以收集不同民族的习俗、服饰、歌曲等等来进行教学，让学生了解我国各民族的不同特点，从而深化了教学的目标。

五、结语

在小学思想品德教学中恰当地运用多媒体技术能带来很好的教学效果，让小学思想品德的课堂教学不再单一枯燥，在激发学生学习兴趣的同时，还能把整个课堂延伸到外面，让学生学习更多课本之外的知识，增加他们的知识量，丰富学生的课堂生活。多媒体技术的合理运用能够提高小学课堂教学质量，给课堂带来更高的教学效率。

参考文献：

［1］苏波云.多媒体技术在小学英语教学中的应用［J］.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2004（04）.

［2］何妍妍.浅谈多媒体技术在小学教学中应用的误区和原则［J］.中学课程辅导（教师通讯），2013（06）.

作者单位：（山东省淄博市博山区城东中心学校）