高校新生角色转换与心理健康教育研究

周 林

高校新生角色转换与心理健康教育研究

周 林

高校新生在入大学之初的角色的转换过程中，大部分的新生能很快转变过来，而有一小部分的新生无法在新的环境中进行角色的转换，从而引发出不同的心理健康问题。在新生的心理健康教育过程能在较大程度上帮助新生进行自我角色转换。本文旨在研究角色转换与心理健康教育之间的关系，帮助新生顺利完成角色转换过程，适应新的环境，进入新的学习和生活状态，为顺利完成学业、进入社会做好准备。

高校新生 角色转换 心理健康教育

一、前言

角色转换又叫角色过渡，简单地说，就是新旧角色的转换、更替。角色的转换意味着个体需要摆脱前一种角色行为模式和心理特点的影响而发展另一种角色所需要的一整套的行为模式和心理特点，调整状态进入新的角色，以期更好地实现新的角色所赋予的任务。

二、高校新生角色转换中引发心理健康的主要原因

（一）生活不适应引发的心理健康问题

高校的新生来自全国各地和不同的家族，而各地的文化、各个家庭的生活方式及个人的生活习惯的差异等问题引发出不同的矛盾，从而导致不同程度的心理健康问题。如有的学生入学之初很热情很友善，随后又逃避与人交往或封闭自己等心理健康问题。

（二）学习环境不适应引发的心理健康问题

大学的学习模式与中学的学习模式差异很大。由于一些学生的学习态度不端正、自主意识不强或自我定位不准确等问题，引发了一些与学习方面相关的心理健康问题。如一些同学出现一考试就特别紧张或完全抵触考试的情况。

（三）人际交往方面引发的心理健康问题

大部分新生在入学的时候都有较强的人际交往愿望，希望能认识更多的新朋友也希望被更多的接纳并得到认可。但由于心理不够成熟或一些心理障碍问题，一些新生在人际交往方面遇到一些问题，从而引发一系列心理健康问题影响大学生活。问题严重的学生会导致精神分裂等心理问题。

（四）自我定位不当引发的心理健康问题

一些学生对自我定位不够适当，不能明确自己能力的大小，给自己的要求偏高，不知道自己能做什么，忽视自己的优劣势，盲目地去参加一些活动和比赛，随后引发出一些心理健康问题。如一些学生在入学之初非常积极地参加各种活动和团队，而在受到挫折后又回避所有活动和团队。另外，一些学生的自信心不足，觉得自己什么事都做不好，对任何活动或团队都不感兴趣，也不愿与人交往。

三、针对角色转换中常见问题的心理健康教育建议

（一）开展新生入学心理健康教育及校园活动

在新生军训期间开展入学心理健康教育能让学生更好地了解自己和自己的心理状况，并能够正确的对自己进行定位，客观地分析和认识自己，而校园活动能促进学生愉快地与其他进行人际交往，迅速适应新的生活环境，成功地进行新环境中的角色转换。

（二）开设心理健康教育相关的课程，能帮助大学生心理成长

大学生的心理健康问题越来越受到社会的关注。入学心理健康教育对新生来说可以算是个引导，而心理健康教育课程就是进一步的细化和指导，因此对大学生进行心理健康教育有利于其心理的成长且有助于心理健康水平的提高。

（三）运用心理社团对新生进行宣传教育

心理的社团对新生的心理健康教育工作起着非常重要的作用。中国的学生对老师普遍都有敬畏心理，很多事情不愿意直接与老师交流，但是很愿意与同龄人交流。心理社团能为新生提供很多帮助，如情绪的疏导、自我状态的调整等。同时，心理社团也能为对心理健康感兴趣的同学提供了一个学习和交流的平台。

（四）高校心理健康中心加强新生心理健康情况的关注

高校心理健康中心一般都会在新生入学时对新生进行一些测试，从测试的结果了解新生中的一些特殊情况，并对一些显现出特殊情况的学生进行适当的关注和引导。

四、对角色转换中常见问题的心理健康教育意义

（一）帮助学生完成进入高校后的角色转换问题，融入大学生活

进入大学后，新生们会遇到各种问题，而成功的角色转换能为促进新生的心理成长，有利于他们正确地面对和处理现实中遇到的各种问题，客观地分析和认识自己，调整好自己的状态，实现中学到大学的过渡，积极地融入大学生活。

（二）帮助学生了解心理健康知识，提高学生心理健康水平

入学期间是大学生进入校园的重要时期，新生心理健康教育不仅能帮助他们在入学之初建立良好的心理健康状况而且还能帮助他们在大学期间乃至今后的人生中都能够调整好自己的心理健康水平。

（三）有助于学生顺利完成学业，为步入社会打下基础

有了良好的心理健康水平后，大学生们能很快地适应新的环境，培养自身的自信心，肯定自己的能力，面对新问题能及时调整好心态，遇到新挑战也能淡定从容，慢慢地学会独立，为步入社会打下结实的基础。

［1］贺晓玲.大学新生角色转换面临的问题及对策研究［D］.上海：华东师范大学，2010.

［2］司秀玲.大学新生的角色适应与心理健康研究［D］.桂林：广西师范大学，2008.

（作者单位：吉首大学张家界学院）

周林（1981-），女，湖南永州人，硕士学历，讲师，研究方向：思想政治教育。