基于校园文化建设的大学生创业意识培养研究

汤程桑

基于校园文化建设的大学生创业意识培养研究

汤程桑

本文以校园文化如何更好地培养大学生创业意识作为研究对象，提出了有效的解决途径。

校园文化建设 大学生 创业意识 培养

一、前言

党的十八大报告指出“促进创业带动就业”，“推动实现更高质量的就业”，这为今后一个时期的创业和就业工作指明了方向。随着我国各大高校扩招人数逐年增多，虽然每年社会针对高校毕业生都会增加就业岗位，但是面对数量巨大的高校就业人群，就业压力依然十分巨大，推动大学生开展自主创业能够很好地缓解当前的就业压力。校园文化对大大学生的思想意识有着很大的影响作用，怎样利用校园文化积极培养大学生的自主创业意识成为很多专家学者研究的课题之一，也是有效缓解当前就业压力的有力措施。

二、校园文化建设与创业意识培养的关系

高校校园文化是由校园内所有师生作为主体，通过社团、学术等活动作为载体，具有社会主义核心价值观的科学导向，带有明显的校园特色和时代特点，能够体现校园文化底蕴和精神实质，对师生都具有鼓励、激发、规范等效果的动态文化。优质的校园文化建设能够更好地帮助学生培养竞争能力、专业技巧、文化修养和创业条件等等，在对大学生进行思想教育方面具有积极的效果，具体可以分为行为文化、物质文化、制度文化和精神文化。

校园文化是大学生开展创业意识培养的良好载体。优秀的校园文化能够帮助大学生形成正确的价值导向，校园文化符合当前社会发展的需求，其中具有很强的创新精神和创业意识。受到这种文化的长期熏陶，学生会出现一种创业想法和理念，激发潜藏的创业意识，并且将这种意识赋予行动，不断推行创业活动的实施。优质的校园文化能够为学生提供良好的教学环境、优美的校园景观、健全的科研设备、庞大的数据资料、良好的学习环境等等，这些条件都是帮助大学生培养创业精神的物质基础。创业意识的培养并不是一朝一夕就能够完成的，他需要长时间的酝酿和大量的实践，要有计划、有步骤地逐步实施，在实施过程中需要校园各种资源的支持和帮助。同时，校园文化还可以通过开展创业竞赛、创业课程等方式进一步促进大学生创业意识的培养。

三、基于校园文化建设的大学生创业意识培养途径

（一）准确把握校园文化建设的时代内涵，坚持先进性和导向性

高校在开展教学活动的同时，还可以通过讲座、海报、广播等渠道大力宣传和倡导学生开展自主创业，将创业教育活动作为重点工作开展，在校园内营造良好的创业氛围，不断培养和强化大学生的自主创业精神。在宣传过程中，要对注意宣传的角度和力度，虽然自主创业能够为社会缓解就业压力，但是并不是每名大学生都适合进行自主创业，避免大学生产生功利主义的创业冲动，不利于自己更好的融于社会，对自身的发展十分不利。同时，还要让学生清楚地认识到鼓励他们开展自主创业，并不是要求他们马上就进行创业活动，当前社会发展十分迅速，大学生的职位选择性很容易受到多方面因素影响发生改变，因此大学生必须真确认识到自身情况，当面临就业和创业选择的时候，要综合各种因素的情况灵活调整选择方向。

（二）扩展校园文化功能，建立师生激励机制

校园可以通过设置奖助学金的方式，通过开展创业活动吸引学生主动参加，在活动中不断培养创业意识。并且学生通过奖助学金还能够影响自身的选择和观念。学生的专业课程教师十分重要，可以促进学生更好地培养创业意识。为了更好地促进教师积极主动帮助学生培养创业意识，可以通过增加奖金、提供升职空间等制度图例，教师主动培养学生的创业意识，将此项工作纳入年终考核当中。学校可以对一些创业活动中表现优秀的学员进行重点培养，条件允许的话可以设置创业基金的形式为学生提供更好的创业条件，还能够激发学生的创业意识，为学生开展创业提供资金支持。对在创业过程中取得良好成绩的学生，可以通过学校申请各种奖励，并可以申请当地政府给予一定的政策扶持，对一些具有科技含量的创业项目，可以指派教师给予更加专业的指导和帮助。

（三）丰富校园你文化，以赛促学

学校在举办各种创业比赛的过程中，要积极鼓励学生参加，让学生通过比赛能够获得宝贵的创业经验，激发学生创业意识，在比赛中挑选一些具有可操作性、优秀的创业计划给予完善，如果学生对此项目开展创业，学校可以组织专业教师帮助学生完善创业计划。同时，学生可以通过竞赛找到自身的不足之处，通过其他学生的竞赛发挥情况，将一些优秀经验为我所用，积累创业经验，在今后的创业道路中能够更加轻松。

四、结语

在校园文化视角下，更好地开展大学生的创业意识培养，还应因地制宜、因材施教，充分考虑大学生的群体差异性；同时，更好地融合校园内各方资源、借鉴和吸纳国内外先进的理念和做法，从而促进大学生创业意识的激发和培养。

[1]胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗一一在中国共产党第十几次全国代表大会上的报告[M]．北京：人民出版社,2012．

[2]徐生林．大学生创业教育模式的探索与实践[J]．江苏高教,2013(2)．

（作者单位：重庆工业职业技术学院）

汤程桑（1990-），男，汉族，重庆人，本科，重庆工业职业技术学院，团委副书记，研究方向：大学生思想政治教育、重庆抗战歌咏活动。