校园环境艺术化建设中的应用美术与设计

李洪震

校园环境艺术化建设中的应用美术与设计

李洪震

校园需要充分书香气息，其环境设计需要融入艺术化的要求。这就需要实现应用美术的有效设计，实现校园环境艺术化建设。本文重点分析了应用美术设计在校园环境设计中的作用，探讨了校园环境设计艺术化的类型，从总体原则、整体细节设计等方面提出具体的应用美术设计在校园环境设计的应用构想。

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一、前言

校园环境艺术建设不仅仅包括外部环境，还需要将学校的整体办学理念融入设计之中，实现一种内外兼修的艺术设计创新。这就需要我们针对学校历史、文化、对外形象等方面进行有效整合，构建现代化的美术应用基本素质，这样才能实现校园环境的整体艺术化设计。

二、应用美术设计在校园环境艺术建设应用中的作用

应用美术就是将美术设计元素应用在现实生活之中，实现周围环境的有效美化。校园环境的美化过程中，应用美术设计是最为重要的一环。这种应用美术设计可以使得校园环境设计更加具有灵魂，有效体现一个学校的整体文化底蕴、办学方向等，这是一种不同精神元素的有效统一。

应用美术和设计需要有效体现出学校教育思想。在进行校园设计过程中，我们运用应用美术的思想将学校的历史、文化进一步融入在校园艺术设计之中，实现了他们更为突出的教育灵魂，这样就需要拓展应用美术设计过程中，我们对该校历史、文化的有效理解和凝练。例如：安徽大学老校区有一个小湖，在整体化美术设计中，我们需要给这个湖赋予更为的活力，怎样体现出这种活力呢？当时的设计者就引入了黑天鹅，在湖中央设置了一个天鹅小岛，给它们按上一个家，整个小湖有了这一黑精灵之后，环境活力进一步提升。由于英语是安徽大学的优势专业，当时的设计者将这一校园文化考虑其中，立了很多用英文篆刻的名人警句，激励学生努力学习。后来这里就成为了安徽大学英语晨读的主要场所，很多学生早晨都在这里朗读英文，背诵单词。这种美术应用设计提升了安徽大学的教学氛围，实现学生自主学习积极性的有效激发，安大的这一小湖设计勾勒出一个生机勃勃的画面，给学生提供了一个温馨和谐的环境。大学生们从全国各地到这一求学，他们在这样的环境中可以集中精力学习文化知识。

三、校园环境中应用美术设计的类型

在校园环境设计中，我们运用应用美术的理念进行构思，构思的整体方向是以有助于提升学生积极性，构建学生学习的良好氛围为主线，这是我们在设计校园环境的最终目的，不仅实现教学育人，校园环境的营造也可以进一步影响学生学习情绪。当学生的学习环境得到有效营造之后，他们就可以在耳濡目染中实现学习主动性提升。应用美术设计的元素很多，在社会各类建筑的室内外设计中有着充分的应用［1］。这些元素很多都是比较适合校园中使用，实现其建筑的艺术性，应用美术设计在校园环境设计运用的主要类型有以下几个方面：

首先，室内外环境设计。一个学校整体校园风格需要统一化，这样才能实现强烈的视觉冲击，给人一种更为统一的美感。一些理工类的高校将自己建筑外墙的颜色设计成暗色系列，或是深红，或是深蓝，体现出该学校理工学生的扎实稳重。一些艺术类的高校将自己校园建筑中的外墙设计成比较轻快的色彩，例如青绿、淡蓝等，体现出这一学校的生机活力。在建筑造型上有时需要都保留一些古建筑，即建校时就建造的建筑，这些古建筑可以烘托出该学校的历史和底蕴。在进行古建筑修缮的过程中，运用现代应用美术元素，实现视觉效果的统一。另外景观设计也是重要的校园室内外环境设计之一，学校是一个人员密集型场所，需要建造一些文化长廊、景观公园等，引入一定年龄的大树可以有效提升一个学校的景观设计的整体效果，优化人员密集的问题。

其次，校园视觉传达系统设计。这一部分主要包括校园中使用的导视牌、校徽等，这些都是进一步传递一个学校具有的文化和历史。初次进入一个陌生的校园，我们关注的就是这一地方的导视牌，在整体布局图和具体教学楼、宿舍楼、实验室的导视牌上需要实现统一化的指向。导视牌的设计最为重要的就是需要注重其准确性和统一性。另外还可以在导视牌的背景上设计出符合学校文化底蕴的造型，例如一些大学的占地面积很大，其教学楼也很多，需要实现导向牌的有效设计，统一化的设计标识可以提升其指示的美观。校徽是需要佩戴到学生、教师胸前的标识，代表他们是某一学校的学生和老师，因此校徽需要体现出该校的特色。例如理工类的学校将锤子、斧子作为自己学校校徽的重要元素，这就表达出理工学生从事工业生产、应用领域的基本含义。师范类的高校将自己的校徽中融入燃烧的蜡烛等元素，展示出师范生需要具备燃烛的精神，燃烧自己、照亮他人，代表人民教师的形象。

最后，校园产品的设计。所谓的校园产品主要指的就是教学过程中，教师使用的基本教学设备。例如多媒体投影仪，桌椅板凳等，这些都是属于校园产品。在应用美术设计设计这些校园产品的过程中，我们需要融入更多统一化的元素，进一步实现同类产品的有效统一，这样可以提升这些产品整齐划一的设计要求。例如天蓝色是很多高校设计自己座椅的主打颜色，这种颜色可以还原学生平静求学的内心。进入教室，学生的内心可以沉静下来，营造上课的良好氛围。

四、应用美术设计在校园环境设计中的具体构想

首先，构思的基本原则，校园设计的构想需要有助于学校学习氛围的营造，这样可以帮助学生更好地进入学习者的角色之中；校园设计需要实现校园环境美感、教育特性的统一。设计构想需要掌握的基本原则有以下几个方面：

第一，多元化和统一化的结合。在实施校园美术设计过程中需要兼顾多元化的元素，这样可以提升校园环境的多元化特征；同时需要兼有相对统一的设计，对于同一类设施需要实现相对统一的设计和安装，这样可以体现出整齐划一的特征。因此，在校园美术设计中需要体现出多元和统一的结合。

第二，融合和反差的结合。在校园环境的设计过程中，我们需要将不同元素进行有效融合，让它们组合在一起，形成一定的协调美感［2］。例如在一处景观的设计中，我们需要实现设计元素相互融合，体现出协调的美感。同时在需要突出的内容上，我们需要运用反差相对较大的设计，给人一种更为突出醒目的印象。

第三，对称的原则。在设计相关的校园设施的时候，我们需要注重对称性，这也是人们一种审美感。因为对称设计可以给人一种稳重的感受，体现出学校沉稳的特性，例如在设计大门的时候，在没有其他限制的情况下，如果设计了校园的南门，就一定设计一个北门。如果设计出一个东门，就一定存在一个西门。对称设计可以提升校园设施稳重的美感。

其次，细节设计构想，细节设计就是针对校园中某一处的设计。这种细节设计需要注重简约和醒目的特征。例如一个楼宇的标识，需要在兼顾统一性设计的基础上，我们还需要实现简约、醒目的特征设计需要。因为楼宇标识的设置目的就是让人一看到，就知道这个楼宇的性质，传递出更多的信息。这种标识设计就需要突出其背景颜色和文字之间的反差性，实现一种色彩反差较大的设计，例如黑白配等。同时文字内容需要设置在整个标识的中心，字体设计要大，使得人们一看，就可以抓住信息的重点。例如突出这个楼宇的用途的“实验楼”标识，突出楼宇的寓意的“尊师楼”标识，需要将文字突出在标识牌的中心［2］。这些细节美术设计运用的字体、背景色彩、图形等元素需要在校园环境设计中实现统一化的特征，每一个地方的指示牌都需要统一化。一旦出现细节设计不协调的情况，我们对于这一校园影响就大打折扣，还有可能给人错误的信息。因此在校园或者楼宇的导向图设计中，我们需要兼顾设计背景色彩的统一，使用字体的统一，背景图形、标识的统一。一楼的导向图整体背景与二楼、三楼……都是一样的，这样才能体现出这种基本细节设计的统一美感。

最后，整体设计构想，一个校园整体环境设计需要多方面的考虑，融入不同元素，实现整体画面中的协调性，这都是需要实现整体构想。然而，整体化的环境设计构想是一个系统设计工程，需要设计者掌握整个校园的文化背景，自然景观等，同时需要引入一些设计者自己的创新元素，从而构建出校园的整体环境设计设想［3］。

第一，需要考虑人与环境的设计协调性。校园中任何环境的设计都是为人服务的，需要得到师生的认可，这样才能体现出它的设计价值。因此某一处的环境设计需要充分体现出人与环境的协调统一。任何一处环境的设计都是需要突出人的元素，提升人在环境中的地位。

第二，楼宇建筑群的协调性。在教学楼宇的设计中，我们需要实现整体化的设计。因为教学楼宇设计之间需要相互协调，才能在视觉上实现统一的整体美感。某一学校在设计教学楼的时候，采用北京四合院的设计理念，东南西北四面都有相对独立的教学楼，它们在设计风格和建筑内外颜色等方面都是统一的，同时还使用了一个二楼走廊将四面相对独立的教学楼进行连接，这样不仅方便了学生的使用，同时也实现了楼宇设计整体化的概念，体现出教学楼在设计过程中的整体美感［3］。

第三，楼宇之间空间的设计构想。在楼宇之间存在着一定的空间，这种空间可以进行充分利用，从而进一步点缀整体楼宇群。在楼宇之间的空间设计中，我们需要关注不同的设计理念。例如楼宇之间的空间可以实现运动的，也可以实现停滞的。美术应用设计将这两种空间叫作运动空间和停滞空间。所谓的运动空间就是指人们可以通过这些楼宇之间的空间设计，从一栋楼走到另一栋楼，将楼宇之间设计出一个通道。停滞空间就是可以设计人们在楼宇之间休息聊天的空间，像景观庭院等。这种设计没有实现穿越楼宇的功能。这两种空间设计需要进一步融入不同的特征，从而实现其不同的功能要求。作为运动空间来说，我们需要设计出较为简洁的通道，其中的指向标志也需要简洁明了。作为停滞空间来说，我们需要设计出相对宁静的景观庭楼等［4］。

五、结语

校园是传播知识的场所，其文化底蕴的沉淀十分重要。校园环境艺术化设计中融入了更多的学校整体办学理念、文化底蕴等，可以有效展现校园文化氛围。这些办学理念、文化底蕴等也是我们实现校园应用美术设计的基本参考。同时融入统一性、协调性等的应用美术的设计理念和元素，可以不断提升校园环境设计的艺术效果，构建温馨和谐的校园学习环境。

［1］王亮停.高职院校校园文化建设的优化路径探析［A］.2015 2nd International Conference on Creative Education（ICCE 2015），2015（06）：124～125.

［2］周同.现代军事院校景观设计特点——以重庆解放军后勤工程学院新校区景观设计为例［A］.2014"城市园林绿化与和谐宜居之都建设"学术论坛暨北京园林学会成立50周年纪念大会，2014（12）：111～112.

［3］徐厚华.分析校园环境艺术化建设的应用美术及设计探讨［J］.戏剧之家，2015，28（11）：85～86.

［4］孙光.校园环境艺术化建设中的应用美术与设计［J］.包装工程，2012，05（23）：137～138.

（作者单位：苏州工业园区服务外包职业学院人文艺术学院）