词块在大学英语写作中的应用分析

唐 妹

词块在大学英语写作中的应用分析

唐 妹

我们传统的英语教学方法是以语法为中心的教学，但随着时代发展和社会的不断需求，促使毕业的大学生的英语综合应用实际能力的提高。而这一目标也是大学英语的教学目标，在大学英语的教学中本专业的学生英语实际应用和操作能力都很稳定，可是非专业的学生英语的综合能力让人堪忧，尤其是写作方面，以下我们将分析词块在大学英语中的应用，它可以提高学生的英语综合能力。

词块 大学英语写作 应用分析

除听、写、读、译外，大学英语中写作也是相当重要的。普遍我国的大学生对于英语的写作还是比较欠缺的，写作是将英语的几种功能都结合起来，最能考验学生的综合能力，而一个人的写作也能反映出一个人整体素质，对于培养学生的综合素质也是有促进作用的，而在大学英语写作中运用词块是能提高学生的英语写作水平和英语的实际应用和操作能力。

一、词块的含义

词块(lexical chunks)包括短语、习语、词语搭配等等相对稳定的、高频出现的语言现象。有的是一个完整的句子形式，也有间接连续的句子形式。词块的英语翻译有Block word、chunk、chunks、lexical chunk、word chunk等等，它可以将词汇进行搭配，当然也会有一些固定搭配，如：account for、agree with、count down等等。这些都方便学生的英语记忆，让学生在英语写作中更好地运用这些词块[1]。

二、词块在大学英语写作中运用的好处

（一）促进学生对英语知识的掌握

方便学生对英语知识的掌握程度加深，在学习英语时，我们首先学习的是英语的词汇，它也是英语写作的最基本组成单位，而词汇掌握的数量多，对于写作也是有好处的，方便学生的创作。而词块就是将词汇进行简单的而搭配，让它们以组合的形式出现在学生的眼前，在学生往往记住一个词块时，就能记住词块里的词汇，而词块的出现频率最多，再反复地出现产生暗示性的记忆，促进学生对词汇的印象加深，在写作能更好地运用，创造出更好的写作，节省学生的学习的时间，当然能更吸引学生的学习兴趣。

（二）防止了学生英语词语使用不正确

在英语写作时我们总会用到一些短语和习语等。这时候我们就会容易出错，因为它们会有很多相近的词汇，容易让学生出现运用的错误，而词块可以防止学生出现类似的错误，而且学生不必特别在意他们搭配是否错误，因为他们一般都是有固定或半固定的搭配，可以避免错误的发生。让学生更方便的记忆，在习作中也会培养学生的良好的写作习惯，对于写作中的词语使用不会出现常识性的错误，促进英语写作的词语运用的正确率提高，同时也促进学生的英语写作能力的提高，对学生的英语学习综合能力的提高有很大的好处。

（三）让学生英语写作更加流畅

让学生的英语写作的成果读起来更通顺和流畅，这是词块给英语写作带来的好处。一旦词块已形成学生的记忆习惯，则学生在运用的时候就能准确地从大脑中调用出来，让学生写作时更顺利，写出来的文章更流畅，促进书面的交流更顺畅，提高学生的实际操作能力和提高学生的英语词块的记忆力[2]。

三、词块在大学英语写作中的运用方法

（一）要让学生经常运用词块，形成自己的意识

学生的语言意思的形成，对学生的写作很有帮助，老师要经常运用词块进行教学，帮助学生形成自己的语言意识。促进学生对词块有较快的反应，让学生可以应用自如的进行学习，形成良好的作用。

（二）在英语写作时进行写作题目相关的词块教学

比如在课堂写作时我们要写主题关于fashion的作文，我们可以提供相关词语的词块的教学，间接促进他们英语写作的流畅性和形成更好的作品。而与时尚相关的有饰品、服饰、鞋等等，在服饰中有穿衣这个动作，那么我们在写作的过程中就要运用穿衣这个动作或状态的短语。

例如，在表示“穿衣”的动作或状态的短语的词块我们组成以下形式：

（1）表示动作的有：pull on、put on、dress sb

（2）表示状态的有： be in、be dressed in、have…on（三）让学生自己进行词块的实际写作应用

老师的方法也只是具体教学生怎么做，而这还是需要学生自己进行实际应用操作的，一切的教学都是以学生为主体，都是为了让学生更好地学习。帮助学生能尽快地适应社会的发展。例如，在主题为weather的作文的词块可以让学生组成 sunny weather、unsettled weather、severe weather、cold weather、moist weather等并运用在写作中，增加记忆和运用的灵活度，这样写出的文章更流畅和美感。

四、结语

词块的运用还有很多学者在研究，可以肯定的是词块应用在大学英语的写作中对学生的英语提高是有用的。当然，在英语写作应用词块中，我们也要结合学生的实际需求和接受能力进行适当的调整。这种方法的运用也是适当的减轻了学生的学习压力和提高了老师的教学效率，当然在英语写作上词块的运用还是帮我们解决了不少问题。

[1]刘冰．词块理论在大学英语写作教学中的应用研究[J]．湖北第二师范学院学报,2013(07)：114～116．

[2]蔚艳梅,张晓琴．词汇词块法在大学英语写作中的应用研究[J]．海外英语,2015(22)：239～240．

（作者单位：1.商洛学院；2.西安理工大学）

本文系商洛学院教改项目（W11jyjx105）。

唐妹（1983-），女，汉族，商洛学院讲师，西安理工大学研究生，研究方向：语言学、外语教学。