对高职英语教育英美文化缺失的反思

折欣宇

对高职英语教育英美文化缺失的反思

折欣宇

本的重点分为两大部分，第一部分中，从三个方面对高职英语教学中引入英美文化的重要性进行了深入分析，第二部分中，重点对高职英语教育引入英美文化策略进行了阐述。

高职英语教育 英美文化 国际交流

一、前言

随着国际交流的日益频繁，我国对英语人才的需求量不断增加，而高职英语专业教育则是英语人才培养的重要途径，但是，高职英语作为独立的专业在我国职业教育中发展的时间比较短，其人才培养模式发展还不太成熟。其中，最明显的表现之一则是在其英语教育中缺失了英美文化教学。这一问题，值得高职学员进行深入反思，真正认识到问题所在，并提出有效的应对策略。

二、高职英语教学中引入英美文化的重要性

随着世界经济一体化的进程不断加快，国际交流日益频繁，英语早已成为国际通用语言，为了不断提高我国人才素质，必须必须加强英语学习，而为了不断提高英语学习效果，则必须对英美文化有一个深入的了解，高职学院作为我国人才培养的主要机构，英语教育是其必须开展的课程之一，为了不断提高教育效果，为我国培养更多的国家化合格人才，必须将英美文化引入到英语教育之中。

另一方面，随着时代的发展，我国的高职院校英语教学虽然取得了一定的成就，但是，学生的英语实际应用能力仍然比较差，而且很多高职院校的英语教学模式并没有充分体现出英语教学的特点，很多高职院校的学生对英语知识缺乏真正的认识和了解，英语学习流于形式，更多的是为了应付期末考试。在英语教学过程中，单纯地对英语知识点进行教学，会使得整个教学过程显得枯燥乏味，进而使得学生失去对英语学习的兴趣，而将英美文化引入到英语教学中，使学生在学习英语知识的同时，进一步了解英美社会现状，这样可以极大地激发学生的学习兴趣，而且通过英美文化知识传递，可以促成英语教学中的师生互动，进而不断提高学生的学习动力，进而有效推动高职英语教育的发展。

再者，高职英语教学中引入英美文化，有利于提高学生适应社会的能力，学生学习英语的主要目的就是能够在使用英语语言帮助其有效开展各项社会活动，而将英美文化引入到高职英语教学中，可以帮助学生更好地适应国际社会。首先，在新时代，科学技术发展迅速，新的知识、技术不断出现，知识的更新速度非常之快，知识老化的周期也进一步缩短。对于大多数人来说，其在学校所学的知识，在走向工作岗位时，有很多内容已经过时。对于大学生来说，开展自主学习，则可以有效应对这一情况，所以，促进大学生自主学习，则显得意义重大。其次，人力资源再生理论认为，在现代社会，人是一种资源，随着时代的发展，人力资源会不断地消耗。人力资源的再生必须依靠人员的自主学习，面对多元化的企业需求，高职院校毕业生英语知识的多元化，能够有效提升其社会竞争力。

三、高职英语教育引入英美文化策略

（一）将英美文化知识融入到高职英语教材中

在高职英语教育过程中，学生所使用的英语教材主要是对英语知识的分析和讲解，在实际教学过程中，教师也会相应地将教学重点放在英语知识点的分析和解读方面，在英语教材的情境对话中，虽然会涉及到英美文化的相关内容，但是，其所涉及的内容比较浅显，基本都是一些英美人的简单生活方式，学生在学习过程中也不会对英美文化有过多的了解。为此，在后期的教学过程中，可以将英美文化知识融入到学生所使用的教材中，让学生通过英语教材，更为深入地了解英美文化，进而有效推动高职英语中英美文化教育的发展。

（二）培养学生的跨文化意识

为了更好地将英美文化融入到高职英语教育中，在学生的日常英语教学中，应该注意学生跨文化意识的培养。在世界经济一体化的背景下，中西文化相互交融，为此，学生在英语学习过程中，必须树立跨文化意识，在学习本国文化的同时，要能够适当地接受外来文化，而且要文化层面去对英语语言的学习进行思考和理解。不同地域的文化主体在行为和思想方面都会存在一定的差异，为此，在英语学习过程中，教师要通过广泛举例的方式，让学生深入了解这些行为及思维上的差异，使学生树立跨文化意识。英语教育的主要目的之一就是提升学生的语言能力，能够使学生在日后发展过程中，能够真正融入到语言交流活动中，而培养学生的跨文化意识，则会使学生具备一定的语言学习基础，通过跨文化交际学习，使学生能够有效融入到跨文化交流活动中。在英语学习过程中，培养学生的跨文化意识，是学生能够尊重英美文化，虚心学习英美文化，培养其融合化文化思想，进而为培养跨文化交际型人才奠定基础。

（三）加强英语教师的培训

高素质的教师是教学工作开展的重要基础，为了不断推动高职英语教学中英美文化教育活动的开展，高职院校必须注重专业英语教师的培训，在我国的高职院校中，虽然很多英语教师在英语知识掌握方面表现出较高的水平，但是真正对英美文化了解的英语教师并不多，在传授英美文化知识时，很多教师都是照本宣科，无法使学生对英美文化有一个深入了解。为此，高职院校应该安排教师专门出国进行学术交流，在学术交流过程中，真正深入懂啊英美国家社会中，进而真正了解英美社会文化，在后期英语教学中，通过传递切身感受和认识，来提升学生对英美文化的认识。

［1］牛清艳.高职英语教育英美文化缺失的反思［J］.科教文汇（中旬刊）.2014（09）.

［2］罗静文.浅谈高职英语教育英美文化缺失的反思［J］.课程教育研究.2014（20）.

（作者单位：榆林职业技术学院神木校区）