红色教学资源在大学生思政教育中的价值研究

杨玉

摘要：社会的纷繁复杂使大学生思想政治教育正面临着严峻的挑战，文中探讨了红色教育资源在大学生思想政治教育中的意义，并深入分析了红色教学资源在大学生思想政治教育中是一种精神教育，并结合思想政治教育的特点提出红色教学资源促进了思想政治教育课堂形成了新的方法和手段。

关键词：红色教学资源；大学生；思政教育；价值

1 红色教学资源在大学生思想政治教育中的意义

1.1红色教育资源是坚持马克思主义的一种教育

对马克思主义进行诠释可以从不同角度入手，从它的阶级属性角度讲，它是关于无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级的性质、目的和解放条件的学说，是无产阶级的科学世界观和方法论。从研究对象角度讲，马克思主义是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展、资本主义转变为社会主义、以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。总的来说，马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个结果严谨、内容丰富的整体。

1.2红色教育资源与社会主义核心价值观息息相关

红色资源是21世纪初我国学术理论界提出的一个崭新的研究领域，红色资源与社会主义核心价值体系具有不可分割的关系，而红色教学资源在当代大学生思想政治教育中更具有不容忽视的价值。当代大学生处于一个纷繁复杂的年代，他们的思想观念，价值取向、道德品质、心理追求等很容易受社会不良因素的影响，对当代大学生的思想政治教育提出了严峻的挑战，在大学教育者们探讨思想政治教育带来的最大效果中进行了很多的尝试，许多思想教育的教育教学的资源被不断的挖掘，开发与整合，红色教学资源就是其中的一种，在思想政治教育中被广泛的开发利用。可见，红色教学资源在大学生思想政治教育中具有很高的价值。

2 红色教学资源在大学生思想政治教育中是一种精神教育

“红色资源”一词最早见于2000年，黄道快在《中国乡镇企业会计》发表的《新县借助东西合作，推动乡镇企业发展》一文中写道：“1999年，河南新县县委、县政府利用地处革命老区这一红色资源，并紧紧抓住国家有关部门定点扶贫的机遇，充分发挥当地林果、矿产、旅游等资源优势，大力开展东西合作。如今，红色资源已经在各个领域都呈现重要价值。红色教学资源在大学生思想政治教育中呈现一种精神价值。

2.1红色教学资源是一种革命精神教育。

新民主主义革命时期的井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义革命和建设时期的抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神等，以及改革开放新时期的女排精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等，大大丰富了思想政治教育的信息涵量。这些革命精神永远激励国人自强不息、甘于奉献、不畏艰险、勇于胜利，用勤劳和智慧建设自己的美好家园。

2.2红色教学资源是一种历史精神教育。

红色资源反映了中国共产党从稚嫩到成熟的发展史，反映了革命军队从弱小到强大的发展史，反映了我国从备受欺凌到独立自主的发展史，反映了我国从百废待兴到生产力明显提高、综合国力显著增强、人民生活水平极大提高、中华儿女在世界扬眉吐气的发展史。红色资源使全体中国人民深深地感到谋求国家独立之艰难，推进创业发展之艰辛，迈向民族复兴之艰苦，是教育人民爱党、爱国、爱社会主义的极好教材。

2.3红色教学资源是一种人生取向精神教育。

红色资源蕴藏着非常多的革命事迹。这些革命事迹构成了教育信息中极为宝贵的部分，对开展思想政治教育具有典型示范作用和精神激励作用。革命事迹包括以下几类：战争英雄的革命事迹，如黄继光、董存瑞、刘胡兰、邱少云等人视死如归，为了中国解放和安宁抛头颅、洒热血，令无数人为之动容；艰苦创业的革命事迹，如焦裕禄为了兰考县的社会发展、经济进步、人民幸福舍生忘死地工作，直至奉献了自己的生命；乐于助人的革命事迹，如雷锋视人民为亲人，激励着无数人树立全心全意为人民服务的思想；共克时艰的革命事迹，如在四川汶川地震中，党员干部、解放军战士、志愿者和全国群众倾情奉献爱心，期间发生了许多感人至深的故事，涌现了许多可歌可泣的事迹。这些革命事迹鼓舞人们克服千难万苦，追求美好生活。

3红色教学资源促进了思想政治教育课堂形成新的方法和手段

由于红色资源多姿多彩，因此运用红色资源进行思想政治教育的手段也就多种多样。2000年6月，江泽民在中央思想政治工作会议时指出：“面对新形势新情况，我们的思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感和加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”.红色资源的开发利用，对于创新和改进思想政治教育的方法手段，增强思想政治教育针对性、实效性和主动性作用明显。

3.1身临其境式的方法手段。

教育者创设一定的情景，让教育对象在实践活动中体验、感悟，并将体验和感悟内化成个人的内在道德品质。在对红色资源进行体验中接受教育，已经成为思想政治教育的一种崭新形式。如重走井冈山挑粮小道，重走长征路等体验式教育，有利于促使教育对象从直观体验中产生积极情感，接受革命传统教育，提升思想境界。

3.2多媒体式方法手段。

从红色资源衍生出的电影、电视、音乐等，对教育具有积极意义。多媒体式教育方法将思想政治教育从传统枯燥的说教中解放出来，代之以艺术的教育手法，打破课堂的时限制，使教育对象以直观形式获得知识，提高思想政治品德素质，观看一些励志的青春的影视剧，可以对大学生树立崇高的理想、培养坚强的意志、生成团结的精神等具有示范和激励作用。

3.3现场参观式方法手段。

由于红色资源在我国分布很广，战斗遗址、革命博物馆、烈士纪念馆、革命烈士陵园等遍布全国，人们可以通过各种形式组织参观和瞻仰活动，在参观和瞻仰中增长知识，触动思想，净化灵魂。四是主题活动教育方法。围绕红色资源这个主题，开展征文、演讲、班会、党团活动、文体活动，以及各种庆祝和纪念活动，使教育对象置身于一定的情境中了解革命历史，接受革命传统教育。

4结论

综上所述，红色教育资源在大学生思想政治教育中具有非常重要的教育价值和意义，教师应该善于发现本地的红色资源，并积极带领学生学习和实践，并认真红色价值，将红色教育资源引入课堂，有的放矢的改革传统的教学课堂，使学生了解红色革命的意义，进一步养成良好的思想品德和素养。

参考文献：

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