高校科研项目管理模式创新探析

刘桐

摘 要：高校科研项目管理的效率和质量直接关系到高校的科研和教育发展，因此要求高校相关领导能够加强对高校科研项目管理的重视，促进高校科研项目管理效率的提高。当前我国高校科研项目管理现状来看，各高校在创新方面还存在较多不足，需要引起特别注意。本文就高校科研项目管理现状及管理模式的创新进行简要分析。

关键词：高校；科研项目；创新

一、引言

就当前我国的高校科研项目管理来看，不少高校领导对于科研项目管理的重视程度不足，创新意识较为薄弱，严重限制了高校科研项目管理的长远发展，对于高校科研水平的提高以及高校的教育发展产生了严重的不利影响。以下本文就高校科研项目管理模式的创新进行了简要探讨。

二、当前我国高校科研项目管理的现状

第一，高校重视科研，但是不注重科研项目的管理。科研项目的申请和研究对于提高高校的科研水平、增强高校的社会影响力等有着重要的作用，因此很多高校在这方面较为重视，科研项目的申请较为积极。但是，高校在申请了科研项目之后并不会重视对科研项目的管理，结果导致高校在科研项目管理中投入的经费大量增加、项目的持续性不长，项目的科研水平无法得到有效提高[1]；第二，科研人员行政化问题突出。目前我国高校科研项目管理中，科研人员大部分是资历较深的专家人员，年轻的教师或者研究人员较少，说明高校在科研人员的选择中更加看重的是资历，行政化现象较为严重；第三，创新意识不足。目前我国对于高校科研项目的管理模式仍然以传统的模式为主，创新意识不足，导致我国高校科研项目管理的效率较低，限制了高校科研水平的发展。

三、加强高校科研项目管理创新的建议

（一）创新管理理念

首先，高校科研项目管理人员在管理理念上要进行创新。高校科研项目管理人员需要认识到，时代是不断发展的，要提高高校科研项目管理的效率和质量必须要求高校能够跟上时代发展的步伐，实现管理工作的创新[2]；其次，高校科研项目管理人员在管理中要重视人本管理理念的运用，以人为中心进行科研项目管理。高校要加强对人员的重视，尽量满足科研人员的物质和精神需求，为科研人员接触后顾之忧。

（二）完善科研发展机制

随着科学技术的不断发展，加强科研项目的开发对于促进我国科技产业的发展，提高国民经济等有着重要作用。这就给我国高校科研项目管理的发展提供了发展方向。校企合作一直是我国教育、科研中经常使用的方法，其对于提高科研开发的效果、节约社会资源等有着积极的意义。在不少发达国家的科研项目开发中，高效和企业的合作研究也十分普遍。因此，我国高校在科研项目开发和管理中也可以采用这种形式，将科研项目的开发和社会企业相结合，实现科研项目的产业化发展。此外，在科研项目的申报过程中，高校也要改革管理形式。根据科研项目的具体意义如可以为社会带来的经济和科技效益、项目申报的质量等来进行项目分类。然后建立人才奖励方案，对高素质的专业人才队伍进行重点培训，实现科研人员专业素质的提高，为高校的科研工作提供人力基础。

（三）提高科研人员的综合素质

高校科研项目管理的效率和质量与科研管理人员的专业素质有着密切的联系，科研管理人员对于管理知识掌握的越充分、管理能力越强，那么高校科研项目管理能够取得的效果也就越明显。因此，各高校在进行科研项目管理的过程中必须要加强对科研管理人员专业素质的重视，为科研管理人员提供更多学习和培训的机会，让科研管理人员能够及时掌握更多更先进的管理知识，提高科研管理人员的管理才能，促进管理工作的更好发展。

（四）健全评价系统

要提高高校科研项目管理工作的质量和效率还需要高校能够建立健全的评价体系。首先，对科研人员的评价应该以鼓励为主，高校可以通过制度建设如激励制度、分配制度等对科研人员进行充分的肯定，激励科研人员将更多的热情投入到科研项目中，研发出更多的科研成果[3]；其次，要重视科研效益和质量的统一。科研项目开发不仅需要重视量的多少，还要重视质的变化。高校不仅要评价科研项目的总数、所用的经费数目，还需要加强对项目的质量评估，对于项目质量均达标的科研人员，高校可以进行有针对性的奖励。也就是说，高校可以以项目的“质量”为基础进行绩效评价，这样既可以保证科研项目的“量”，又能够保证科研项目的“质”，切实促进高校科研项目管理的发展。

四、结语

综上所述，要促进高校科研项目管理的创新发展需要创新管理理念、完善科研发展机制、提高科研人员的综合素质，并健全评价系统。

参考文献：

[1] 刘妍.基于PDCA的高校科研项目全过程管理中的知识产权保护模式研究[J].电子知识产权，2015，03：75-78.

[2] 吴定会，翟艳杰，纪志成.论大数据背景下我国高校科研项目过程管理动态跟踪模式的构建[J].中国社会科学院研究生院学报，2015，04：125-131.

[3] 杨登才，石照耀，韩宇，熊可慧.协同创新机制下高校科研管理模式探析[J].中国高校科技，2015，10：31-33.