《晏子使楚》第二课时教学设计

周华英

【教学目标】

1.理解“面不改色、水土不同”等词语。

2.有感情朗读课文，读出课文中每个人物的语气。

3.理解晏子三次反击楚王的话语，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

【教学重点】体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

【教学难点】体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

【教学准备】多媒体

【教学过程】

一、导入新课

上周老师要带着大家穿越时空的隧道，回到春秋时期，认识历史上一位响当当的人物——晏子。这节课我们继续跟随他来到楚国，看看他和楚王的较量，共同来感受他语言表达的艺术。请大家齐读课题。

二、回顾课文内容

1.谁来说说课题的意思？

2.晏子出使楚国，理应受到楚王的尊重，可是楚王却如何对待他，用文中的一个词语概括。（侮辱）楚王几次侮辱晏子？（三次）

三、走近楚王，并了解人物特点

楚王是如何侮辱晏子的？带着这个问题我们来读读课文，打开书，听清楚老师的读书要求：认真默读课文，找出楚王三次侮辱晏子的句子，用横线划记。

（一）第一次侮辱

出示句子：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

1.请你用关键词来概括这段话的意思。（钻狗洞）

评价：会抓住关键词来概括一段话的意思，你是一个学习能力很强的孩子。

（二）第二次侮辱

出示：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，（ ）地说：“难道齐国没有人了吗？”

1.请你也抓住关键词来概括。通过瞅和冷笑这个词语你体会到了什么？楚王在说这段话时会带着怎样的语气说，括号里可填哪个词语？（轻蔑、傲慢。）

2.把轻蔑放进句子中读读。学生朗读楚王瞅了他一眼，冷笑一声，（ 轻蔑）地说：“难道齐国没有人了吗？”

师：你真是个狂妄自大的楚王。

（三）第三次侮辱

出示句子：楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”

1.楚王此时的笑是怎样的笑？（奸笑）

2.带着奸笑读句子。

师：楚王呀，你笑里藏刀，太阴险了。

四、直奔事情的结局

楚王就是这样一次又一次地侮辱晏子，他为什么要侮辱晏子呢？（显显楚国的威风。）

他真正的目的是要侮辱谁？（齐国），他的目的达到了吗？（没有）

这件事情的最后结果是怎样的？（多媒体出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

1.我们大声地读读晏子使楚的最终结局。

2.看到这个结局，同学们有哪些问题想提出来？

（楚王的态度为什么发生这么大的改变？）

五、走近晏子，理解他三次反击楚王的话语，体会他能言善辩的才能和维护国家尊严的精神

教师导语：要解决这个问题我们还得再走进文本，就让我们跟随着这个引人入胜的故事，走近晏子，走进这个在历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨。接下来请同学们浏览课文，找出晏子三次反击楚王的句子用波浪线划记。

（一）第一次反击

多媒体出示：晏子看了看，对接待的人（ ）地说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

1.读了这段话，你体会到了晏子怎样的心情？（愤怒）

你们看了这段视频之后会更加理解晏子的心情。（观看视频。）

2.晏子为什么愤怒？（楚王叫晏子钻洞，就是对晏子人格的侮辱，对齐国的侮辱，也践踏了晏子的尊严和齐国的尊严。）

从这你体会到了晏子是个怎样的人？（爱国、有志气、有骨气、有尊严）

3.晏子在说这段话时会怎样地说，括号里可以填哪些词语？

（愤怒、不屑）把这些词语放进句子读读。（教师适当给激励性评价）

4.有感情朗读这段话，并理解其中的意思。

出示：访问正常国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞，所以楚国是（狗国），楚王是（狗王）。

5晏子的这段话好在哪里？（以其人之道还治其人之身。）

6.这样精彩的话他思考了很久吗，从哪个词知道的？（看了看）他只看了看就能脱口而出说明他什么？（能言善辩）

（二）第二次反击

晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

1.理解这段话的意思。

出示：齐国人多

上等人访问（ ），下等人访问（ ）。我最不中用， 访问楚国。所以楚国是（ ）

2.晏子又一次讽刺了楚王，并且说完之后还故意笑了笑，这是一种怎样的笑？（得意的笑、自信的笑）

3.请学生上台表演晏子的笑。

4.小组合作分角色朗读第四自然段，并上台表演。

（教师随机采访表演者：楚王，你见识到了晏子的厉害了吧，我送你一句话，人不可貌相，海水不可斗量，你的态度要改改了。）

5.晏子两次都占了上风，楚王心里很不痛快，接下来他又想出了什么花招呢？请看视频。

（三）第三次反击

出示：哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

1.（多媒体出示图片）这就是同样的桔树种，种在自然条件好的淮南，结出又大又甜的柑橘，种在自然条件差的淮北，就只能结又小又苦的枳。什么原因？（水土不同）

晏子的这段话里有两个水土不同，意思分别是什么？（第一个的意思是气候不同，第二个的意思是国家的社会风气不同。）

2.理解这段话中更深的意思。

出示：淮南自然条件好，产柑橘。淮北自然条件差，产枳。

齐国人在齐国安居乐业，在楚国当盗贼。

所以楚国是（ ）

3.晏子在说这段话时是怎样地说？一个成语（面不改色），面不改色是什么意思？我们都知道，楚国是强国，楚王是一国之君，晏子只是一个大夫，他竟然敢一次又一次反击楚王，毫不惧怕，从这你体会到了什么？（晏子勇敢）你们说在楚王面前他仅仅是面色没有改变吗，他还有什么没有改变？（志气、骨气、尊严都没改变。）

4.评价：回答的太精彩了，把掌声送给他们。

六、巧填歇后语，体会楚王的内心感受

晏子还是原来的晏子，什么都没改，谁改了？（楚王）哪儿改了？（态度）此时楚王心里的感受可以用哪些歇后语来形容？

哑巴吃黄连——（ ）

偷鸡不成——（ ）

1.齐读歇后语。现在谁来说说究竟是晏子的什么赢得了楚王的尊重？

（骨气、志气、尊严、爱国赢得了楚王的尊重。）

2.这样的结局高兴吗，痛快吗？我们来读出这份痛快。

（学生读句子：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

3.就让我们来看看楚王的改变吧。看视频。

七、课文拓展

晏子凭借自己的智慧和口才，完成了出使的任务，现在我来考考大家的智慧。

出示：一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“_____。”说完闪身让批评家过去。

八、总结

同学们，希望你们现在学好知识，多读书多积累，长大了像晏子一样不辱使命，维护祖国的尊严。

【板书设计】

（作者单位：江西省萍乡市湘东区萍钢小学）