小学语文教学中的挫折教育微探

张红玉

小学语文教学是人生教育的启蒙阶段，非常的关键，对小学生以后的人生发展起着重要的作用。教师和家长都有意识到，在以后的人生中，学生们自己面对新天地的时候较多，会面对各式各样的困难和挫折。如果知道他们在未来面对挫折时会不知所措和一蹶不振，不如从小在教学中便采取挫折教育，让小学生从小便有面对挫折的意识，不畏惧挫折，愿意尝试挑战挫折，在一次次的挫折中练就出豁达的人生态度和顽强的意志力。当然教师在教学中要起到重要的引导作用，必须树立好正确的教学目标和做好清晰的教学规划。

一、小学语文教学中的挫折教育的概念

爱迪生曾经说过：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”所以挫折便如爱迪生所讲的，在一个挫折目标面前可能会失败，可能会面对种种困难和挫折，挫折教育便是一步步战胜挫折的过程。所以人生在世，总会遇到不完美的事情，那在这个过程中面对的困难和烦恼，如果不去战胜它，久而久之便会产生负面情绪，从而会一蹶不振，进而放弃，走向失败的深渊。那么对于小学生来说，年龄既小，心理承受能力也弱，遇到挫折总会出现烦恼和放弃的念头，因此在小学语文教学中实施挫折教育这一理念是符合教育要求的，教师要让小学生从小熟悉挫折，勇于面对挫折，敢于和挫折做朋友，直至养成在挫折中不断前行的良好品质。因此小学语文教师在教学中要体现挫折教育，让小学生从小具有良好的挫折意识，这样对小学生以后的学习、生活和工作都有重要的积极作用。

二、培养小学生勇于面对挫折

佩恩曾经讲过：“没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。”以此来看，教师必须要重视培养小学生勇于面对挫折的态度。可以从以下三点来培养。

1.用心感悟挫折。所谓感悟，便是用心体验每一次学习之中挫折的过程，进而用心体会和总结，去感悟和感激挫折，这是用于面对挫折的第一步。

2.磨炼面对挫折的意志力。所谓意志力，是需要循序渐进培养的一个过程，教师在语文教学中要引导学生树立面对困难勇于前进的态度，只有在一次次的挫折中，勇于解决根本问题，进而在不断的失败和挫折中才能够磨炼出坚定的意志力。

3.勇于应对挫折。一个成功的人，不但是学习和事业成功，更是有着过人的意志力。所以在面对挫折时，不只需要用心感悟挫折和磨炼坚定的意志力，更要勇于应对挫折。在挫折面前临危不乱，善于采取多种途径去解决挫折，从而在解决挫折的过程中不断学习和不断领悟，使自己在以后的道路中能够坚定地不断成长。

三、小学语文教师在教学中战胜挫折的方略

1.以榜样为例激发小学生战胜挫折的力量。挫折是学习道路中的绊脚石，只有把绊脚石一个个搬开，才能够通向成功，这便需要激发小学生战胜挫折的力量。比如在学习《乌鸦喝水》一文时，教师可以给小学生们设疑，为什么乌鸦能够喝到水呢？它用的是什么办法呢？又是怎样做到的呢？这时小学生们会陷入的思考，有小学生便举手回答，是把石子放到瓶里，水慢慢升高之后，喝到的水。那么这时便可以反问小学生，那这突显出了小乌鸦的什么品质呢？这时小学生们都坚定地说，遇到困难不放弃和不抛弃。这时笔者便激励全班小学生，对，这就是我们需要具有的学习、生活以及将来工作需要的品质。在课文的教学中引导小学生把乌鸦的面对挫折勇于战胜挫折的品质，作为衡量小学生自己做事情的标准，逐渐激发小学生战胜挫折的力量。

2.关注班上每个小学生的心理，使全班小学生勇于战胜挫折。每个小学生的学习能力和面对挫折的能力不同，教师要随时关注每个小学生的心理状态，从心理的角度着手，引导小学生学会自己控制情绪和调节情绪。尊重班上学生的个性差异，进行个别指导，让小学生们勇于把挫折当朋友，直至战胜挫折。

综上所述，挫折教育是小学语文教学中的重要成分。教师必须重视学生的挫折教育，把挫折教育和课文融合到一起，让小学生在学到知识的同时，也学到坚韧不拔的意志力，给以后的人生道路奠定基础。

（作者单位：江西省赣州市南康区赞贤小学）