为爱携手，相伴成长

在孩子成长的路上，陪伴是最好的教育，陪伴不可或缺。对于小学生来讲，陪伴来自同伴的互助、老师的教育以及家庭的呵护。为此，青岛市崂山区第二实验小学（以下简称“二实小”）从“生生携手、师生携手、家校携手”三个维度入手，打造“为爱携手，相伴成长”的学校德育品牌，为学生健康、快乐的成长插上一双翅膀。

生生携手，相伴成长

学校倡导通过学生自主管理，来培养学生的领导力。在校园里，学生干部参与护导：请不要在走廊跑、请右行礼让，学生之间相互监督、相互提醒，让良好的习惯落地；在班级中，我们实行“一人一岗”制，你负责关灯，我负责图书角，他负责摆桌子、推椅子……每一件事情、每一个角落都有专门的同学负责。在二实小，“人人都是班级管理者”。

“失物招领处”“图书角”“悄悄话小屋”，是学校每一个楼梯口拐角处的特色基地，都是由学生轮班自主管理的。“失物招领处”——诚信教育的实践基地，孩子们捡到东西会主动上交，而丢失物品的孩子也会自主到“失物招领处”认领，没有老师监督，只有一张张记录单在无声的告诉我们这个诚信的过程。“悄悄话小屋”——孩子们谈心的秘密基地。在走廊里，你还会看到斑马线、各种箭头、虚线、实线呢！孩子们就像行驶在马路上的驾驶员，能够相互提醒，自觉遵守交通规则。

此外，学校大队委竞选、班级评优、班级中队干部的产生，都要经历学生投票、唱票、公示的过程，民主、公平、公正也是培养学生领导力所提倡的基本工作原则。

一人做好不算好，集体做好才算好！学生团队意识，需要在集体活动中培养，每一项荣誉的获得，离不开全班同学的共同努力，班级凝聚力在团队合作中得以升华！“路队示范班”“眼操示范班”“课间操示范班”“光盘小明星”，学校每月一主题的好习惯专题训练、评比，促进良好习惯的养成，也见证了同学之间携手共进的团队精神。

师生携手，助力成长

学校根据教育实际不断完善德育管理网络，“人人都是德育工作者”的全员德育理念已深入人心。“校长值日制度”使老师们在一天“值日校长”的任职中，寻遍校园，感受责任、发现亮点、查找不足、解决问题，为打造美丽校园贡献自己的一份力量！副班主任选聘制度是发掘、培养优秀教师的重要保证；教师护导制度让每一位老师都参与到班级管理中来，卫生、眼操、课间操、文明就餐，由专人负责，更加专业的进行评价，校园的操场、通道、门口、走廊到处都能看到护导教师的身影，他们是学生安全的守护者，也是良好秩序的监督者；全员带班制是基于问题而产生的制度，由于班主任老师大多是骨干教师，经常外出学习，而班级需要有人管理，临时调配既会占大量时间，也会出现纰漏，所以一项新的制度应运而生。在需要时，还会有更多制度产生，也会有不合时宜的制度淘汰，以不断完善、补充德育网络。

老师们用自己的行为影响着孩子们。每个早晨，不同岗位上的护导老师总是笑脸迎接每一位到校的学生，和学生打招呼，因为我们要求孩子有礼貌，见面微笑问好；一年级的老师们总是蹲下来和孩子亲切交谈，倾听心声，因为我们教育孩子要学会尊重……我们要求学生养成的良好行为习惯，我们的老师也一定是这样做的。

家校携手，呵护成长

目前我校家委会工作可归结为“三四五”工作模式，即“构建三级网络、打造四支团队、完善五种机制”。

遵循民主原则成立三级家委会。学校根据相关程序，严格组织，按照公平、公正的原则公开竞选，现场投票、公布，组建学校、班级、年级三级家委会组织网络。

家长义工团、家长讲师团、家长导师团、家长安全顾问团，是家委会活跃在校内的四支优秀的团队：食堂义工团队已经成为学校一道靓丽的风景线；家长讲师团高大上的专业课程、短平快的生活知识、接地气的职业技能，让孩子们享受到更为广阔的生活教育；家长导师全部是大学英语专业毕业的高材生组成，他们对孩子们的英语口语闯关考试进行现场评价，既客观公正，又增加了孩子们学习英语的积极性与趣味性，很受家长们和孩子们的喜欢；安全顾问团每月深入校园巡视，协助学校查找隐藏的安全隐患。

规范的运行机制、有效的监督机制、民主的参与机制、科学的整合机制、灵活的调控机制，是家委会常规工作得以顺利开展、职责得到充分发挥的保障。学校通过家委会驻校轮值办公这个窗口，将开放、民主、生活的教育理念传达给每一个家庭。

青岛市崂山实验二小这所年轻的学校正焕发出着眼于世界、着眼于未来、尊重生命、回归人本的教育活力。这所年轻的学校将继续从德育实际出发，真正做到在立德树人中实现学生综合素养的发展。

【江雯雯，山东省青岛市崂山区第二实验小学学生中心主任】

责任编辑/张 丽