做好技校班主任工作的几点体会

周茝冰

摘 要：不少技校学生因为在初中、高中时学习成绩不好，给人的印象是基础薄弱、纪律松散，他们“来技校就是混日子”的思想比较普遍。本文探讨了如何加强对技校生的教育和管理。

关键词：技校 班主任 爱心 管理 表率

不让一个学生掉队，为社会稳定做出贡献，是技校教育工作者面临的难题。作为长期在技校做学生工作的班主任，笔者有一些心得和体会，在此与大家分享。

一、教育需要爱，培养需要耐心

在笔者当班主任期间，总有家长打来电话：“老师，你能让我的孩子读完一学期我们就非常感谢了！”面对这些家长的无奈和殷切的期望，笔者的心隐隐作痛：他们的孩子往往都是转了很多所学校或者在社会上到处游荡，家长实在管不了，才想让孩子“到技校来混一下日子”的。

笔者每接手一个班，都要对学生情况进行摸底。他们有的来自农村困难家庭，有的来自父母离异的家庭，有的父母都在外经商。如果不好好教育，他们随时都有辍学的可能。

“多留住一个人，多转变一个人就是成功！”笔者一直以爱心和耐心来做转化工作。当班主任二十多年来，留学生在家里吃饭、跑医院为他们拿药是笔者经常做的事。每当学生请假回家，笔者总是估计他们到家的时间，及时给他们父母打电话，关心他们是否安全到家。

培养需要耐心。由于父母不在身边无人照料，或者与父母关系紧张，每年班里总有几名纪律极为散漫、厌学情绪极高的学生。打架、上网、夜不归宿、逃课、与任课教师发生冲突是他们经常做的事。不能放弃一个学生，只要肯下功夫，就没有做不到的事。笔者沉下心来与他们谈心交朋友，寻找共同的话题。为了早上不让他们迟到，不管天气多恶劣，笔者坚持早上6：30起床，跑到学生的宿舍叫他们早起晨练。每天的努力拉近了与他们的距离，一学期后这些学生迟到现象减少了很多。

笔者发现，与家长的对立情绪也是这些学生最为严重的问题。为此，笔者经常在家长与学生之间调解他们的矛盾，缓和他们的情绪。同时，与家长通电话了解学生的去向是笔者每天都要做的事。如果发现学生没按时回家，第二天都要耐下心来做他们的思想工作。有一次，有个学生与家长发生冲突，想离家出走，情绪激动，父母急着打电话说：“老师，我们真的没办法了，他只听你的话，别人说了都没用。”就这样，笔者一次次往返学生和家长之间，帮助化解矛盾。慢慢地，学生思想稳定，也让班级稳定下来了，违反纪律的现象大大减少。

爱和耐心需要付出。自己的付出终于有了收获，看着学生一个不少地坐着，笔者也有一种成就感。

二、从严管理，凝聚力量

在学生面前，笔者是一位“严”师，一个“微笑说教”的严师。每当学生出现违纪现象的时候，笔者都会重复、耐心地说教。笔者经常对学生强调的一句话就是：“等你们不让我说的时候，你们就让我满意了。”

尽量跟学生多接触是班级管理的方法之一。这些年来，笔者坚持六个字“跟紧班”“紧跟班”，除了特殊的情况之外，从早上上课开始到晚自修下课，尽量与学生多接触。通过接触，尽量去控制学生违纪行为的发生，发现问题及时处理，改变他们的不良习惯。

针对学生爱表现的心理，笔者经常给他们表现的平台。笔者当班主任以来，都采取班委竞选制，并签订合约。班会课就是他们的展示平台，所有的人都可以在班会课上展现自我，一个故事、一个笑话、一首歌都可以展示他们的才能和闪光点，让他们信心倍增。就这样，活跃的气氛营造出了一个融洽的班集体，有了一支具有凝聚力的班干部队伍和热爱集体的学生，笔者的管理也从严格管理逐步向学生自律转换。

再粗的毛坯只要肯雕琢，最终总能成为精品。叶爱春通过锻炼从一名不敢上讲台说话的学生，成为了具有口才、有能力的学生会干部。毕业后，她在北京找到了很好的工作。在回忆组织班会课的经历时，她深有感触地说：“如果不是班主任给我这个好的平台，以我内向的、不善言谈的性格，很难得到这份好工作。”

三、以身作则，表率作用

俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。多年来，笔者坚持早到学校，从不迟到旷课，最脏最累的活都最先动手。做清洁区卫生和清理下水道时，不少学生观望等待，笔者就挽起袖子，脱下鞋子，亲自动手掏下水道。学生看到后也纷纷动手，难题迎刃而解。一直以来，笔者的学生都在这种无声的命令当中，自爱自律地维护着这个班集体。同时，笔者也深深感到了他们发自内心地对笔者的尊重。

四、处罚是一种艺术，善意处罚是一种修养

笔者处罚的方式都是善意的：情节轻的让他们在全体同学面前唱一首歌、讲一个故事，情节重的让他们用正楷字写一份100字左右的违纪心理报告书，不是保证书也不是检讨书。这种既能培养能力又不伤学生自尊心的处罚方式，让学生体会到了老师善意的关心和尊重，让他们更自信更自强。

（作者单位：宁德技师学院）